楊旭峰

（洛陽(yáng)理工學(xué)院，河南 洛陽(yáng) 471023）

論大學(xué)生在新農(nóng)村體育發(fā)展中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

楊旭峰

（洛陽(yáng)理工學(xué)院，河南 洛陽(yáng) 471023）

一、人才短缺問題嚴(yán)重制約著新農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展

目前，農(nóng)村體育發(fā)展所遭受的制約因素十分復(fù)雜。一方面，發(fā)展新農(nóng)村體育對(duì)于增進(jìn)農(nóng)民健康、提升農(nóng)村的文明程度和農(nóng)民的文明素養(yǎng)、豐富農(nóng)村業(yè)余文化生活、移風(fēng)易俗、形成科學(xué)文明健康的生活方式等都發(fā)揮著重要作用。國(guó)家明確提出了“推動(dòng)實(shí)施農(nóng)民體育健身工程”，大力倡導(dǎo)并積極推進(jìn)“體育下鄉(xiāng)”。尤其是在當(dāng)前農(nóng)村醫(yī)療保障體系尚不健全，看病難、看病貴問題依然突出，農(nóng)民因病返貧現(xiàn)象依然存在的情況下，農(nóng)村體育可通過提高勞動(dòng)者身體素質(zhì)而減少發(fā)病率，彌補(bǔ)農(nóng)村醫(yī)療薄弱的虧缺，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)更好發(fā)展。另一方面，由于受我國(guó)國(guó)情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、傳統(tǒng)生活方式、農(nóng)民受教育程度及價(jià)值觀念的影響，大多數(shù)地區(qū)農(nóng)村體育發(fā)展不盡如人意，其主要表現(xiàn)是：農(nóng)民參與體育活動(dòng)積極性不高，主動(dòng)性不強(qiáng)，體育人口比例低；資金投入不足，體育場(chǎng)地設(shè)施嚴(yán)重短缺，而十分有限的場(chǎng)地器材又往往成為擺設(shè)；體育項(xiàng)目單調(diào)，多集中于“鄉(xiāng)土體育”，從而致使“農(nóng)民體育健身工程”的愿景與現(xiàn)實(shí)狀況存在巨大的反差。

審視當(dāng)前農(nóng)村體育發(fā)展所面臨的困境，有著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的、文化觀念的多方面原因。根據(jù)不同農(nóng)村公共產(chǎn)品滿足農(nóng)民的不同需求層次，可將農(nóng)村公共產(chǎn)品劃分為生存滿足型和發(fā)展?jié)M足型兩大類。如果說(shuō)醫(yī)療保險(xiǎn)、最低生活保障、水利設(shè)施等屬于生存滿足型公共產(chǎn)品，那么農(nóng)村體育、義務(wù)教育、公共文化設(shè)施等則屬于發(fā)展?jié)M足型公共產(chǎn)品。農(nóng)村體育的“發(fā)展?jié)M足型”與“公共產(chǎn)品”屬性，意味著其直接推動(dòng)和作用于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的效果不顯著或者不能立竿見影，它具有低商業(yè)價(jià)值、高社會(huì)價(jià)值的特點(diǎn)。這在當(dāng)下“GDP是硬道理”的經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)體系下，農(nóng)村體育不能成為人才、資金自然集聚的洼地，而常常淪為人為忽視的一隅。由此，作為發(fā)展?jié)M足型的公共產(chǎn)品，農(nóng)村體育有著“他組織”或“被組織”的特性，它要求以國(guó)家政府的投入為主，內(nèi)在地訴求動(dòng)員行政與社會(huì)（包括高校）的外部力量，引導(dǎo)與吸收方方面面的體育人才（包括大學(xué)生），參與到農(nóng)村體育建設(shè)之中。

