[作文原題]

題目：以心靈溫暖心靈

作文要求：(1)要自由有創(chuàng)意地表達(dá)出真實(shí)情感。(2)文體不限。(3)不少于500字。(4)文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

[寫(xiě)作思路]

《以心靈溫暖心靈》是典型的命題作文。這個(gè)題目直截了當(dāng)，沒(méi)有設(shè)置審題障礙。寫(xiě)好這篇作文，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

首先要準(zhǔn)確把握命題意圖。這個(gè)題目中，同時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)“心靈”，但關(guān)鍵詞應(yīng)該是“溫暖”?！皽嘏笔呛芮泻犀F(xiàn)實(shí)的一個(gè)關(guān)鍵詞，今天的社會(huì)需要溫暖，今天的社會(huì)上涌現(xiàn)出許多讓人感到“溫暖”的人和事。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要先考慮是誰(shuí)用心靈溫暖了誰(shuí)的心靈?確定好送出“溫暖”的對(duì)象和“被溫暖”的對(duì)象。而事實(shí)上，這兩個(gè)對(duì)象可以是個(gè)體，也可以是群體；可以同時(shí)是個(gè)體，也可以同時(shí)是群體。面對(duì)“溫暖”這個(gè)富于時(shí)代特征的詞語(yǔ)，考生們一定有話說(shuō)，一定會(huì)抒寫(xiě)出真情實(shí)感。

第二是選擇自己擅長(zhǎng)的文體?！兑孕撵`溫暖心靈》這個(gè)題目，在語(yǔ)言的表達(dá)上適宜采用敘述、描寫(xiě)與抒情、議論等多種表達(dá)方式。在形式的表達(dá)上，可以采用題記、小標(biāo)題、日記、書(shū)信等多種形式，這樣會(huì)更好地增強(qiáng)表達(dá)效果，產(chǎn)生標(biāo)新立異的感覺(jué)，也能更好地吸引閱卷老師的目光。如可運(yùn)用題記，用精練的語(yǔ)言概述“心靈被溫暖”的深遠(yuǎn)意義，以此開(kāi)啟全文；運(yùn)用日記的形式，記述“自己的心靈被溫暖”的日子里的深刻感受；運(yùn)用書(shū)信的形式，向老師、父母傾訴自己對(duì)“用心靈去溫暖別人的心靈”的看法等。此外也可以從議論的角度寫(xiě)，確定好論題：以心靈溫暖心靈，會(huì)創(chuàng)造人生的奇跡，然后列舉古今中外有關(guān)“溫暖”的實(shí)例來(lái)論證文章中心。

第三要巧妙展示“以心靈溫暖心靈”的深遠(yuǎn)意義?！耙孕撵`溫暖心靈”很適合在文中展示人物的情感，開(kāi)篇可以設(shè)計(jì)排比句，行文設(shè)計(jì)排比段，結(jié)尾再設(shè)計(jì)排比句進(jìn)行強(qiáng)調(diào)；可以在開(kāi)篇進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)，通過(guò)展現(xiàn)寒冷的環(huán)境入題；也可以設(shè)計(jì)有關(guān)“溫暖”的細(xì)節(jié)或特寫(xiě)鏡頭等?？傊疅o(wú)論怎樣，要把“溫暖”的情感作為文章的重點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)要合理地運(yùn)用一些表現(xiàn)手法，如對(duì)比，把自己的主觀情感真切地表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)要把文章中的事例寫(xiě)具體。

[優(yōu)秀作文展示1]

[特色]選材真實(shí)、感情真摯、情誼深厚

以心靈溫暖心靈

吉林一考生

老師，是您，用您那偉大的心靈溫暖了我幼稚的心靈，讓我感受到了師愛(ài)的偉大。

——題記

“啊欠!小董，趕緊給我點(diǎn)紙……”我小聲對(duì)同桌說(shuō)。

“這一天你都快吞噬我一卷紙了!”小董瞪了我一眼，把紙遞給我。

正在講課的語(yǔ)文老師走下講臺(tái)，來(lái)到我身邊，看到我椅子上垃圾袋里那片“紙的海洋”，不禁感嘆道：“你的鼻子該治一治了!”

