摘要：本文就網(wǎng)絡(luò)時代的信息技術(shù)與高等院校動漫專業(yè)教學(xué)模式提出了整合方案，對處在網(wǎng)絡(luò)時代的動漫教育課程進(jìn)行了突破性的改革和延伸。闡述了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對動漫教育的影響和起到的重要作用，提出了高校動漫教育的教學(xué)模式融入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的可行性，并通過網(wǎng)絡(luò)信息資源加強學(xué)習(xí)者對動漫課程的興趣培養(yǎng)，課程中設(shè)立模擬項目“動漫工作組”，采取異步討論式學(xué)習(xí)模式、同步討論式學(xué)習(xí)模式、自主式學(xué)習(xí)、網(wǎng)上競爭式以及角色互換式學(xué)習(xí)方法的具體新型動漫教學(xué)方法的實施。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代 動漫教育 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 興趣培養(yǎng) 教學(xué)模式

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的不斷發(fā)展和完善，我們逐漸發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)書本知識的教學(xué)模式，存在一定的局限性，完全由教師控制課堂，忽略了學(xué)生的主動性，此外，在國內(nèi)高校動漫專業(yè)的人才培養(yǎng)模式針對動畫理論認(rèn)識上，往往以CG、多媒體、軟件操作來代替動漫教學(xué)內(nèi)容，這樣不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才的成長。動漫藝術(shù)是一門造型藝術(shù)或叫做視覺藝術(shù)，每節(jié)課都離不開具體的、可視的形象。形象的視覺效果，往往直接影響教學(xué)的質(zhì)量。隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，計算機及網(wǎng)絡(luò)本身就呈現(xiàn)了一個無邊無際的神秘世界，給我們以無限的想象空間。雖然信息技術(shù)不能完全取代課程的常規(guī)教育，但計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課程開發(fā)與學(xué)科的整合為動漫教育提供了提高課堂效率的方法和手段，基于網(wǎng)絡(luò)時代下的動漫專業(yè)教學(xué)模式將如何順應(yīng)動漫行業(yè)的發(fā)展，這也是應(yīng)該思考和探索的。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)高校動漫教育的教學(xué)模式推陳出新

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有助于提高動漫教學(xué)的效率

網(wǎng)絡(luò)，正迅速改變著人們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，為教育的現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)，提供了條件。網(wǎng)絡(luò)提供了非常豐富的圖片、聲音、語言等教學(xué)情境，能對學(xué)生產(chǎn)生多種感觀的綜合刺激，使學(xué)生能夠靈活方便地操縱自我學(xué)習(xí)。任何人，可以在任何時間、任何地點、從任何一個起點，學(xué)習(xí)任何知識。網(wǎng)絡(luò)擁有著不可取代的特點：

（1）網(wǎng)絡(luò)支持復(fù)雜信息的處理。信息處理功能（如生成、傳遞、存儲、處理和呈現(xiàn)信息）是教育過程的核心，在網(wǎng)絡(luò)中可以接觸到網(wǎng)上圖書、雜志、數(shù)據(jù)庫、博物館，還有其他公共信息庫例如：動漫競賽信息與動漫博覽會信息、動漫行業(yè)發(fā)展動態(tài)新聞等，海量的信息只有通過高效的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行處理分析，才能有效地提高動漫教學(xué)的效率。

（2）網(wǎng)絡(luò)日益成為一個通訊工具。以計算機為媒介的通訊是一個強大而高速的交互媒體，使學(xué)生能夠在發(fā)現(xiàn)問題時，立即與同伴、老師、專家進(jìn)行交流與協(xié)作。他們可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所提供的各種通訊軟件、社區(qū)論壇、音像文件提出問題，在覆蓋面廣、傳輸效率高的網(wǎng)絡(luò)中，問題很快就能得到解決。