如果從文化結(jié)構(gòu)的“四層次”說(shuō)來(lái)看，“目前的農(nóng)村體育文化建設(shè)大都還停留在表層的物質(zhì)文化建設(shè)上，而對(duì)于深層次制度、行為、觀念文化的建設(shè)未能較好的實(shí)施”[1]。特別是深層次文化即農(nóng)民的體育觀念嚴(yán)重不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，突出表現(xiàn)為對(duì)體育目的、價(jià)值、功能認(rèn)識(shí)不清，體育文化消費(fèi)觀念淡薄，認(rèn)為田間勞作、日常體力勞動(dòng)能夠代替體育鍛煉，沒有必要抽出時(shí)間從事專門的身體鍛煉。由于沒有真正樹立“花錢買健康”、“少吃藥，多流汗”的新型體育觀，農(nóng)民在農(nóng)閑時(shí)間大多用來(lái)睡覺、閑聊、曬太陽(yáng)、打麻將、下棋打牌、聽收音機(jī)、看電視乃至參與封建迷信活動(dòng)。如果說(shuō)“農(nóng)民是健身活動(dòng)的主體，其自身對(duì)健身活動(dòng)的態(tài)度、意識(shí)、興趣、行為和習(xí)慣是當(dāng)前農(nóng)村體育開展順利與否的關(guān)鍵”[2]，那么重要的問題在于教育農(nóng)民，引導(dǎo)其轉(zhuǎn)變體育觀念，消除歷史文化習(xí)俗和傳統(tǒng)偏見的影響，提高農(nóng)民參與體育鍛煉的積極性與自覺性。然而，轉(zhuǎn)變農(nóng)民體育觀念，樹立新的價(jià)值理念，關(guān)鍵取決于人才，它迫切吁求建設(shè)一支高素質(zhì)的農(nóng)村體育指導(dǎo)員隊(duì)伍，以進(jìn)行教育引導(dǎo)和實(shí)踐推動(dòng)。而當(dāng)下農(nóng)村體育職能部門本來(lái)就力量不足，不少縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）在政府行政機(jī)構(gòu)改革中又撤消了體育部門或使其名存實(shí)亡。這樣，人才的嚴(yán)重匱乏急切呼喚大學(xué)生群體等新型農(nóng)村體育人才的到來(lái)。

二、大學(xué)生推動(dòng)農(nóng)村體育發(fā)展的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生在促進(jìn)農(nóng)村體育事業(yè)發(fā)展中具有舉足輕重的、不可替代的獨(dú)特作用。農(nóng)村體育人才的完善必須依靠教育特別是高校體育教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。因?yàn)楦咝Ｊ求w育活動(dòng)最為豐富和活躍的一個(gè)社會(huì)組織，它集中了其他社會(huì)組織所不可比擬的大量體育科研和教學(xué)人才，師資力量雄厚。如果說(shuō)體育人才匱乏是制約農(nóng)村體育發(fā)展的一個(gè)重要因素，那么高校作為人才培養(yǎng)的基地，可以為農(nóng)村培養(yǎng)體育師資及體育管理干部和體育骨干，有力地促進(jìn)農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展。

大學(xué)生是知識(shí)與文化的象征，在農(nóng)村具有文化身份優(yōu)勢(shì)，能夠引領(lǐng)農(nóng)民轉(zhuǎn)變體育觀念。2008年公布的《第二次全國(guó)農(nóng)業(yè)普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)》的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員文化程度構(gòu)成中文盲占9.5%，小學(xué)文化程度占41.1%，初中文化程度占45.1%，高中文化程度占4.1%，大專及以上文化程度僅占0.2%[3]。農(nóng)民文化程度普遍不高，這就在農(nóng)村歷史地形成了一種“教育崇拜”現(xiàn)象，自身的知識(shí)欠缺使農(nóng)民對(duì)知識(shí)者仰望與敬畏。這種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的鄉(xiāng)土群體心理，使農(nóng)民愿意接受帶有“知識(shí)光環(huán)”的大學(xué)生的思想影響與行為示范。特別是對(duì)于出身于農(nóng)村的大學(xué)生，雖然他們遠(yuǎn)走城市接受高等教育，但他們與鄉(xiāng)村有著天然的血緣情感，當(dāng)他們回歸鄉(xiāng)土引導(dǎo)教育鄉(xiāng)民樹立正確的體育觀念，那與生俱來(lái)的鄉(xiāng)土氣息以及熟悉的鄉(xiāng)音，極易激起農(nóng)民的情感認(rèn)同與文化認(rèn)同。同時(shí)，大學(xué)生在農(nóng)村屬于屈指可數(shù)的群體，是三鄉(xiāng)五里眾人知曉的公眾人物，他們思維敏捷活躍，接受能力較快，掌握新東西多,富有創(chuàng)造熱情，能吸引群眾的目光。大學(xué)生深入農(nóng)村，其人生觀、價(jià)值觀、體育觀會(huì)與農(nóng)民的傳統(tǒng)觀念發(fā)生碰撞，在碰撞中大學(xué)生將給農(nóng)村輸入現(xiàn)代化、科學(xué)化的新思想，并以農(nóng)民體育觀念的更新轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。