“老師，這一天都這樣，鼻子都擦破了，我也無(wú)奈啊!”我可憐兮兮地說(shuō)。

“一會(huì)下課，你到辦公室來(lái)一趟?！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)完，轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)上繼續(xù)板書(shū)。

下課鈴響了。我跟著語(yǔ)文老師來(lái)到辦公室。老師說(shuō)：“臭小子，你把幾個(gè)椅子連擺在一起?！薄芭丁保野阉陌岩巫咏舆B擺成一趟。這時(shí)。語(yǔ)文老師把飲水機(jī)里的水加熱，又像變魔術(shù)似地拿出一個(gè)新口罩。我疑惑了：“老師，您這是要干什么?”“干什么?你的鼻子不是總流鼻涕嗎?我給你治治。來(lái)，躺在椅子上?！薄袄蠋?。不用麻煩您了!我的鼻子向來(lái)就這樣，我都習(xí)慣了!”說(shuō)著，我一步步向后退?！白屇闾赡憔吞?。臭小子!”我趕忙躺了上去，只見(jiàn)語(yǔ)文老師拿著口罩放入熱水中，浸了好一會(huì)兒，然后把口罩拿出來(lái)輕輕擰了一下，走過(guò)來(lái)，把口罩又輕輕敷在我的鼻子上。

口罩暖暖地敷在我的鼻子上，我感覺(jué)鼻子里涌上了一股熱氣，舒服極了。我的心里也涌上一股莫名的溫暖?！霸趺礃樱粜∽?”我心里說(shuō)：“老師啊!我太感動(dòng)了，我怎么能受到您這樣的厚待啊!”我說(shuō)不出話，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)。我閉上眼睛，不想讓眼淚破壞我男子漢的形象。我的眼前卻隱約浮現(xiàn)出三年來(lái)與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

初二時(shí)，我是班里的“接茬”大王。您每每在講臺(tái)上興致勃勃地講得入神的時(shí)候，我總會(huì)充當(dāng)“程咬金”把您講課的思路打斷。您從沒(méi)在課堂上批評(píng)我，而是在課后不厭其煩地為我講解，教育我，直至我改掉這個(gè)毛病。每當(dāng)看到我成績(jī)下降時(shí)，您總是第一時(shí)間找我談話，幫我分析考砸的原因；每當(dāng)我情緒低落的時(shí)候。您總像父親一樣循循善誘，幫我重新樹(shù)立信心……老師，這一切的一切，我都看在眼里暖在心中啊!

老師，是您用偉大的心靈溫暖了我幼稚的心靈，讓我感受到了師愛(ài)的偉大。我想告訴您，老師，您就是我的父親!謝謝您，我的老師!我愛(ài)您，我的父親!

[點(diǎn)評(píng)]

這篇中考作文贏得了閱卷老師的青睞。其亮點(diǎn)在于選材的真實(shí)和感情的真摯。文章選材于語(yǔ)文課堂，中心人物是語(yǔ)文老師。在塑造老師的形象時(shí)，運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言等一系列描寫(xiě)方法。老師的一句“臭小子”形象地表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生真摯的情感；老師的一個(gè)熱敷的動(dòng)作永遠(yuǎn)停駐在學(xué)生的心田，讓學(xué)生永生難忘。而“我”在老師的關(guān)愛(ài)中流下熱淚、深情回憶的細(xì)節(jié)則表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的濃濃感激之隋。文章開(kāi)篇恰當(dāng)運(yùn)用題記，結(jié)尾與之遙相呼應(yīng)，主題突出。

[優(yōu)秀作文展示2]

[特色]敘述細(xì)致、對(duì)比強(qiáng)烈、人物突出

以心靈溫暖心靈

吉林一考生

時(shí)光在歲月的窗欞中瘋狂輪轉(zhuǎn)。高樓一座座拔地而起，道路一條條橫貫?zāi)媳保撕腿说木嚯x越來(lái)越近，而心靈之間的溝壑卻越來(lái)越深。似乎少了溫暖，少了感動(dòng)。

我想不到的是，這一次，在火熱的陽(yáng)光下，我竟然為一個(gè)人站了很久很久。

小姑娘十一二歲的模樣，頭發(fā)在身后編成了粗粗的辮子，穿著洗得泛白的紅裙子，腳上的白布鞋已經(jīng)磨損。她不高的個(gè)子，站在大大的推車(chē)后面努力踮起腳尖，嗓子有些干啞，還是堅(jiān)持叫賣(mài)：“西瓜，西瓜，又甜又水靈的大西瓜!”這時(shí)，有位阿姨走向她的推車(chē)，阿姨身旁的小姑娘穿著白紗裙，紅皮鞋。也許是同情這個(gè)和自己的女兒年紀(jì)相仿的小姑娘，阿姨放下二十元錢(qián)，抱起一個(gè)西瓜就要走?！鞍⒁?，還沒(méi)找錢(qián)呢?！毙」媚锩氖种姓义X(qián)。“不用找了，買(mǎi)塊兒雪糕吃吧?！卑⒁袒仡^對(duì)她說(shuō)?！澳窃趺葱校也荒芤腻X(qián)，誰(shuí)的錢(qián)掙得都不容易，我們只要有胳膊有腿，就靠自己。”小姑娘一臉笑容，把錢(qián)塞到女人手里，推著車(chē)走向另一條街。我看見(jiàn)那個(gè)阿姨一臉贊許的目送小姑娘遠(yuǎn)去的身影。只見(jiàn)小姑娘在一個(gè)沒(méi)有雙腿的老人面前停住了腳步，在老人面前放了一塊兒西瓜。她說(shuō)了什么我沒(méi)聽(tīng)清，我只看見(jiàn)那個(gè)老人在她走后，用手抹了抹眼角。

