一、圖文轉(zhuǎn)換題分析

語(yǔ)言運(yùn)用題是歷屆高考語(yǔ)文倍受關(guān)注的熱點(diǎn)題目，而“讀圖寫(xiě)作”則是近年高考語(yǔ)言運(yùn)用題的寵兒，命題人連續(xù)幾年在高考試題中命制讀圖寫(xiě)話題。這類題目最大的特點(diǎn)是?？汲Ｐ拢?011年全國(guó)高考試卷中表現(xiàn)了一定的新變化，因此，在復(fù)習(xí)備考中我們不但要重視這類題目，適當(dāng)?shù)赜?xùn)練，更要了解趨勢(shì)，有方向地訓(xùn)練。

二、讀圖寫(xiě)話趨勢(shì)分析

1.取材廣泛，與時(shí)代生活息息相關(guān)。

讀圖寫(xiě)話這類題，呈現(xiàn)的類型越來(lái)越多，由原來(lái)的徽標(biāo)類、圖表類，擴(kuò)展到如今的剪紙類、圖紙類、地圖類、漫畫(huà)類以及廣告圖。取材的圖片與生活密切聯(lián)系，體現(xiàn)了生活處處皆語(yǔ)文的“大語(yǔ)文觀”，這些與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，非常符合新課程的精神。

不僅如此，取材的圖片還緊跟時(shí)代的腳步，反映時(shí)代的脈搏。例如：2011年天津卷第24題的內(nèi)容是2012年9月第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物、2011年重慶卷反映的是當(dāng)前的漢字書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。

因此，今后與我們生活密切相關(guān)的廣告、刺繡、年畫(huà)甚至雕塑等多種類型的藝術(shù)作品都將可能成為高考讀圖寫(xiě)話題的取材對(duì)象。

2.能力綜合，體現(xiàn)學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。

“圖文轉(zhuǎn)換”，表面上看來(lái)是“看圖說(shuō)話”，實(shí)際上，它綜合了“仿寫(xiě)”“續(xù)寫(xiě)”“壓縮語(yǔ)段”“簡(jiǎn)明連貫”“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”等多種題型和考點(diǎn)。

由此可見(jiàn)，圖文轉(zhuǎn)換題，不但考查學(xué)生閱讀圖表、圖畫(huà)，分析圖表、圖畫(huà)并多方向聯(lián)想想象發(fā)散思維的能力，而且考查學(xué)生根據(jù)導(dǎo)向進(jìn)行合理的、快速的圖文轉(zhuǎn)換的語(yǔ)言表達(dá)能力。也就是說(shuō)不僅要考生“會(huì)看”而且要求考生“會(huì)寫(xiě)”。

“圖文轉(zhuǎn)換”題這種傳統(tǒng)稱呼現(xiàn)在正悄悄地發(fā)生變化，美其名曰“讀圖寫(xiě)話”。由“轉(zhuǎn)”變?yōu)椤皩?xiě)”，體現(xiàn)了不但考查學(xué)生讀圖能力，更要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的理念轉(zhuǎn)向，也更貼近“語(yǔ)言運(yùn)用題”的宗旨。

3.組合型圖片浮出水面。

從近年語(yǔ)文試題中，我們不難發(fā)現(xiàn)，圖片的類型打破了“單一型”圖片獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的局面，“組合型”圖片逐漸浮現(xiàn)水面，占據(jù)著看圖寫(xiě)話的一方領(lǐng)土。

三、讀圖寫(xiě)話應(yīng)對(duì)技巧

1.讀圖：仔細(xì)審讀畫(huà)面，要求：總體把握畫(huà)面，抓住主體特征，注意背景的襯托。

注意：①單一型與組合型， 組合型著眼于情節(jié)的延展與內(nèi)容的變化，意蘊(yùn)較為深長(zhǎng)。

②漫畫(huà)：要從標(biāo)題、主體、畫(huà)注、背景、各要素之間的關(guān)系等方面入手，多角度全方位地仔細(xì)觀察，整體把握。

③新聞、廣告、刺繡、剪紙、雕塑等類型圖片一般屬于記敘性，反映現(xiàn)實(shí)生活，可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想，對(duì)人物應(yīng)注意言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物關(guān)系；對(duì)事情應(yīng)注意時(shí)、地、前因后果、情節(jié)的延展及發(fā)展趨勢(shì)。

2.明意：深入思考畫(huà)面意蘊(yùn)。

漫畫(huà)具有諷刺性或幽默性，通過(guò)文字注釋，或標(biāo)題，將畫(huà)面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，在類比、聯(lián)想中找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，挖掘畫(huà)面隱含的信息。要注意：畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，可以通過(guò)由表及里、由實(shí)化虛、由果溯因等思維方式找到畫(huà)面的弦外之音。

