兩年前，我在英國倫敦的一所高中讀書，班上30多名同學(xué)分別來自世界各地。雖然來自不同的國度，但大家相處得都非常融洽。然而，有一個(gè)同學(xué)例外，他是來自日本大阪的井上。井上平時(shí)很少跟我們交流，他總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，非常不合群，課上課下都不愿意和我們一起行動(dòng)，有時(shí)還會(huì)諷刺和挖苦我們。

其原因是，井上的成績(jī)很好，一直遙遙領(lǐng)先，他認(rèn)為自己的智商遠(yuǎn)高于其他人，因此非?？床黄鹞覀?，很不屑和我們這些“一般人”走到一起，而愿意活在高傲的自我世界里。

井上的“不合群”持續(xù)了很久，最終引起了我們的英文老師比爾的注意。

一天，在課堂，比爾老師突然對(duì)我們說：“今天我們做一個(gè)游戲，主題是，當(dāng)你死后，周圍來‘吊唁你的人，會(huì)對(duì)你說些什么告別話?！比缓螅葼柪蠋熣?qǐng)上了第一個(gè)同學(xué)，來自俄羅斯的庫斯科，并讓他躺下，然后讓其他同學(xué)拿來一張?zhí)崆皽?zhǔn)備好的白被單，將庫斯科整個(gè)人都蓋住，并對(duì)他說：“你已經(jīng)‘死了，靈魂早已飛逝，現(xiàn)在請(qǐng)聽聽別人過來對(duì)你說些什么吧。”

然后，班上的同學(xué)開始一個(gè)接一個(gè)對(duì)“死去”的庫斯科說話。因?yàn)閹焖箍破綍r(shí)為人非常友善熱情，因此大家都對(duì)他的突然“離去”感到非常悲痛，幾乎每個(gè)人對(duì)他所說的“告別語”都充滿了無限的尊重、贊揚(yáng)和不舍，有的甚至失聲痛哭。

接著，第二個(gè)上來裝死的人則是井上，前來“吊唁”的同學(xué)們也開始紛紛對(duì)白布覆蓋下的井上說話——

“死吧，死吧，你這個(gè)討厭鬼！”第一個(gè)人如是說。

“很高興看到你與世長(zhǎng)辭，孤獨(dú)鬼，自命清高的家伙?！钡诙€(gè)人這樣說。

接著是第三個(gè)人：“整天看著你一副冷冰冰的樣子，真受不了，現(xiàn)在我們終于解脫了，感覺好極了?！?/p>

“你不喜歡大家，久而久之，大家也不喜歡你，希望你在另一個(gè)世界里改掉這個(gè)壞性格，早日重生。”

……

30多名同學(xué)，80％都是這樣說的，全是刺激和攻擊井上的話。

等所有的同學(xué)都說完時(shí)，比爾老師拿開了白被單。出乎我們所有人意料的是，躺在地上的井上滿臉是淚，早已哽咽不已。

“好了，你已經(jīng)重新回到現(xiàn)實(shí)世界中了，你剛才聽到的都是真實(shí)的聲音，你現(xiàn)在該知道別人都是這么看你的吧？”比爾老師問道。

抹干了眼淚的井上連聲說：“對(duì)不起，我從來沒有意識(shí)到我會(huì)傷害大家這么深，原來，我給你們留下的印象是這樣的。之前，我沒有顧忌到別人的感受，‘死了一次后才知道。我以后再也不這樣了，請(qǐng)大家給我一次機(jī)會(huì)！”

聽完了井上的表達(dá)，我們熱烈地鼓掌，大家一致歡迎讓井上回到我們中來。

死后才知道大家到底是怎么看你的，這跟我們中國的“蓋棺定論”如出一轍，而這種“蓋棺定論”其實(shí)早在活著的時(shí)候，就已定下了。事實(shí)上，當(dāng)你死后，別人對(duì)你說什么完全取決你活著的時(shí)候如何為人處事。