那一刻，我忘記了時(shí)間，忘記了地點(diǎn)，呆呆的立在原地。耳畔一遍遍回蕩著小姑娘真摯的話語(yǔ)，沒(méi)有矯作，卻深深溫暖了我的心靈。

這是一種源自一個(gè)心靈而另一個(gè)心靈的溫暖(原文如此)。那個(gè)小姑娘用她心底的堅(jiān)強(qiáng)和善良深深溫暖了我的心靈。之前很長(zhǎng)的一段時(shí)光，我走在霓虹閃爍的街頭，看著那些所謂的乞丐向路人行乞，心里沒(méi)有一絲同情，縱使他們面前的紙片上寫(xiě)得多感人肺腑，我也沒(méi)有感覺(jué)。然后看到那些慷慨的人施舍，我也沒(méi)有溫暖的感覺(jué)。直到遇見(jiàn)這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，我終于感覺(jué)到我的心還那么柔軟，我的眼睛還會(huì)為別人潮濕。

以心靈溫暖心靈，如果我們每個(gè)人都能做到，那么這個(gè)世界將是多么美好的人間。

[點(diǎn)評(píng)]

這篇文章選材獨(dú)到?？忌v足街頭，看到了感人的一幕：一個(gè)貧困的小女孩沒(méi)有接受他人的“施舍”，反而將自己的愛(ài)心贈(zèng)與靠行乞?yàn)樯睦先?。是小姑娘用美好的心靈溫暖了“我”的心靈，讓“我”改變了曾經(jīng)的幼稚和固執(zhí)。文章善于運(yùn)用細(xì)節(jié)突出人物形象特點(diǎn)，結(jié)尾部分的反思給人厚重之感。

[優(yōu)秀作文展示3]

[特色]立意高遠(yuǎn)、筆觸老道、意蘊(yùn)深厚

以心靈溫暖·心靈

吉林一考生

傳說(shuō)，倉(cāng)頡造字，有鬼夜哭。

我不知道歷史上是否有這樣一個(gè)或一群人，他們?cè)谧约旱娜松缆飞铣志玫匕仙?，用他們的言行、用他們的壯舉，創(chuàng)造了一個(gè)民族永遠(yuǎn)的懷想和永恒。

溫暖，一個(gè)民族恒久的懷想。溫暖，曾震撼了一代又一代人的心靈。而無(wú)論時(shí)空怎樣轉(zhuǎn)換，我們都應(yīng)該義不容辭地選擇以心靈溫暖心靈。

以心靈溫暖心靈，我想這大概是一種氣度吧。

汨羅江畔的身影，絕非歷史的偶然。當(dāng)屈原站在江畔，任憑海風(fēng)吹亂他的衣襟，任憑海浪打濕他的心靈，他正用滿腔熱血彰顯著他的愛(ài)國(guó)之情，他正用一腔赤誠(chéng)詮釋著他對(duì)國(guó)土的無(wú)比熱愛(ài)。屈原，一位偉大的詩(shī)人，他用身心和行動(dòng)報(bào)效了他的祖國(guó)，他以心靈溫暖了也溫暖著世世代代中國(guó)人的心靈。

以心靈溫暖心靈，我想這大概是一種誠(chéng)懇吧。

翻開(kāi)《駱駝祥子》，我看見(jiàn)樣子撥弄著手里的現(xiàn)洋，嘴里念叨著自己的小九九，盤(pán)算著買(mǎi)一輛洋車(chē)，旁邊是黑漆漆的被刷的锃亮的老北京的洋車(chē)……翻開(kāi)《茶館》，我看見(jiàn)王利發(fā)正擦著桌子提著茶壺，嘴角上冒著緩緩的熱氣，用麻利的手法和嫻熟的嗓音招徠著客人，手里是經(jīng)歷多年滄桑的老北京茶壺……翻開(kāi)《四世同堂》，我看見(jiàn)瑞宣在車(chē)水馬龍的街巷中逛進(jìn)逛出，并發(fā)出終會(huì)消失的感嘆，身邊屹立的是老北京的建筑……