（3）網(wǎng)絡(luò)是一個創(chuàng)造環(huán)境。目前有很多工具制作用網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)牟牧?，這些材料可以支持學(xué)生創(chuàng)新。學(xué)生一旦有構(gòu)思、設(shè)想，可以立即通過工具制作軟件記錄下來，并可隨時對其進(jìn)行加工創(chuàng)作，刪改也極其輕松。所以，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生可以輕松高效的接受各方意見，以不斷完善其創(chuàng)作，因而能夠有效地提高創(chuàng)作的效率。

（4） 網(wǎng)絡(luò)是一個教學(xué)傳遞媒介?；诟咚俚膫鬏敺绞降慕虒W(xué)方法，縮短了知識從傳授、到理解、到反饋的實際時間，教學(xué)效率必然會得到大大提高。

網(wǎng)絡(luò)以多媒體為主要形式步入課堂，并產(chǎn)生深刻的影響，基于以上網(wǎng)絡(luò)的特點，我們不難得出網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)勢就在于信息傳播的容量大。范圍廣泛、速度快、交互性好等等。而這些有點是過去任何媒體都不具備的，網(wǎng)絡(luò)將為高效率和緊張的課堂提供著一條理想的途徑。此外，也可以將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)直接應(yīng)用于傳統(tǒng)的班級教學(xué)上，直接從網(wǎng)上調(diào)用適用的信息，將是非常方便和快捷的。這樣不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)藝術(shù)教育，更從觀念、過程、方法以及師生角色等多深層面上賦予教育新的含義，而這一切，源于網(wǎng)絡(luò)的獨特特征，源于多媒體網(wǎng)絡(luò)所具有的優(yōu)勢。

2.高等院校動漫專業(yè)教學(xué)模式走向網(wǎng)絡(luò)時代是大勢所趨

在今天這個網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的社會形態(tài)下，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用正在由單機模式向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以依托網(wǎng)絡(luò)把多種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備有機的結(jié)合在一起，實時、高效的采集、加工處理和傳輸及播放文字、圖像、聲音等信息，充分發(fā)揮人和設(shè)備的潛力和整體功能。而且，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校提供一種全新的信息環(huán)境，信息時代，學(xué)生很容易從網(wǎng)絡(luò)等媒介中獲得信息和知識，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生獲取知識和能力的動機，培養(yǎng)強烈的興趣，發(fā)展學(xué)生認(rèn)知、判斷、選擇等各種能力，這樣我們就可以更加迅速地跟上動漫行業(yè)的發(fā)展步伐，從而也提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

對于學(xué)生來說，他們的思維是站在時代前沿的，越是新穎、異同、具有時代感的事物越能吸引他們的注意力。所以，動漫專業(yè)的教學(xué)模式應(yīng)以發(fā)展的眼光來看待動漫教育，既繼承傳統(tǒng)的藝術(shù)教育，又能時代發(fā)展的新變化融入其中，以科學(xué)的態(tài)度逐步建立起完善動漫教育體系，培養(yǎng)數(shù)字信息時代需要的高素質(zhì)動漫設(shè)計人才。動漫學(xué)科是一門生動的科學(xué)，應(yīng)該是在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生具有積極的情感，提高想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生是認(rèn)知的主體，但又不能忽略教師的指導(dǎo)作用，教師是幫助者、促進(jìn)者，而不只是知識的傳授者和灌輸者。教師扮演引導(dǎo)和促進(jìn)者就要把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入現(xiàn)行的動漫教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮主體的作用，將最前沿的動漫動態(tài)訊息與軟件操作技術(shù)、藝術(shù)修養(yǎng)有機地結(jié)合，形成整體思維。這樣可以根本的幫助學(xué)生了解動畫之道，明白動漫的創(chuàng)新之道，讓學(xué)生知道動漫實際上是數(shù)字藝術(shù)的表現(xiàn)形式，是以創(chuàng)意和創(chuàng)作內(nèi)容為核心的藝術(shù)學(xué)科。