大學(xué)生擁有一定的體育理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，他們是新農(nóng)村體育的宣傳者和實(shí)踐者。農(nóng)村體育有兩個(gè)突出問題，即場(chǎng)地與人才。場(chǎng)地問題比較容易解決，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的行政村逐漸建造了籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球室等體育設(shè)施。然而農(nóng)村的體育運(yùn)動(dòng)仍不能正常開展起來(lái)，究其原因在于缺乏懂得體育的人才。大學(xué)生年輕力壯，喜好運(yùn)動(dòng)，在高校習(xí)慣于參加各種文體活動(dòng)，經(jīng)過多年的良好教育，體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)較為豐富，運(yùn)動(dòng)能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)民群眾，他們來(lái)到農(nóng)村，不僅會(huì)成為體育健身的宣傳者，實(shí)現(xiàn)健康生活方式在農(nóng)村的普及與傳播，而且還會(huì)成為體育健身的實(shí)踐者，會(huì)把大學(xué)里的籃球風(fēng)景、鍛煉習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)會(huì)情結(jié)等，帶進(jìn)充滿泥土芬芳?xì)庀⒌霓r(nóng)村。

大學(xué)生體育骨干具有較好的組織和管理能力，能夠擔(dān)當(dāng)起新農(nóng)村體育的指導(dǎo)者與活動(dòng)組織者。在人口眾多、經(jīng)濟(jì)落后、文化條件較差的農(nóng)村，體育組織機(jī)構(gòu)匱乏，管理指導(dǎo)工作薄弱，其社會(huì)體育指導(dǎo)員也多由退休返鄉(xiāng)居住的教師、干部等國(guó)家公職人員臨時(shí)充任，他們年齡老化，專業(yè)知識(shí)欠缺，指導(dǎo)能力較弱。很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)，偏遠(yuǎn)山區(qū)甚至沒有體育輔導(dǎo)站。缺少專業(yè)的人員指導(dǎo)，農(nóng)村體育活動(dòng)的開展遇到一定困難。在多年的體育實(shí)踐中，影響農(nóng)村體育發(fā)展的主要原因是缺少組織部門及組織者。而大學(xué)生所處的高校，體育器材配備齊全，具有較強(qiáng)的體育教學(xué)和科研能力，并且高校一般都設(shè)立各種體育協(xié)會(huì)，這使大學(xué)生能夠得到系統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，從而掌握體育基本技能。體育課是高校的基礎(chǔ)課程或必修課程，開設(shè)時(shí)間三至四年，開設(shè)項(xiàng)目也較多，這使大學(xué)生擁有從事社會(huì)體育指導(dǎo)者與管理者的素質(zhì)與能力，為走進(jìn)農(nóng)村組織農(nóng)民體育活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、大學(xué)生在新農(nóng)村體育建設(shè)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的主要途徑

大學(xué)生以教育實(shí)習(xí)服務(wù)于農(nóng)村體育事業(yè)。隨著農(nóng)村體育的發(fā)展，農(nóng)村寬廣的地域不僅能為大學(xué)生提供足夠的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，而且能使大學(xué)生在進(jìn)行體育教育實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)到他們?cè)诟咝：统鞘须y以接觸到的內(nèi)容和知識(shí)?；诖耍咝Ｒ母矬w育教育實(shí)習(xí)，不能僅僅局限在學(xué)校，還要面向農(nóng)村進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化大學(xué)生服務(wù)農(nóng)村的專業(yè)思想，使他們了解感受農(nóng)民健身需要與農(nóng)村體育現(xiàn)狀。要對(duì)每位在校經(jīng)過培訓(xùn)的大學(xué)生進(jìn)行考核，將深入所在地域農(nóng)村擔(dān)任社會(huì)體育指導(dǎo)員作為技能實(shí)踐課程納入學(xué)制課程體系，以課程要求及學(xué)分鼓勵(lì)的形式與手段督促大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村，既讓他們?cè)谵r(nóng)村廣闊天地中培養(yǎng)提高自己的綜合體育技能，又讓他們?yōu)檗r(nóng)村體育的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

大學(xué)生以當(dāng)“村官”形式服務(wù)于農(nóng)村體育事業(yè)。國(guó)家從2008年開始，用5年時(shí)間選聘10萬(wàn)各高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，以高素質(zhì)人才來(lái)帶動(dòng)農(nóng)村組織知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，推動(dòng)農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀及建設(shè)和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要舉措。大學(xué)生村官主要是來(lái)自全國(guó)各個(gè)高等院校的畢業(yè)生，他們?cè)谏洗髮W(xué)期間學(xué)習(xí)了豐富的體育知識(shí)，也培養(yǎng)了一定的體育活動(dòng)組織能力。大學(xué)生村官在新農(nóng)村體育文化建設(shè)的實(shí)施過程中將發(fā)揮重要作用，將擔(dān)負(fù)起農(nóng)村體育的指導(dǎo)者、宣傳員、組織者的重任。實(shí)踐證明，大學(xué)生村官為農(nóng)村基層體育工作提供了契機(jī)，他們以農(nóng)民喜聞樂見的形式，開展體育健身，組織競(jìng)技活動(dòng)，豐富了農(nóng)村體育生活，增強(qiáng)了農(nóng)民群眾對(duì)健康生活品質(zhì)的追求。