老舍先生，是您，用飽含真情的筆觸繪聲繪色的描寫(xiě)了您所熱愛(ài)的那片土地——老北京；是您，用誠(chéng)懇的心靈記錄了老北京的風(fēng)貌。讓我、讓那些喜歡老北京的人品味到了老北京的氣節(jié)：厚重、深邃、凝練、剛直……讓我們的心靈感受到了溫暖。

屈原、老舍……一位位大寫(xiě)的中國(guó)人用他們的心靈書(shū)寫(xiě)著歷史，用他們的心靈溫暖了、溫暖著一代又一代中國(guó)人，讓我們懂得了真善美和假丑惡，讓我們知道了什么是氣度和誠(chéng)懇，讓我們明白了什么是人性和善性……

但愿生活在世上的每個(gè)人，都能以心靈溫暖心靈!

[點(diǎn)評(píng)]

立意高遠(yuǎn)是這篇文章最大的亮點(diǎn)?？忌鷽](méi)有從現(xiàn)實(shí)生活中選材，而是把筆觸伸向了歷史上的兩個(gè)人物：屈原和老舍。屈原作為偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，用他的縱身一躍成就了歷史，從而用他的氣度溫暖了后人；老舍則用他的筆墨如實(shí)記錄了老北京的生存狀態(tài)，從而用他的誠(chéng)懇的心靈溫暖了世人?？忌谩皻舛取焙汀罢\(chéng)懇”詮釋“以心靈溫暖心靈”的深刻內(nèi)涵，這種溫暖，是歷史性的、是永恒的、是名垂青史的。結(jié)尾干脆利落，扣題自然。

[優(yōu)秀作文展示4]

[特色]語(yǔ)言優(yōu)美、文字清新、材料真切

以心靈溫暖心靈

吉林一考生

我用一顆真心行走世間，風(fēng)景越來(lái)越暗淡，是誰(shuí)用沙子迷了我的眼?我用一顆炙熱的心體會(huì)人間冷暖，可我卻一次次不禁發(fā)問(wèn)，世界何時(shí)競(jìng)變得如此冰寒?

當(dāng)救人性命卻成為被告，做雷鋒被冷眼相待，見(jiàn)義勇為卻無(wú)人承認(rèn)……這冰冷的一幕幕閃現(xiàn)在報(bào)紙、電視畫(huà)面中時(shí)，我的心在顫抖。難道這世間再?zèng)]有善良的清泉來(lái)滋潤(rùn)人類(lèi)的心田，只有冷漠的石塊和沙礫。

不，我不相信，我要去尋找人間溫暖的春天。

當(dāng)我看到小女孩向希望工程捐款后眼中那份喜悅，當(dāng)我看到十三位農(nóng)民兄弟在災(zāi)區(qū)堅(jiān)毅無(wú)私地奉獻(xiàn)，當(dāng)我看到那山腰上努力教學(xué)十八年的夫婦自信的身影，當(dāng)我們十三億中華兒女愛(ài)心齊聚汶川……我終于看到了希望，我的心靈重獲溫暖。我知道人間的愛(ài)還在，我知道人心本善。

當(dāng)日本遭遇地震海嘯的深重災(zāi)難，面臨危機(jī)，中國(guó)人民沒(méi)有袖手旁觀。盡管夙有恩怨，盡管糾葛不斷，但大災(zāi)面前必有大愛(ài)涌現(xiàn)。’既是行善，又何必在乎對(duì)象，又何必計(jì)較前嫌，只為把一份溫暖傳遞，把一份愛(ài)心奉獻(xiàn)。一位日本老人動(dòng)情地說(shuō)：“中國(guó)人是好人!”這不是一句簡(jiǎn)單的稱贊，而是歷經(jīng)百年冰封之后兩國(guó)人民情感的真實(shí)體現(xiàn)。中華民族的寬容與博愛(ài)讓橫亙?cè)谥腥諆蓢?guó)之間的雪山漸漸消融。

一花一世界，一樹(shù)一菩提。我相信人的心靈可以被溫暖，人類(lèi)共同生長(zhǎng)在一片熱土，一起被滋潤(rùn)，被養(yǎng)育。我們享受同一片陽(yáng)光，立于同一片土地。我們本是同根同源，我們的心靈本是相系相牽，所以我相信人心可以被人心感化，邪惡可以被善良感化，污濁可以被清新蕩滌。

人心的力量是偉大的，縱使是冰山雪地也可以被人心的溫暖所融化。

以心靈溫暖心靈，用愛(ài)喚起愛(ài)，用善播種善，這個(gè)世界必將春暖花開(kāi)。

[點(diǎn)評(píng)]

