（2011年湖北卷）某中學文學社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞；②符合人物特征；③語言表達生動、連貫、得體：④至少運用一種修辭手法。

【參考答案】

藺相如：身為門客，膽識超強，完璧歸趙，智勇無雙；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海氣量。偉哉相如，千秋名揚！

劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑的劉和珍君，你激勵我們每一個熱血青年，為了祖國更加強盛，“奮然而前行”！

【試題評析】

今年湖北卷這個試題出得好，出得妙！具體說來，它有兩方面的特色，一是貼近生活，有時代特色。近年來，中央電視臺每年都要舉辦各類專題性質(zhì)的人物評選活動。如年度感動中國人物、年度經(jīng)濟人物、年度法制人物等等。這些具有社會公益性質(zhì)的人物評選活動，旨在歌頌先進人物閃光的心靈、倡導某種人格精神、弘揚社會正氣，從而體現(xiàn)我們時代的精神風貌。這類活動已成為社會公眾十分關(guān)注的對象，并且已成為一種特定的電視文化現(xiàn)象。在頒獎典禮上，致頒獎詞是不可缺少的環(huán)節(jié)。我們一方面為優(yōu)秀人物的先進事跡所激勵，同時我們又為深刻、優(yōu)美的頒獎詞所感染。這道題引時代生活的活水，把常見的頒獎詞作為語言文字運用考查的內(nèi)容，既能考查考生語言文字的感受力和表達力，也極易引起同學們的熱情和興趣。二是貼進教材，倡導一種趨勢。試題中所給的這兩個人物中學教材中都有，都是同學們學過的、熟悉的。這一細節(jié)給筆者一個最真切的感受是這些命題離課本近了，與教材“親”了?，F(xiàn)在很多地方的語文試題都在有意無意地回歸教材、回歸課本，這是一個可喜的變化，也預(yù)示著未來高考試題命題的一種新趨勢。高考具有強大的導向性，高考命題(尤其是閱讀材料)不來源于課本，直接導致了學生不注重讀課本，老師不重視教課本，教材被弱化，經(jīng)典課文受冷遇，因此，高考試題命題材料回歸教材、選自教材，是對這種現(xiàn)象的有力反撥和矯正。命題材料回歸課本，對高中語文教學是一個鞭策。新課程中多種教材并行，無論選哪種版本，經(jīng)典課文都要認真地品讀涵泳，吸收精神滋養(yǎng)，不斷豐富自己的思想內(nèi)涵，才能提升語文的品位。

【解題指導】

俗話說：知己知彼，方才百戰(zhàn)百勝。我們考試時要想正確、快速地解答這樣的試題，就要明確什么是頒獎詞及頒獎詞的特點。頒獎詞是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。頒獎詞所適用的情形是：在頒獎典禮上，它是作為某種主題活動的一個重要環(huán)節(jié)而存在的，缺少了這個環(huán)節(jié)，活動的策劃就不是很完美，活動過程就顯得不是很完整。通過這種宣讀頒獎詞的方式，讓大眾了解獲獎對象的事跡以及所體現(xiàn)的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。因此，它必須借助于優(yōu)美的語言文字對獲獎對象進行準確的陳述與評價。頒獎詞的特點一是情感性。飽含情感，真摯贊美人物的事跡與精神，以達到以情感人的藝術(shù)效果。二是深刻性。對人物事跡的評價，必須體現(xiàn)一定的深度，觸及人物的精神內(nèi)核，將人物的壯舉提升到一定的思想高度。三是簡潔性。頒獎詞非常精煉簡潔，寥寥數(shù)句，即見人物的神韻與風采。四是系列性。在頒獎典禮上，授獎對象一般不是單個的，因此，這類文稿的寫作往往是一個系列。盡管主題相同，但是具體人物對象的事跡不同。這就要求寫作時必須做到因人定論、因事定調(diào)，有針對性地表達出每個人的個性特點。