（1）學(xué)生可以主動地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集并分析有關(guān)的動漫信息和資料，對在從高校動漫課堂上所學(xué)習(xí)到的知識及遇到的問題提出各種假設(shè)并努力加以驗證。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的求知欲，從而提高他們的獨立探索和創(chuàng)新能力。

（2）校園里的學(xué)生認(rèn)知能力還處在一個感性認(rèn)知的階段，如果利用表現(xiàn)力強的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能讓學(xué)生對事物有一個直觀的認(rèn)識，并可以將當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容所反映的事物和自己已經(jīng)知道的事物相聯(lián)系，并且對這種聯(lián)系加以認(rèn)真的思考，以加深他們對所學(xué)內(nèi)容的理解。

（3）學(xué)習(xí)活動不受時間、空間的限制。有了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，學(xué)生們可以隨時隨地，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富課程內(nèi)容，并對其加以延伸和深化，增廣見聞，逐漸培養(yǎng)出高品位的藝術(shù)修養(yǎng)。

（4）發(fā)展學(xué)生協(xié)作互動關(guān)系，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，寓學(xué)于樂，使學(xué)生們在討論、協(xié)作、實踐中發(fā)現(xiàn)新舊知識之間的聯(lián)系和線索，從而提高他們的綜合探索能力和團(tuán)隊協(xié)作意識。

基于教育現(xiàn)代化、信息化的趨勢，網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)環(huán)境不但能夠保證學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)概念和技術(shù)進(jìn)行探索和創(chuàng)新活動，也孕育和發(fā)展學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的方式。教學(xué)方法自然應(yīng)該傾向于利用網(wǎng)絡(luò)輔助的學(xué)習(xí)策略。這樣高效而又自主的學(xué)習(xí)環(huán)境自然形成。

3.高等院校動漫專業(yè)教學(xué)模式融入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的可行性

隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)中形成了界面友好、形象、直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，超文本、超鏈接形式構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，深深地吸引著學(xué)生的眼睛。網(wǎng)絡(luò)是友好、寬容的，如同茂密的森林誘導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，它沒有批評和指責(zé)，不同性格、習(xí)慣，不同知識層次的學(xué)生都能在網(wǎng)絡(luò)中尋找到自己學(xué)習(xí)的位置。眾多優(yōu)秀的動漫類網(wǎng)站既提供美輪美奐的漫畫作品、CG插畫作品和動畫影視作品，也提供漫畫類技法指導(dǎo)、軟件操作視頻和考試輔導(dǎo)等學(xué)習(xí)資源，學(xué)生在關(guān)注技能學(xué)習(xí)的同時，對動漫類作品的審美能力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力也將得到不同程度的提高。

互聯(lián)網(wǎng)的引入為教學(xué)與學(xué)習(xí)帶來了各種各樣的教育機會。無論根據(jù)課程需要還是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，首先教師都必須擁有使用基于網(wǎng)絡(luò)資源來提高教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的動機、知識和技能。對于高校動漫專業(yè)的學(xué)生來說，體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性、選擇性和質(zhì)性評價與個性發(fā)展也是動漫藝術(shù)課程所要遵循的課程目標(biāo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)打破時間、校園、人生階段等限制。所以利用現(xiàn)在的多媒體網(wǎng)絡(luò)的特點與優(yōu)勢進(jìn)行高效率的課程傳授是勢在必行的。

二、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢豐富動漫教學(xué)方法的途徑

1.導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)動漫資源

網(wǎng)絡(luò)的即時性、便利性使學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠突破時空的限制和教師知識局限性的束縛，使課堂教學(xué)成為一個師生互動、共同探究的活動過程，有效地改變了以往教師憑借自己有限的知識，進(jìn)行“獨角戲”似的教學(xué)活動的模式。用計算機作為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供了新的途徑。高等院校動漫教育應(yīng)該結(jié)合社會需求，及時了解動漫行業(yè)發(fā)展信息，選擇在“培養(yǎng)動漫原創(chuàng)型復(fù)合人才”、“培養(yǎng)動漫應(yīng)用型復(fù)合人才”、“培養(yǎng)動手能力強的應(yīng)用性人才”等教學(xué)理念的指導(dǎo)下，為動漫專業(yè)指定培養(yǎng)計劃、組織整理教學(xué)資源及實踐操作，使學(xué)生在現(xiàn)成課本和網(wǎng)絡(luò)信息的依托進(jìn)行動畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

