薛 涌

我出了本書《天才是訓(xùn)練出來的》。有網(wǎng)友馬上“開罵”：“這題目是個(gè)忽悠”。在中國(guó)這個(gè)崇尚教育的社會(huì)，通過勤學(xué)苦練來成才本屬于根深蒂固的“傳統(tǒng)價(jià)值”，何時(shí)連這樣的信念也成了“忽悠”？

再深一想，自己未免大驚小怪了：講“天才”其實(shí)就是講“成功”。后者是前者的果實(shí)。當(dāng)一個(gè)社會(huì)游戲規(guī)則不清、成功沒有可預(yù)期的路徑時(shí)，成功中的真才實(shí)學(xué)成分就越來越少，權(quán)力、關(guān)系、運(yùn)氣的成分就越來越多。這最終導(dǎo)致人們對(duì)才能的誤解。如果你說天才可以訓(xùn)練出來，人們會(huì)笑話你是不懂事的堂·吉訶德。有位網(wǎng)友就這樣質(zhì)問：“你自己是天才嗎？給我練出來看看！ ”

我則會(huì)毫不退卻地反問：“第一位奧運(yùn)會(huì)馬拉松冠軍是不是天才？”恐怕大多數(shù)人都同意他是天才。那是位希臘人，在首屆奧運(yùn)會(huì)上為東道主獲得了唯一的金牌，頓時(shí)成為民族英雄。如果把他的成績(jī)按當(dāng)今馬拉松的里程換算，那就在3小時(shí)8分以上。他創(chuàng)造這一成績(jī)時(shí)23歲，年輕力壯。我今年將過50歲，正想以跑馬拉松來紀(jì)念一下，目標(biāo)就是這個(gè)“天才”的成績(jī)。如果我以大一倍多的年齡實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，難道不能證明自己是天才嗎？

在當(dāng)今的時(shí)代，這其實(shí)是個(gè)非常普通的業(yè)余成績(jī)。70多歲年齡組的世界紀(jì)錄也在3小時(shí)以內(nèi)。這并非現(xiàn)代的營(yíng)養(yǎng)把五六十歲的普通長(zhǎng)跑愛好者造就得比一百多年前的世界冠軍還強(qiáng)壯，而是現(xiàn)代社會(huì)改變了人們的觀念。在一百多年前，人們還普遍相信馬拉松屬于少數(shù)天才，普通人涉足會(huì)有生命危險(xiǎn)，更不用說中老年和婦女了。如今呢，人們認(rèn)為這種能力是可以訓(xùn)練出來的。如果時(shí)光倒流，那么不僅是我，而且成千上萬的中年婦女都有實(shí)力在第一屆奧運(yùn)會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)馬拉松金牌。

這讓我想起另一則新聞：《時(shí)代》周刊去年底把Facebook創(chuàng)始人馬克·扎克伯格選為“2010年年度人物”。扎克伯格不久前來中國(guó)度假，在媒體上也引起一陣騷動(dòng)。扎克伯格似乎給許多人提供了一個(gè)“天才”范本：只要腦瓜像他那樣好使，即使是網(wǎng)游也能在二十幾歲玩兒成億萬富翁，根本不需要訓(xùn)練。否則他為什么從哈佛輟學(xué)呢？

可是，如果我們深度追蹤，就發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)非如此簡(jiǎn)單。在某種程度上，扎克伯格屬于“趕上運(yùn)氣”的人。他所成就的事業(yè)，在成千上萬的人的能力之內(nèi)。只是要成為這成千上萬中的一員，還是離不開訓(xùn)練。

根據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》最近的報(bào)道，一對(duì)叫Winklevoss的孿生兄弟和他們當(dāng)年的哈佛同學(xué)Narendra在2002~2003年就開始締造社交網(wǎng)站“哈佛關(guān)系”（Harvard Connection），并雇傭正在讀大二的扎克伯格給他們編寫程序。但是，扎克伯格遲遲不交工，到2004年2月自己突然推出了Facebook。這三位前雇主立即起訴他偷竊。盡管幾年前Facebook為此支付了高額賠償，但三人仍然堅(jiān)持打官司。此事孰是孰非也許要留待法庭決定，但這個(gè)案例至少告訴我們，F(xiàn)acebook的創(chuàng)建絕非媒體中的“神話”那么簡(jiǎn)單。

我們需要考察的是，這些“80后”的人杰究竟是天生的，還是訓(xùn)練出來的？扎克伯格高中就讀于美國(guó)最好的一所私立學(xué)校Phillips Exeter Academy，在數(shù)學(xué)、天文、物理和古典研究等多項(xiàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，高中畢業(yè)時(shí)已通法文、拉丁文、希臘文和希伯來文，并以信口引用荷馬史詩中的章句而著稱。在初中時(shí)，父親就親自教他軟件程序，后雇傭?qū)＜抑笇?dǎo)其深度訓(xùn)練。到了高中時(shí)，他則到大學(xué)選修相關(guān)的研究生課程。就算他在20歲生日前從前輩那里“偷”來了Facebook，但到那時(shí)他的童子功已經(jīng)修煉得很深。再看Winklevoss兄弟，兩人6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，13歲無師自通地掌握了超文本標(biāo)記語言HTML并創(chuàng)立網(wǎng)站公司，另外還接受了希臘文和拉丁文的古典訓(xùn)練。他們甚至還是參加了北京奧運(yùn)會(huì)的賽艇選手。當(dāng)Facebook在“偷”了他們的果實(shí)時(shí)，他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)這行已經(jīng)磨練了10年。

從微軟、谷歌，到Facebook，近幾十年美國(guó)以創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)為核心的高增長(zhǎng)，大大得益于從比爾·蓋茨到扎克伯格等一批IT精英。這些“時(shí)代英雄”的成長(zhǎng)遵循著一個(gè)驚人相似的模式：訓(xùn)練——從小就最大限度地發(fā)掘自己的潛力。在美國(guó)財(cái)富增長(zhǎng)最快的，也恰恰是這些人。所以，不僅“天才是訓(xùn)練出來的”，財(cái)富也是訓(xùn)練出來的。我所擔(dān)心的是，在中國(guó)這種以開發(fā)商打頭陣的財(cái)富生成中，類似的高強(qiáng)度訓(xùn)練的成分太少。年輕人如果找不到訓(xùn)練出來的天才作為自己的楷模，就會(huì)把訓(xùn)練當(dāng)成忽悠。而一個(gè)不崇尚以艱苦卓絕的深度訓(xùn)練來挖掘人的潛能的社會(huì)，則很難維持長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)力?！?/p>

(作者為美國(guó)薩?？舜髮W(xué)學(xué)者）