夏曉翠

摘 要：本研究主要圍繞當(dāng)前大學(xué)生黨員成長的現(xiàn)狀而展開，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前部分大學(xué)生黨員政治信念不堅(jiān)定、高校黨建工作模式相對(duì)單一、和大學(xué)生黨建工作制度存在不足之處等問題，并針對(duì)問題提出了相關(guān)的對(duì)策。試圖通過充分利用和發(fā)揮學(xué)校黨務(wù)工作者、在職和離退休教師的引導(dǎo)和輔助作用，進(jìn)一步健全針對(duì)學(xué)生黨員的考核和評(píng)價(jià)機(jī)制等措施促進(jìn)大學(xué)生黨員的健康成長。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；黨建工作；黨員素質(zhì)；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-0118（2011）-03-0137-02

中國共產(chǎn)黨自1921年成立至今，已經(jīng)走過了八十多年的歷程。此間，黨員隊(duì)伍不斷壯大，黨建工作也取得了卓著成績，尤其是高校的學(xué)生黨建工作更是突飛猛進(jìn)。然而，隨著改革開放的不斷深入以及高等教育的快速發(fā)展，高校大學(xué)生黨建工作也開始面臨一些新問題，特別是進(jìn)入21世紀(jì)，以80后、90后為主體的大學(xué)生黨建工作面臨著更大的挑戰(zhàn)。為此，我們有必要對(duì)當(dāng)前大學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)、入黨后的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)環(huán)境重新考量，以期促進(jìn)大學(xué)生黨員的健康成長。

一、大學(xué)生黨建工作所存在的問題

（一）政治信念不堅(jiān)定，入黨動(dòng)機(jī)不純

大學(xué)生正處于人生的黃金期，也是他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)問題和各種物質(zhì)利益誘惑，他們往往會(huì)迷失方向，思想上會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)。特別是在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、成熟的今天，人們將經(jīng)濟(jì)效益和各種利益關(guān)系看作是處理各種社會(huì)問題的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，從未接觸過社會(huì)的大學(xué)生們對(duì)黨的信仰也會(huì)產(chǎn)生動(dòng)搖，入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出多元化傾向。冒海燕等（2010，轉(zhuǎn)引自于張萍，2004）對(duì)大學(xué)生黨員素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果表明：35.6%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)是信仰社會(huì)主義，個(gè)人人生追求；15.5%為愿意更好的為同學(xué)服務(wù)；34.1%的同學(xué)認(rèn)為，入黨的同學(xué)都是優(yōu)秀分子，想加入黨員隊(duì)伍，從而提高自我；32.2%的同學(xué)認(rèn)為，今后個(gè)人發(fā)展過程中，有些崗位需要黨員的身份；2.8%的同學(xué)認(rèn)為父母要求自己入黨。筆者通過幾年來的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)了解到，在要求入黨的大學(xué)生中，雖然大部分學(xué)生能夠正確對(duì)待入黨問題，然而仍有不少學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)存在多樣性、復(fù)雜性甚至功利性，把入黨作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人名利的一種途徑。

（二）黨支部凝聚力不夠，黨員對(duì)支部活動(dòng)缺乏興趣

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的到來，黨的工作也應(yīng)有新的內(nèi)容，然而仍有部分高校的黨建工作沿用原來的模式，教育形式過于單一，跟不上時(shí)代的步伐，教育內(nèi)容還停留在宣讀一些書面材料上，內(nèi)容單調(diào)，缺乏吸引力（張玉新，2010）。學(xué)生黨支部開展活動(dòng)頻率較低，很多支部開展活動(dòng)僅僅是為了應(yīng)付上級(jí)安排的任務(wù)，流于形式，導(dǎo)致部分成員對(duì)支部的滿意度不高，對(duì)支部活動(dòng)缺乏積極性。另外，有些學(xué)生黨支部書記缺乏組織活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這也是支部成員對(duì)支部活動(dòng)缺乏興趣的一個(gè)重要原因。這些情況均導(dǎo)致學(xué)生黨建工作組織松散，使學(xué)生黨組織缺乏應(yīng)有的凝聚力和號(hào)召力。

（三）忽視黨建工作的重要性

多年來許多高校黨組織及參與大學(xué)生黨建工作的黨務(wù)人員對(duì)大學(xué)生黨員的教育往往不夠重視，存在一些錯(cuò)誤觀念，即重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的教育。他們普遍認(rèn)為學(xué)生黨員覺悟都比較高，容易管理，學(xué)生黨建工作能應(yīng)付過去就行，沒有必要對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行后續(xù)教育，沒有在管理上形成約束和預(yù)警機(jī)制。當(dāng)前，多數(shù)高校普遍采用團(tuán)學(xué)干部和輔導(dǎo)員兼任學(xué)生黨員的教育管理工作，由于團(tuán)學(xué)干部和輔導(dǎo)員不是專職的黨務(wù)人員，缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，再加上所從事的學(xué)生管理工作非常繁瑣，很難將學(xué)生黨員的教育管理工作做到實(shí)處，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員入黨后放松對(duì)自己的要求，出現(xiàn)“入黨前拼命干，入黨后松一半”的現(xiàn)象（林文偉，2010），起不到先鋒模范作用。