2.課程中增設(shè)模擬“動漫工作組”

動漫是一門技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，涉及知識面很廣的綜合性專業(yè)。對實踐性和應(yīng)用性有很強的要求。而動漫教育最重要的是要學(xué)生們學(xué)會自學(xué)以及相互學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)獨立的思維和創(chuàng)造力，從而靈活運用知識到實踐中去。所以在教學(xué)過程中需要激發(fā)學(xué)生的潛能，學(xué)生在動漫課程中組成團(tuán)隊組進(jìn)行模擬課題或模擬項目制作，擁有學(xué)生自己的人員任務(wù)分工模式，也就是課程中增設(shè)模擬“動漫工作組”，打破傳統(tǒng)課堂上以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生的個人創(chuàng)作和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)，由多個學(xué)習(xí)者針對同一學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此交互合作，既可以發(fā)揮學(xué)生的特長同時又可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作性，以達(dá)到對教學(xué)內(nèi)容更深的理解與掌握的過程。這種模擬“動漫工作組”的合作方式更加要利用網(wǎng)絡(luò)資源，團(tuán)隊通過網(wǎng)絡(luò)資源的收集，提煉出若干種意見和可能，因而對動漫的研究有著很大的幫助。學(xué)生們可以隨心所欲地反復(fù)學(xué)習(xí)某些資料以弄清有關(guān)知識，便于學(xué)生實際跟隨課程進(jìn)程，或在方便的時候從資料庫里調(diào)用這些有利資源。教師們也可以幫助學(xué)生們尋找更多的有利資源，達(dá)到互相協(xié)助學(xué)習(xí)的目的。這樣能夠使動漫專業(yè)的學(xué)生在擁有基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)、實戰(zhàn)能力的同時，也能很快的適應(yīng)動漫企業(yè)的用人需求，培養(yǎng)出高素質(zhì)的動漫設(shè)計人才。

3.開發(fā)新型的動漫教學(xué)方法

通過對網(wǎng)絡(luò)動漫資源的檢索、查找、發(fā)現(xiàn)和探索，學(xué)生可以充分發(fā)展聯(lián)想思維以及建立新舊知識之間的聯(lián)系，建構(gòu)起較全面完善的知識體系。因而教學(xué)模式需要結(jié)合高校動漫專業(yè)的現(xiàn)狀和網(wǎng)絡(luò)的特點進(jìn)行研究和開發(fā)。

（1）異步討論式學(xué)習(xí)模式與同步討論式學(xué)習(xí)模式

異步討論式學(xué)習(xí)模式是最簡單也是最實用的方法，就是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過電子公告板，建立、提供與該課程內(nèi)容密切相關(guān)的主題或?qū)ｎ}討論組，由老師監(jiān)控；學(xué)生則根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇有關(guān)的討論組，與其他學(xué)習(xí)者討論交流。這種教學(xué)模式大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生自己動腦，創(chuàng)作自主的學(xué)習(xí)空間。而同步討論式學(xué)習(xí)模式則是通過網(wǎng)絡(luò)在線聊天系統(tǒng)，學(xué)生們就關(guān)心的問題或教師所提出的問題進(jìn)行實時性、聊天式的討論。這種教學(xué)模式增加了學(xué)生的參與性與協(xié)作性，同樣高效率地提高教學(xué)內(nèi)容的傳遞性。