大學(xué)生以自己的健身意識(shí)和行為推動(dòng)家庭體育的實(shí)施。家庭是社會(huì)的細(xì)胞和基本單位，家庭體育是全民健身的重要保證和基礎(chǔ)。隨著全民健身計(jì)劃的實(shí)施，我國(guó)家庭體育有了一定的發(fā)展，但由于受社會(huì)潮流、傳統(tǒng)文化、家庭成員體育意識(shí)、體育價(jià)值觀及群眾體育宣傳力度不夠的影響，目前我國(guó)家庭體育仍處在起步階段，家庭體育的活動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，氛圍不濃厚，參加活動(dòng)的人群年齡結(jié)構(gòu)和活動(dòng)頻度不合理，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)等。全國(guó)高校許多生源來(lái)自農(nóng)村，大學(xué)生是農(nóng)村家庭的希望和寄托，大學(xué)生的體育健身習(xí)慣有助于感染和帶動(dòng)家庭成員的鍛煉意識(shí)和行為，對(duì)其產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響。因此，農(nóng)村大學(xué)生在回鄉(xiāng)期間，不僅可以作為家庭一名成員，“零距離”地、“現(xiàn)身說(shuō)法”地轉(zhuǎn)變家庭成員的體育觀念，而且還能利用在校所學(xué)知識(shí)和技能，為其家庭體育提供技術(shù)指導(dǎo)，豐富家庭體育的內(nèi)容，從而帶動(dòng)整個(gè)家庭參與到社會(huì)體育中去，促進(jìn)整個(gè)農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展。

最后，也是最重要的一點(diǎn)，大學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地投身于新農(nóng)村建設(shè)之中，做農(nóng)村體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的開拓者。當(dāng)前我國(guó)體育的發(fā)展模式正由局部趕超型向全面發(fā)展型轉(zhuǎn)變，體育體制由封閉向開放轉(zhuǎn)變，發(fā)展動(dòng)力也由滿足政府需求為主向商業(yè)大眾個(gè)體需求為主轉(zhuǎn)變，雖然農(nóng)村體育事業(yè)屬于低商業(yè)價(jià)值的發(fā)展?jié)M足型公共產(chǎn)品，但新農(nóng)村體育的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展仍有巨大的運(yùn)作空間。尤其是流行于某些區(qū)域、帶有地方特色或形成傳統(tǒng)的地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是推動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕糜螛I(yè)發(fā)展的一個(gè)重要支點(diǎn)。大學(xué)生以開闊的視野和現(xiàn)代性思維給地域民俗體育帶來(lái)新的知識(shí)和理念，他們能夠整理、復(fù)活、重振農(nóng)村區(qū)域傳統(tǒng)特色體育項(xiàng)目，不僅能使民間傳統(tǒng)體育逐步發(fā)揚(yáng)光大，而且能使其在文化旅游的風(fēng)情表演中產(chǎn)生較好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效益。

總之，農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展對(duì)實(shí)現(xiàn)全民健身工程，構(gòu)建和諧社會(huì)主義新農(nóng)村具有舉足輕重的作用。大學(xué)生文化知識(shí)豐富、思維活躍、富有創(chuàng)造熱情，他們作為體育骨干及體育愛好者具有引領(lǐng)農(nóng)村體育變革發(fā)展的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。面對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻、就業(yè)壓力日趨加大的局面，“農(nóng)民體育健身工程”的實(shí)施為大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)營(yíng)造了良好外部環(huán)境，也為大學(xué)生發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢(shì)探索了一條有用的渠道。

[1]關(guān)海濤.從文化結(jié)構(gòu)論看我國(guó)農(nóng)村體育文化的現(xiàn)狀與出路[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（4）：6—9.

[2]姚小敏，饒平，尹龍.多民族聚居的武陵山區(qū)農(nóng)民體育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（2）：93—96.

[3]國(guó)務(wù)院第二次全國(guó)農(nóng)業(yè)普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室.第二次全國(guó)農(nóng)業(yè)普查主要數(shù)據(jù)公報(bào):第二號(hào)[R].北京:中華人民共和國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局,2008.

2011-06-20

河南省教育廳軟科學(xué)項(xiàng)目（2011A890006）

楊旭峰（1965— ），男，河南內(nèi)鄉(xiāng)人，洛陽(yáng)理工學(xué)院副教授。

責(zé)任編輯 宋淑芳

（E－mail：hnskssf＠163.com）