對(duì)于新聞、廣告、刺繡、剪紙、雕塑等記敘性的圖片則要挖掘畫(huà)面震撼人心的地方，挖掘畫(huà)面的真善美……

3.表達(dá)：細(xì)心審題，看清要求，如方式、修辭、句式、字?jǐn)?shù)等，特別注意內(nèi)容要求，如思想健康、表意明確等。

表述結(jié)果要與信息源具有同一性，即圖畫(huà)包含的對(duì)象、方位、順序、事物發(fā)展的趨勢(shì)或作者的觀點(diǎn)態(tài)度思想情感，一定要一致。最后要求，簡(jiǎn)明、連貫、得體地或描述畫(huà)面或表達(dá)寓意，要生動(dòng)形象。

如：2011年廣雅中學(xué)、佛山一中、汕頭金山中學(xué)2月聯(lián)考漫畫(huà)類內(nèi)容，補(bǔ)充下面文段中A、B、C、D、E處空缺內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔連貫，生動(dòng)形象。

漫畫(huà)的背景是灰霾的天空，林立的高樓，荒蕪的土地和 A 。主體是一條魚(yú)，這條魚(yú) B ，蜷縮在椅子上；它干澀無(wú)神的眼球突出來(lái)了， C ； D 半瓶水。由此可知，這幅漫畫(huà)的主題是 E 。

【答案分析】這道圖文轉(zhuǎn)換題，考生在做答時(shí)，首要的是看懂題干的要求，明確答題方向。題干要求描述魚(yú)，首先要注意魚(yú)的表情是張著大嘴，畫(huà)面中與魚(yú)有直接關(guān)聯(lián)的事物有遮陽(yáng)傘、椅子。A項(xiàng)所寫(xiě)詞語(yǔ)必須與前文結(jié)構(gòu)一致，即偏正短語(yǔ)。B項(xiàng)必須與其后的“蜷縮在椅子上”結(jié)構(gòu)一致，即動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)；C項(xiàng)必須與前面“無(wú)神的眼球突出來(lái)了”結(jié)構(gòu)相同，即主謂結(jié)構(gòu)；D項(xiàng)必須有謂語(yǔ)動(dòng)詞出現(xiàn)。主題如答“保護(hù)環(huán)境”，則范圍太大不給分。

【參考答案】A：干涸(坼裂)的河流（湖泊）； B：躲藏在太陽(yáng)傘下；C：張開(kāi)的大嘴艱難地呼吸著D：手里拿著（魚(yú)鰭夾著）或者只剩下（拿著）。E:呼吁保護(hù)水資源（水是生命之源）。

四、試題訓(xùn)練

1.（2011重慶卷）下列圖標(biāo)是對(duì)漢字“書(shū)寫(xiě)”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。

(1)從圖中漢字“書(shū)寫(xiě)”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？（要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10-20字）

（2）針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。（要求：字?jǐn)?shù)分別在10-20字）

①社會(huì)：______________________ 。

②學(xué)校：________________________ 。

【答案】（1）寫(xiě)字機(jī)會(huì)少。提筆忘字多，書(shū)寫(xiě)能力堪憂。(2)①電腦普及使打字比寫(xiě)字更快速高效。

②練字課不被重視，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)字意識(shí)淡薄。

【解析】圖形轉(zhuǎn)換成文字，即使考題中沒(méi)有說(shuō)明“不出現(xiàn)數(shù)字”，我們也要避開(kāi)數(shù)字進(jìn)行歸納總結(jié)，數(shù)字只是現(xiàn)象，我們透過(guò)數(shù)字能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，找出規(guī)律，其本質(zhì)才是我們要表達(dá)出來(lái)，我們?cè)谧鲱}的時(shí)候，可以根據(jù)數(shù)字的比重來(lái)確定文字。

2.（2011天津卷）根據(jù)以下材料 ，按要求作答。

2012年9月，第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將在天津舉行，預(yù)計(jì)有來(lái)自各省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的7000余名運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員參與盛會(huì)，下面是此次盛會(huì)的吉祥物“津津”。

（1）請(qǐng)你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津津”，要求描述形象，并說(shuō)明寓意。

【答案】語(yǔ)言準(zhǔn)確，生動(dòng)得體，從陽(yáng)光、快樂(lè)、歡迎、運(yùn)動(dòng)等方面說(shuō)明寓意。例如：我們這次大運(yùn)會(huì)的吉祥物取名為“快樂(lè)陽(yáng)光——津津”，寓意陽(yáng)光、快樂(lè)灑滿津城。陽(yáng)光既象征著光明與未來(lái)，也是青春和希望的象征，與開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)相契合，寓意中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。取材陽(yáng)光同時(shí)象征人與自然和諧相處，共建美好社會(huì)的理想與心愿?！敖蚪颉睆堥_(kāi)雙臂笑迎八方來(lái)客，反映天津人民熱情好客的民風(fēng)，其跳躍和歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績(jī)并祝運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功。希望大家能夠喜歡。