捧讀這篇中考作文，讓我們感受最深的是詩(shī)意的語(yǔ)言，優(yōu)美的畫(huà)卷。文章采用了欲揚(yáng)先抑的手法，先寫(xiě)自己對(duì)今天社會(huì)生活的感受——暗淡、冰寒。接著用“我要去尋找人間溫暖的春天”自然過(guò)渡，展現(xiàn)了諸多“以心靈溫暖心靈”的美好畫(huà)面，先概括敘事，后具體描述，每個(gè)事例都可以讓我們想象出一幅溫暖的人間圖畫(huà)。中國(guó)人民救援日本地震海嘯的事例運(yùn)用恰當(dāng)自然，起到了突出中心的作用。結(jié)尾句尤其富于詩(shī)意，喚起人們對(duì)美好生活的憧憬。

[優(yōu)秀作文展示5]

[特色]故事串聯(lián)、主題突出、反問(wèn)有力

以心靈溫暖心靈

吉林一考生

歲月流不走真情，真情定格在人間。

真情是盛開(kāi)在人生之樹(shù)上最美麗的花朵，人類(lèi)對(duì)真情的渴望永無(wú)止境。不管生活如何變化，我們對(duì)真情的依戀與時(shí)間同在，與生命共存。以心靈溫暖心靈是我們?nèi)祟?lèi)真情的最真誠(chéng)流露。

一個(gè)美麗的女人，只身來(lái)到中國(guó)，帶著她所有身家，她賣(mài)掉了她的山林、別墅、花園、汽車(chē)，定居在聊城陽(yáng)谷縣劉家廟，只想為中國(guó)慈善供獻(xiàn)自尊全部的力量。2006年她被授予“山東慈善大使”的稱號(hào)，而后又被授予中華慈善大使的稱號(hào)。她用自己博愛(ài)的心靈溫暖了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心靈。

一個(gè)平凡的油漆工，給了另一個(gè)平凡人新的生命。油漆工是一個(gè)缺少一只胳膊的殘疾人，每天卻唱著歌用心工作，把工作做得完美而無(wú)可挑剔。他的樂(lè)觀教會(huì)了即將失明的雇主：殘疾人可以活的很快樂(lè)，通過(guò)自己的努力來(lái)養(yǎng)活自己。他用他樂(lè)觀的心靈溫暖了另一個(gè)即將失明的人，讓他有生活下去的勇氣。

美麗的女人和油漆工我們素不相識(shí)，但他卻家喻戶曉。一個(gè)蜚聲歐洲、譽(yù)滿全球的大音樂(lè)家——貝多芬，不僅僅為音樂(lè)事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的一生，他也成功的為另一位音樂(lè)巨人鋪好了前行的路。在貝多芬聲名遠(yuǎn)播時(shí)，舒伯特還是一個(gè)不為人知的小作曲家。舒伯特鼓起勇氣帶著自己的60首曲子前去拜訪貝多芬。當(dāng)貝多芬見(jiàn)到舒伯特留下的曲子后，不禁拍案驚呼：“這里有神圣的閃光。”當(dāng)舒伯特再次到來(lái)時(shí)，貝多芬拉著他的手說(shuō)：“我的靈魂是屬于你的?！贝撕?，貝多芬不僅給予舒伯特精神上的支持，在藝術(shù)上也為舒伯特貢獻(xiàn)了自己的一切。他用自己真誠(chéng)的心靈溫暖了舒伯特，幫助他成長(zhǎng)為音樂(lè)巨匠。

能不能讓我用真情感受你心底的笑容?能不能讓我靠近你去聆聽(tīng)你心底的呼聲?能不能讓你我用心靈去溫暖他人的心靈?只為讓這人間更加美好。

[點(diǎn)評(píng)]

這是一篇優(yōu)美的散文，更是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)佳作。文章開(kāi)篇，考生用富于哲理的語(yǔ)言闡釋了真情之于人間的重要作用，進(jìn)而引出“以心靈溫暖心靈”的主題。行文過(guò)程中，考生敘述了“一個(gè)美麗的女人”、“一個(gè)平凡的油漆工”、貝多芬用心靈溫暖他人的故事，分別體現(xiàn)了三個(gè)人物的博愛(ài)、樂(lè)觀和真誠(chéng)?？忌苌朴诮Y(jié)尾的設(shè)計(jì)，三個(gè)反問(wèn)兼排比句發(fā)人深思，耐人尋味，啟發(fā)人思考“以心靈溫暖心靈”的深刻含義，主題得到升華。