清楚了什么頒獎詞及其特點之后，下面我們再來談一下頒獎詞的寫法。

一是大處寫意，勾勒人物事跡。寫意是國畫的一種畫法，用筆不求工細，注重神態(tài)的表現(xiàn)和抒發(fā)作者的情趣。在這里，引申為一種敘事方法，是指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細枝末節(jié)。在新聞傳媒非常發(fā)達的時代，人物事跡點到為止，人們自然心領(lǐng)神會。例如感動中國人物獲獎?wù)呶呵鄤偟念C獎詞：“滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進三出，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者?！边@段文字對魏青剛下海救人的事跡介紹，就是簡潔的“他在滔天巨浪中三進三出”，至于具體的過程，沒有詳細交代。但是英雄的俠義之舉如在眉睫之前。這種大筆寫意的手法，筆法簡潔、描人繪物非常傳神，顯得氣勢宏大、撼人心魄。

二是重在挖掘，表現(xiàn)人物的精神。我們知道，對人物精神的贊美是頒獎詞寫作的重點，也是難點。通過人物的事跡，引出對人物精神的評價。因此，在頒獎詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是人物的堅強意志、思想品質(zhì)等等。要體現(xiàn)一定的哲理意味。例如感動中國年度人物獲獎?wù)咝毂居淼念C獎詞：“如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛?！边@段文字對徐本禹的精神與責任感提煉得很到位。“如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人”，徐本禹以自己的行動讓我們感動，這種感動源自于我們對他人格精神的欽敬。物質(zhì)上不富有的他，以其義舉獲得了全社會的尊重，這比物質(zhì)上的財富更有價值。這句話具有一定的哲理意味。他“扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任?！彼男袨槭前l(fā)自內(nèi)心的，體現(xiàn)了他的人生價值取向，因而通過這段文字，我們看到了徐本禹崇高的品質(zhì)、閃光的心靈、忘我的人生境界。

三是靈活表達，敘、議、抒有機融合。頒獎詞的表達方式，主要是敘述、議論、抒情。這三種表達方式要求綜合運用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。例如感動中國年度人物獲獎?wù)咣Ⅺ惾A的頒獎詞：“從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美?！?005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的節(jié)目“千手觀音”的表演堪稱“絕美的舞蹈”，以邰麗華為代表的演員，將生命之美演繹得讓人驚嘆。這段頒獎詞將敘述、議論、抒情的表達方式融在一起，渾然天成。

四是語言簡約，自然流暢富有音韻美。我們發(fā)現(xiàn)，無論是年度感動中國人物，還是年度經(jīng)濟人物，還是年度法制人物等等，他們頒獎詞的語言一般很簡短。這就要求語言高度濃縮，言簡意賅。這樣的語言往往字字珠璣、意蘊豐富，具有生動、形象的特點。同時還要求語言自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。如“感動中國”人物——錢偉長的頒獎詞：“從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數(shù)變，老而彌堅，這就是他人生的完美力學，無名無利無悔，有情有義有祖國?！边@段話不長，算上標點才六十個字，但它卻一氣呵成，從上至下，猶如一葉輕舟，在人還沒回過神來之時，已過萬重山，把贊美之情，景仰之感傳染給了任何一個人。它采用對偶的修辭格式，前后連貫，渾然一體；頒獎詞中每句的押韻押得都很到位，如“理”“體”“替”“變”“堅”這些字，句式長短錯落有致，讀來瑯瑯上口。

【熱身練習】

1．你上一屆的學哥、學姐們，他們經(jīng)過努力都考上了理想的大學，升入了高等學府繼續(xù)深造。在離校歡送會上，請為他們寫一段頒獎詞。

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2．如果你班有兩個同學在全國語文基礎(chǔ)知識大賽中獲得了一等獎，請你代表班委會為他倆寫一段頒獎詞。

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3．周星馳是很多同學都喜歡的著名笑星，他從不起眼的小小龍?zhí)椎脚e世聞名的喜劇之王。請結(jié)合他的姓名和職業(yè)特征，寫一小段頒獎詞，100字以內(nèi)。

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