（四）制度建設(shè)不完善

按照正常情況，一般本科院校學(xué)生在校時(shí)間為四年，這四年當(dāng)中，從學(xué)生遞交入黨申請(qǐng)書時(shí)間算起到成為入黨積極分子，再到成為預(yù)備黨員，高校黨組織至少要投入近兩年的時(shí)間來進(jìn)行培養(yǎng)、考察，顯得非常緊張。有的高校把發(fā)展黨員看作是一項(xiàng)必須完成的硬性指標(biāo)，學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)，為了完成任務(wù)，或是為了一些功利主義因素，大批量發(fā)展黨員。另外，加上個(gè)別人情因素，使得那些信念不堅(jiān)定，思想不夠成熟的學(xué)生加入到黨組織中來，造成大學(xué)生黨員隊(duì)伍素質(zhì)良莠不齊，影響黨組織的整體形象。同時(shí)，一些高?；鶎狱h組織，重視學(xué)生黨員發(fā)展前的教育、培養(yǎng)和考察，輕視發(fā)展成預(yù)備黨員后的教育與管理，導(dǎo)致部分黨員出現(xiàn)入黨前后表現(xiàn)不一的情況，基層黨組織對(duì)黨員的教育和管理缺乏計(jì)劃性、針對(duì)性和連續(xù)性，致使工作常常處于被動(dòng)和應(yīng)付狀態(tài)。

二、建議性對(duì)策

鑒于環(huán)境對(duì)人成長的重要作用，針對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生黨建工作所存在的不足，我們認(rèn)為有必要通過厘清不同環(huán)境下大學(xué)生黨員成長的不同路徑和不同成長階段的需要，然后采取措施來營造促進(jìn)大學(xué)生黨員成長的環(huán)境，最終促使大學(xué)生黨員的健康發(fā)展。具體建議措施如下：

（一）發(fā)揮引導(dǎo)者的“支架”功能

當(dāng)前的大學(xué)生多為80后、90后，他們所處的時(shí)代和成長環(huán)境都與過去大不相同，受目前市場經(jīng)濟(jì)與西方思潮的影響，他們的入黨動(dòng)機(jī)難免會(huì)出現(xiàn)多樣化。這就要求高校的黨務(wù)工作者要加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的教育管理，采取多種形式加以引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的理想信念，端正入黨動(dòng)機(jī)，以保證黨組織的純潔性和黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性；同時(shí)要把學(xué)生黨員的經(jīng)常性教育融入到日常教育當(dāng)中，并結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，樹立繼續(xù)教育、終身教育的理念；還要針對(duì)大學(xué)生黨員在入黨前及入黨后可能出現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行教育，使他們始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

（二）建立完善的機(jī)制

首先，要完善培養(yǎng)考核制度。大學(xué)生入黨后，黨組織雖然經(jīng)常性地組織各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但成效不大（呂靜等，2010）。各級(jí)黨組織應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況，制定相應(yīng)的培養(yǎng)、考察方案。培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生黨員要做到早啟發(fā)、早引導(dǎo)、早培養(yǎng)提高、早考查發(fā)展；對(duì)要求入黨的積極分子進(jìn)行業(yè)余黨校培訓(xùn)，使他們比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，端正入黨動(dòng)機(jī)，并自覺按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡早實(shí)現(xiàn)自己的入黨愿望；另外要健全學(xué)生黨員繼續(xù)教育機(jī)制，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生入黨前、入黨中和入黨后的思想狀況，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)教育，使大學(xué)生黨員的教育融入到學(xué)生培養(yǎng)的全過程。

第二，完善監(jiān)督機(jī)制，發(fā)揮制度約束功能。要想使學(xué)生黨員時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，建立有效的管理考核和評(píng)價(jià)體系是十分必要的。可通過設(shè)立“黨員示范崗”，將學(xué)生黨員引入群眾監(jiān)督之中，增強(qiáng)他們的自我約束意識(shí)，時(shí)刻提醒自己是一名學(xué)生黨員。同時(shí)通過建立黨員責(zé)任制，使學(xué)生黨員時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

（三）加強(qiáng)校內(nèi)黨員的資源共享

高校的任何一個(gè)基層黨組織都有其自身獨(dú)特的教育資源，而每一個(gè)基層黨組織成員都有其獨(dú)到的思想和社會(huì)影響力，因此要善于利用這些資源，為我們的學(xué)生黨建工作服務(wù)。對(duì)于退休教工黨員來說，他們學(xué)識(shí)深厚，經(jīng)驗(yàn)豐富，政治意識(shí)和政治取向明確，而且他們時(shí)間充裕，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性較高。因此可以聘請(qǐng)德高望重，熱心下一代的退休老黨員對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、愛黨教育，用他們豐富的人生閱歷和對(duì)黨的深厚感情感染和影響青年學(xué)生。對(duì)于專業(yè)在職教工黨員，因其與學(xué)生接觸多，可以通過選拔，讓黨性高，作風(fēng)正派，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專業(yè)教師黨員參與到大學(xué)生黨建工作中來。

總之，鑒于大學(xué)生黨員的特殊性，我們有必要采取措施，使學(xué)生黨員時(shí)刻保持黨員的先進(jìn)性，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，使每位黨員時(shí)刻牢記黨的宗旨，樹立正確的理想信念。在具體工作中，可以致力于營造大學(xué)生黨員成長所需要的環(huán)境，充分利用和發(fā)揮學(xué)校黨務(wù)工作者、在職和離退休教師的引導(dǎo)和輔助作用，并進(jìn)一步健全針對(duì)學(xué)生黨員的考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，以期促進(jìn)大學(xué)生黨員的健康成長。

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