林 麗 群

(廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思政部，廣州 510403)

1 深化思想政治理論課實踐教學(xué)改革的必要性

高校思想政治理論課實踐教學(xué)，是大學(xué)生通往社會生活與實際的橋梁，是實現(xiàn)教與學(xué)良性互動保證學(xué)生綜合能力、整體素質(zhì)提高的重要措施。2004年中共中央16號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)。要建立和完善實踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實踐育人的長效機(jī)制?！蔽募C發(fā)后，不少高校對思想政治理論課實踐教學(xué)進(jìn)行了積極的探索和改革，取得一定的成績。但同時，也普遍存在一些不容忽視的問題：態(tài)度上不夠重視，重理論輕實踐的思想在不少高校普遍存在；教學(xué)方法滯后，教學(xué)手段單一，缺乏吸引力與感染力，導(dǎo)致學(xué)生參與的程度和積極性不高；實踐教學(xué)過程缺乏制度保障，沒有一套專門的教學(xué)計劃、實施方案、評估體系；經(jīng)費沒能很好落實，又因安全顧慮等原因，限制了思想政治理論課實踐教學(xué)作用的發(fā)揮。

針對這些問題，高校迫切需要結(jié)合教育實際，深化改革，加大創(chuàng)新力度，將實踐教學(xué)真正落到實處，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2 思想政治理論課實踐教學(xué)的具體模式

全國各高校在多年的實際教學(xué)中，探索出了許多實踐教學(xué)模式，如課堂內(nèi)實踐教學(xué)、校內(nèi)實踐教學(xué)和社會實踐教學(xué)等。

2.1 課堂內(nèi)實踐教學(xué)活動

這類思想政治理論課實踐活動旨在充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的吸引力和有效性。因此，教師在深入鉆研課本知識的同時要多花心思了解學(xué)生需求，師生間加強(qiáng)溝通理解，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要在教學(xué)方法上力求形式豐富多樣，善于從課本中挖掘一些容易引起學(xué)生共鳴并富有現(xiàn)實教育意義的內(nèi)容，借此作為切入點設(shè)計一些形式生動活潑的實踐教學(xué)活動，即采取啟發(fā)、探究、組織學(xué)生進(jìn)行專題演講辯論、自編短劇、模擬法庭、案例討論等引導(dǎo)學(xué)生參與互動，突顯學(xué)生的主體地位。具體做法如：開展課前10分鐘發(fā)言，讓學(xué)生就事先準(zhǔn)備的新聞時事熱點等內(nèi)容開展點評討論，以此做到信息共享，并可鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高對問題的思考判斷分析能力等。又如，根據(jù)學(xué)時安排，每學(xué)期組織學(xué)生分組進(jìn)行話劇表演，讓學(xué)生以課本知識為出發(fā)點，自編短劇，分配角色，并在課堂進(jìn)行表演，這不但能極大滿足學(xué)生個性化發(fā)展的要求，而且能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)理論的興趣，啟迪學(xué)生思考，鍛煉其宏觀駕馭能力，充分發(fā)揮思政教育的作用。

另外，可適當(dāng)運用影像和多媒體開展實踐教學(xué)。充分運用優(yōu)秀的影視資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生觀看相關(guān)影片。如在建黨90周年之際，《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》課教學(xué)過程中，給學(xué)生播放影片《建黨偉業(yè)》，通過藝術(shù)形象感化學(xué)生，并讓其課后書寫觀后感和心得體會等深化對課堂理論教學(xué)內(nèi)容的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的積極性。

另一方面，可采取“請進(jìn)來”的方式，針對當(dāng)下國際國內(nèi)熱點問題，邀請有關(guān)知名專家學(xué)者向?qū)W生做專題報告，從而拓寬學(xué)生思維，讓其在更深層次上理解當(dāng)下重大的理論問題和熱點問題；或者邀請各個領(lǐng)域的先進(jìn)模范人物、英雄楷模等到學(xué)校給大學(xué)生做報告，宣講先進(jìn)典型單位和先進(jìn)人物事跡，暢談工作、人生，為學(xué)生搭建起與先進(jìn)人物交流學(xué)習(xí)的平臺，幫助學(xué)生更全面、更深刻地認(rèn)識社會、感悟人生。

2.2 課外和校內(nèi)實踐活動

本部門可根據(jù)課程內(nèi)容，與學(xué)生處和團(tuán)委等部門合作，舉辦相關(guān)主題活動。如講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中的“遵守社會公德維護(hù)公共秩序”專題時，可舉辦“社會公德校園DV大賽”，號召學(xué)生踴躍參加，從中評選出優(yōu)秀的學(xué)生作品，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，讓學(xué)生在發(fā)揮個人興趣愛好及特長的同時，能充分認(rèn)識到社會公德的重要性，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，遵守社會公德，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣；自覺增強(qiáng)法律意識，遵守法律法規(guī)，做維護(hù)社會公共秩序的模范。

