網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，簡(jiǎn)而言之，就是網(wǎng)友在網(wǎng)上用來(lái)交流的文字、符號(hào)、圖形等組成的書(shū)面語(yǔ)言。作為網(wǎng)絡(luò)交流的重要工具，它與傳統(tǒng)的語(yǔ)言有著本質(zhì)的不同。如今，在虛擬世界里使用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，正堂而皇之地以一種獨(dú)特的姿態(tài)走進(jìn)我們的生活，且悄無(wú)聲息地影響我們?nèi)粘５慕浑H，尤其給寫(xiě)作帶來(lái)一定的不良影響。

“沒(méi)想到我最要好的朋友竟欺騙我，WBD（王八蛋），7456，我恨不得一腳TST（踢死她）?！边@是一個(gè)中學(xué)生日記里的一段文字。它可以代表近幾年在青少年中出現(xiàn)的一種語(yǔ)言現(xiàn)象。學(xué)生開(kāi)口“286”，閉口“7456”，把“氣瘋”說(shuō)成“棄轟”等等。這一系列的英語(yǔ)大寫(xiě)字母，阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)，讓人匪夷所思。

雖然我國(guó)已進(jìn)入大眾網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，但事實(shí)上上網(wǎng)的人大多數(shù)是年輕人，對(duì)于從未接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)的人來(lái)說(shuō)，這類(lèi)詞語(yǔ)根本看不懂。由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有簡(jiǎn)約、通俗、接近口語(yǔ)等特點(diǎn)，對(duì)文字的要求并不嚴(yán)格，因此產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言更是五花八門(mén)。它滲透到學(xué)生的日記、作文、畢業(yè)留言里，就會(huì)造成學(xué)生對(duì)待寫(xiě)作很隨意，寫(xiě)錯(cuò)別字，隨便用數(shù)字代替漢語(yǔ)，英文字母夾雜于漢語(yǔ)的不良后果。如前面所舉那些數(shù)字，英文字母夾雜漢語(yǔ)拼音的例子，它可以產(chǎn)生若干意義。正處在學(xué)習(xí)規(guī)范漢語(yǔ)、打語(yǔ)言基礎(chǔ)階段的青少年對(duì)這種現(xiàn)象，根本無(wú)法分清哪些是正確的，哪些是不符合規(guī)范的。這樣就會(huì)混淆他們對(duì)漢語(yǔ)規(guī)范的正確認(rèn)識(shí)。2010年上海語(yǔ)文高考閱卷中心組負(fù)責(zé)人就高考作文能否出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)作出了明確的回答：不能！即使是“神馬”“有木有”等耳熟能詳?shù)木W(wǎng)絡(luò)熱詞都會(huì)被當(dāng)作錯(cuò)別字扣分。

升學(xué)考試講究的是嚴(yán)肅性、規(guī)范化、它與平日的網(wǎng)絡(luò)聊天不同，作為中學(xué)教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，高考作文理應(yīng)禁用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，只有這樣才能起到正本清源的效果。過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不但會(huì)弱化學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，而且會(huì)因不良文字扭曲學(xué)生的心理。網(wǎng)上大量庸俗粗淺的文字，把漢字的美感都弱化了。長(zhǎng)期使用這類(lèi)語(yǔ)言，還會(huì)影響青春期少男少女的心理，導(dǎo)致性格扭曲、心理失衡、行為怪僻。語(yǔ)言行為也會(huì)出現(xiàn)扭曲和變形，走向庸俗化、粗俗化、低級(jí)化。

另外，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)青少年的書(shū)寫(xiě)能力也有一定的沖擊。在網(wǎng)上交流，所有的文字都是用鍵盤(pán)敲出來(lái)的而不是一筆一畫(huà)寫(xiě)出來(lái)的。這樣的書(shū)寫(xiě)，不講究筆畫(huà)、筆順，以及漢字的結(jié)構(gòu)，時(shí)間久了，漢字的書(shū)寫(xiě)能力也就慢慢降低了。

誠(chéng)然，“與時(shí)俱進(jìn)”固然不是件壞事，社會(huì)要進(jìn)步，人總得放眼看世界，否則就會(huì)變成自以為是的“井底之蛙”。但做任何事情都應(yīng)適可而止。如今的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)如此泛濫，今天“神馬”，明天“給力”，更新的速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們接受的限度。網(wǎng)民如此青睞這些語(yǔ)言，在于它使用便捷，語(yǔ)文教師該不該對(duì)此類(lèi)語(yǔ)言開(kāi)“方便之門(mén)”？有專(zhuān)家指出：老師不能成為學(xué)生時(shí)髦語(yǔ)言的“菜鳥(niǎo)”，而要成為精通學(xué)生時(shí)髦語(yǔ)言的“大蝦”（大俠），否則就會(huì)喪失教育的主動(dòng)權(quán)。我并不如此認(rèn)為。

語(yǔ)文，是中華民族文化的根，人人都關(guān)心語(yǔ)文，就是因?yàn)闈h語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，我們有必要且有義務(wù)保護(hù)我們的根系。語(yǔ)文教師面對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，既不能一棍子打死，也不能毫無(wú)辨別地全部汲取。

我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的積極影響，在作文教學(xué)中，教師首先要帶頭用規(guī)范語(yǔ)言教學(xué)，盡量不使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；其次引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；第三督促學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真運(yùn)用傳統(tǒng)語(yǔ)言；第四加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音能力的訓(xùn)練。只有這樣，才能有效地規(guī)范、純潔我們的語(yǔ)言，才能更好地弘揚(yáng)我們中華文化內(nèi)在的精神。