陶允芳

“除了第一，其余都是輸家”是韓國人的“普國”價值。為了爭第一，虎媽的“戰(zhàn)歌”從小孩還沒出生就已經(jīng)開奏，偏執(zhí)怪象令其他虎媽社會甘拜下風(fēng)。

虎媽掀起話題，事實(shí)上，所有東方社會當(dāng)中，韓國人最“虎媽”，比華人家庭不知更甚多少倍。

你知道嗎?韓國人花在補(bǔ)習(xí)上的錢高達(dá)GDP的2％，每個家庭的支出更有20％是花在補(bǔ)習(xí)上，補(bǔ)到政府必須祭出晚上10點(diǎn)以后不準(zhǔn)再補(bǔ)的“補(bǔ)習(xí)宵禁”。

韓國精英主義思維的社會型態(tài)，是虎媽戰(zhàn)斗精神的終極實(shí)踐。競爭、致勝是整個社會的核心價值，一切努力都為強(qiáng)化個人戰(zhàn)力，從學(xué)歷、專業(yè)、收入、工作、語言能力到外貌，都要最好、最高、最強(qiáng)。

“除了第一，其余都是輸家”是韓國人普遍的觀念。父母辛苦工作就為了砸錢栽培孩子出人頭地，讀名校、念博士、進(jìn)大企業(yè)、拿高薪。

因?yàn)榻逃母飶U除高中之前的升學(xué)考試，大學(xué)入學(xué)考就成了競賽人生的首戰(zhàn)場。為了打贏這一仗，戰(zhàn)線提前到小學(xué)就開始做準(zhǔn)備，補(bǔ)習(xí)風(fēng)氣盛行到3／4的學(xué)生都上補(bǔ)習(xí)班，比例居全世界之冠。除了學(xué)科必補(bǔ)，音樂美術(shù)等才藝、運(yùn)動、語文，也無所不補(bǔ)。

2009年，韓國人花在補(bǔ)習(xí)上的費(fèi)用高達(dá)190億美元，相當(dāng)于政府教育經(jīng)費(fèi)的一半以上。補(bǔ)習(xí)費(fèi)平均占每個家庭支出近兩成，有些家庭幾乎因此經(jīng)濟(jì)困難，仍堅信“孩子的教育不能省”。

美國人口是韓國的6倍，但美國補(bǔ)習(xí)業(yè)全年營收只有韓國的1／4，韓國補(bǔ)習(xí)業(yè)顯然是門上好生意。

考上大學(xué)，媽媽會帶著女兒上整形外科隆鼻、割雙眼皮，一則慶祝犒賞，二則打造他人眼中的完美形象，提高外在競爭優(yōu)勢；畢業(yè)出了校門，接著要擠進(jìn)大企業(yè)窄門，想順利通過各公司的職務(wù)適性測驗(yàn)，得上補(bǔ)習(xí)班惡補(bǔ)答題技巧；要在茫茫職海脫穎而出、成為大企業(yè)爭相網(wǎng)羅的國際人才，更得補(bǔ)習(xí)提升外語能力。

熱衷補(bǔ)習(xí)英文的上班族被稱為“saladant”，意即salaryman(上班族)+student(學(xué)生)，因?yàn)槿舨皇呛Ｍ鈿w國子女，也沒有英語系國家生活經(jīng)驗(yàn)，就一輩子都擺脫不了英語學(xué)習(xí)的課題。

現(xiàn)在情況愈演愈烈，光懂英語不夠，還得有第二外語幫襯。

原本日語一直是最受歡迎的第二外語，直到2002年韓國對中國出口超越日本，機(jī)敏靈活的韓國人立即意識到中國崛起的重要性，轉(zhuǎn)而瘋學(xué)中文，從幼兒園開始就讓孩子學(xué)中文，甚至有些幼兒園把英語和中文課程的比例調(diào)整到4比6，熱烈程度可見一斑。

企業(yè)如三星等標(biāo)舉“人才第一”的經(jīng)營理念，凸顯企業(yè)存亡競賽下，唯有勝者能生存的殘酷事實(shí)，從來都只有更深化社會競爭意識和壓力。

幸福感低自殺率高

虎媽文化當(dāng)?shù)溃n國人在壓力逼人的情況下，對生活的滿足感和幸福感都偏低，自殺率比很多國家都高。

今年初以來，韓國頂尖大學(xué)4名學(xué)生和一名教授連環(huán)自殺。背后凸顯的是扭曲的競爭下，韓國自殺率世界第一的悲歌。

今年初以來，韓國最頂尖的理工大學(xué)——韓國科學(xué)技術(shù)院(KAIST)相繼有5名精英，選擇在最精華的人生階段結(jié)束生命，其中一人是教授。他的死，對韓國主動被動都要爭第一的價值觀之下扭曲的人生，做了最沉痛的控訴。

韓科院這所學(xué)校，最近幾年在韓國竄升得非常快。這和出身自麻省理工學(xué)院(MIT)的新校長徐南杓的強(qiáng)勢改革，有極大關(guān)聯(lián)。

英國高等教育研究機(jī)構(gòu)QS(QuacquarelliSymonds)所公布的工程及信息科技類“世界大學(xué)排行榜”中，韓科院排名從2008年的34名，大幅躍升到2010年的24名。

徐南杓2007年接任校長后，大力推動兩項(xiàng)改革方案：一、所有的課程全部改用英語授課；二、學(xué)費(fèi)依成績好壞進(jìn)行差別收費(fèi)。而這些措施，被認(rèn)為是引發(fā)自殺潮的導(dǎo)火線。徐南杓要求學(xué)生除非所有科目都拿到3分(滿分為4.3分)以上，否則就得適用懲罰性高學(xué)費(fèi)，因?yàn)椤安粦?yīng)該把納稅人的錢浪費(fèi)在不認(rèn)真向?qū)W的學(xué)生身上”。

韓科院光是過去3年收到的懲罰性學(xué)費(fèi)就高達(dá)46億韓元。很多老師同情學(xué)生，在分?jǐn)?shù)上私下放水，或自己貼錢補(bǔ)貼學(xué)生學(xué)費(fèi)，自殺的這位教授，就是如此。

這名在生物活體材料研究上具有世界級成就的終身職教授，因?yàn)楸毁|(zhì)疑挪用研究費(fèi)而遭懲戒，選擇上吊自盡。后來被人發(fā)現(xiàn)，他是在用研究費(fèi)幫學(xué)生繳學(xué)費(fèi)。

(編輯／袁紅)