【解析】徽標(biāo)題要注意元素的變形及其含義，介紹時(shí)要分析徽標(biāo)中的元素——陽(yáng)光、笑臉、雙臂、跳躍、拼音、文字，注意說(shuō)明順序。注意本題還是一個(gè)得體題，要以東道主的身份介紹。

（2）請(qǐng)為第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬一條宣傳語(yǔ)。

【答案】①昨日的期待，成就今天的大運(yùn)！②大運(yùn)精神，你我都有?、鄞筮\(yùn)的成功，天津的希望?、艹阶晕遥瑢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

【解析】揭示大運(yùn)精神，表達(dá)歡迎之意，語(yǔ)言鮮明生動(dòng)。從主題、語(yǔ)言兩方面考慮。

3.（2011湖北卷）分析下圖，得出結(jié)論。并合理推斷其原因。要求：①語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明：②結(jié)論和原因均不超過(guò)25字。

宜萬(wàn)鐵路開(kāi)通前后恩施州公路、鐵路和民航客運(yùn)量對(duì)比圖

（1）結(jié)論: _________________ 。

（2）原因：________________________。

【答案】（1）結(jié)論：鐵路開(kāi)通后，客運(yùn)量超過(guò)公路、民航，成為出行首選。

（2）原因：鐵路出行比公路速度快，比民航費(fèi)用低。

【解析】圖表題要仔細(xì)觀察每一項(xiàng)數(shù)據(jù)，注意兩個(gè)圖表的相同和不同的數(shù)據(jù)，思考數(shù)據(jù)的變化反映出的現(xiàn)象。用準(zhǔn)確的語(yǔ)言作答。注意每一個(gè)圖表都要概括出規(guī)律，然后得出總體答案。

4.(2011年廣東省六校聯(lián)考第三次考試)仔細(xì)觀察下面這組漫畫(huà)，按照要求完成題目。

（1）根據(jù)所給句子，為另外兩幅漫畫(huà)仿寫(xiě)出畫(huà)面說(shuō)明文字。

①把聯(lián)系交給了手機(jī)；

②_______________；

③把腿腳交給了汽車；

④______________。

（2）請(qǐng)為這組漫畫(huà)擬出一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

【答案】（1）②把思考交給了電腦④把健康交給了藥丸。

（2）現(xiàn)代人的“另類生存”。

5.(2010年佛山二模第22題)下面這組題為《沉魚(yú)落雁閉月羞花》的圖片，形象地反映了工業(yè)污染給我們帶來(lái)的危害。請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想，分別用一句話對(duì)四個(gè)畫(huà)面的內(nèi)容進(jìn)行描寫(xiě)，并表達(dá)你的期盼。要求：所寫(xiě)句子組成一段連貫的話語(yǔ)；運(yùn)用兩種修辭手法；不少于70字。

【答案】示例一：如墨的毒液污染了水體，水中的魚(yú)兒死了；濃濃的廢氣充溢著天空，鳥(niǎo)兒不能高飛了；烏云般的氣團(tuán)遮蔽天空，月光暗淡了；渾濁的氣體污染了空氣，花草凋零了。人類啊，減排降污是時(shí)候了!（排比、比喻、呼告）

示例二：魚(yú)兒因排放的污液而下沉斃命，鳥(niǎo)兒因廢氣的彌漫而低飛，明月因天空充滿廢氣而失去光亮，花草因空氣污濁而枯萎凋敗。地球上的生靈何時(shí)才能擁有如畫(huà)般美麗潔凈的家園？（排比、比喻）

6.下面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體操比賽中的精彩瞬間。請(qǐng)從比喻、比擬、排比、對(duì)偶中任選兩種修辭方法，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫(xiě)，不超過(guò)50字。

璇美人一鴻舒賽場(chǎng)，五環(huán)映矯燕，憑虛御風(fēng)，昂首凌空，顯示搏擊的力量，享受飛翔的快感，是體操天空最美的天鵝。

奧運(yùn)冠軍劉璇，像一位天使，在五環(huán)旗上飛翔，如一道閃電，在時(shí)空之中定格。

【答案】她像一只燕子那么輕盈，她像一只蒼鷹那么矯健，她就是傳說(shuō)中的動(dòng)人的飛天。

7.右邊是一幅剪紙畫(huà)。請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份，寫(xiě)一段文字，表現(xiàn)畫(huà)面“情深”的意蘊(yùn)。要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)用兩種以上（含兩種）的修辭方法。

【答案】您溫暖的眼神像一陣春風(fēng)，輕輕鼓勵(lì)著我；您諄諄的教誨像一場(chǎng)細(xì)雨，默默滋潤(rùn)著我；您高大的身影像一把大傘，時(shí)時(shí)呵護(hù)著我。謝謝您，老師。