（2）自主式學(xué)習(xí)方法

通過利用強大的網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生探索地學(xué)習(xí)教材中所要求學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，在Internet網(wǎng)上涵蓋的范圍很廣，這種模式一般由教師根據(jù)教學(xué)需要擬定某些特定的問題，提出問題讓學(xué)生訪問、解答和學(xué)習(xí)；教師同時提供大量的與所擬問題有關(guān)的信息資源，以供學(xué)生在學(xué)習(xí)和解決問題的過程中查閱；當(dāng)然，也可以讓學(xué)生自己到網(wǎng)上去搜索與解決問題有關(guān)的信息。與此同時教師們還應(yīng)負(fù)責(zé)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難問題提供幫助，當(dāng)然這種幫助并不是直接告訴學(xué)生問題的正確答案，而是給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)或提示，這種自主式教學(xué)方法更為適應(yīng)高校動漫專業(yè)課程中的實踐課和研究課題。

（3）網(wǎng)上競爭式學(xué)習(xí)方法

基于人類與生俱來的求勝本能，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中會全神貫注，以便在競爭中取勝，從而獲得比較顯著的學(xué)習(xí)效果。競爭方式的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)方法，一般是由老師提出一個問題，并為學(xué)生解決問題提供相關(guān)的信息資料。在課程上，學(xué)生可以先從網(wǎng)上在線的學(xué)習(xí)者名單中選擇一位競爭對手，并且協(xié)商好競爭協(xié)議，然后各自通過獨立的學(xué)習(xí)而解決問題。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者既了解自己所處狀態(tài)，也可以在網(wǎng)上看到競爭對手所處狀態(tài)，可以雙方的狀態(tài)來調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以便在競爭中取勝。對于動漫學(xué)科這門活靈活現(xiàn)的科目來說，這種教學(xué)方法可以極大的加快課程的進(jìn)程，讓每位學(xué)生都能夠知道自己的個性，教師們也可以從中發(fā)掘?qū)W生們對動漫知識的了解的程度，也可提高學(xué)生作品的思想性、藝術(shù)性、觀賞性和趣味性。

（4）角色互換式學(xué)習(xí)方法

讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中分別扮演不同的角色，有的扮演學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者——老師；有的扮演學(xué)習(xí)者——學(xué)生。這種教學(xué)方法在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中是很難實行的，而在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生可以改變自己的真實姓名，從而不會感到在正面授課中所遇到的恐慌，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)在網(wǎng)上提出問題和檢查學(xué)習(xí)者解答問題是否正確。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者接受了指導(dǎo)者的幫助而獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。同時，指導(dǎo)者在幫助學(xué)習(xí)者的同時，也會對問題有一個更高程度的了解。這種教學(xué)方法可以挖掘?qū)W生們的思考、探索和求思的特點，從而完成教學(xué)的目的。

結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)是強大的信息資源庫，它提供支持課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使學(xué)習(xí)對學(xué)生來說更加有意義。動漫教育基于網(wǎng)絡(luò)的時代下，對每一位教師和學(xué)生提供更為公平、開放獲取知識、信息的途徑。網(wǎng)絡(luò)模式的開啟，師生關(guān)系將會發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，教師與自己的學(xué)生的合作關(guān)系更加開放，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中他們可以自由的探討學(xué)習(xí)過程中的各種問題，合作研究共同感興趣的話題。教師的角色在不知不覺中整合為新的角色，即知識學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、文化知識傳授者、教育教學(xué)管理者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的設(shè)計者、知識體系建構(gòu)者、人際關(guān)系的藝術(shù)家。動漫教育伴著網(wǎng)絡(luò)的時代，我們作為未來的教育工作者一定要在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上去開發(fā)它無窮潛力，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)科教學(xué)完美整合起來，為高校動漫教育順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的步伐能夠良好的運行添上自己智慧的一筆。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入高校動漫專業(yè)教學(xué)模式的研究和創(chuàng)新應(yīng)用，與實際結(jié)合，讓高等院校動漫專業(yè)的教學(xué)模式現(xiàn)代化的實行能夠成為現(xiàn)實。

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