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)快速便捷，思想政治理論課教師可通過QQ、電子郵箱、博客、微博等方式搭建與學(xué)生課后交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，如創(chuàng)建思想政治理論課師生互動網(wǎng)站，在網(wǎng)站上提供授課所用教案及相關(guān)教學(xué)案例、圖片、視頻等資料；亦可在網(wǎng)站上開設(shè)理論答疑解惑論壇、時政研討論壇，并由專任教師負(fù)責(zé)解答，這樣不但為學(xué)生創(chuàng)造了主動學(xué)習(xí)的機(jī)會也使教師能及時了解學(xué)生所思所想，了解其興趣愛好所在，講課時能做到有的放矢，使學(xué)生喜歡聽、主動學(xué)，從而提高教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

2.3 校外社會實踐活動

可依托各院校所在地區(qū)資源，建立大學(xué)生思想政治教育實踐基地。如歷史博物館、愛國主義教育基地、大型國有企業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)示范基地、文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)等；亦可結(jié)合課程內(nèi)容和形勢政策的要求，利用課余時間和寒暑假組織學(xué)生走出校門，深入社會進(jìn)行參觀調(diào)研。如2009年是建國60周年的重要年份，教師就此可給學(xué)生預(yù)先布置調(diào)研課題，讓學(xué)生調(diào)查和記錄自己所在地的變化，撰寫調(diào)研報告。大學(xué)生身體力行，有利于加強(qiáng)他們對理論的認(rèn)識與理解，有利于他們透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。鼓勵學(xué)生利用課余時間參與社會事務(wù)，參加公益性勞動，關(guān)心社會的發(fā)展，勇于承擔(dān)相應(yīng)社會責(zé)任，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采。如2010年廣州亞運會，我院就有約3 000名學(xué)生加入到亞運志愿者行列。在學(xué)生提交上來的亞運志愿者報告中，我們感到學(xué)生在參與此次志愿者活動中所受的歷練。他們在思維上得到了擴(kuò)展，知識得到了充實，在各方面都得到了鍛煉。

3 加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課實踐教學(xué)的措施

3.1 更新觀念，高度重視

教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者及思想政治理論課專任教師應(yīng)更新觀念，充分認(rèn)識思想政治理論課實踐教學(xué)的必要性及重要性。首先，教育主管部門應(yīng)制定詳細(xì)的思想政治理論課實踐教學(xué)實施方案，建立相對獨立的實踐課程體系，對實踐教學(xué)的全過程作出明確的規(guī)定，并以法定形式固定下來，確保實踐教學(xué)規(guī)范化進(jìn)行。其次，學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到實踐教學(xué)對于提高思想政治理論課實效性和學(xué)生的綜合素質(zhì)的重大意義。沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，即使教學(xué)主管部門有相關(guān)的規(guī)定也很難得以落實。為深入、持久、有序地開展思想政治理論課實踐教學(xué)，各高校應(yīng)建立固定的有力的實踐教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，各部門通力合作，齊抓共管，各負(fù)其責(zé)，統(tǒng)籌安排。再次，思想政治理論課教師要自覺提高對實踐教學(xué)的認(rèn)識，改變過去那種重理論輕實踐的觀念，真正懂得實踐對人的思想形成和發(fā)展、對人的能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高的重大意義，從而積極主動地投入到思想政治理論課實踐教學(xué)的探索中，探尋新思路新方法，充分設(shè)計各種實踐教學(xué)形式，為實踐教學(xué)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在實踐教學(xué)中能充分體驗和認(rèn)真思考。

3.2 建立實踐教學(xué)基地

實踐教學(xué)基地是開展思想政治理論課校外實踐教學(xué)的載體和場所，是衡量思想政治理論課教學(xué)整體狀況和效果的一個重要指標(biāo)。若想為思想政治理論課實踐教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，就必須建立一定數(shù)量的、關(guān)系固定的實踐教學(xué)基地。一方面，高校應(yīng)積極主動尋求社會支持，吸收盡可能多的優(yōu)質(zhì)的社會資源為學(xué)校開展思想政治理論課校外實踐教學(xué)所用。另一方面，高校在選擇和建設(shè)實踐教學(xué)基地時必須考慮其是否具有典型代表性，是否具有教育意義。重大歷史事件發(fā)生地、重要歷史人物故居、活動地，優(yōu)秀的生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)和科研基地都是很好的選擇。

3.3 完善考評體系

思想政治理論課實踐教學(xué)是理論課程的延伸和完善，二者是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的統(tǒng)一整體，但同時實踐教學(xué)又具有區(qū)別于理論課程的自身規(guī)律和特點及相對獨立性，所以不應(yīng)把實踐教學(xué)簡單地看成是理論課程的點綴與附庸，而應(yīng)該建立符合思想政治理論課實踐教學(xué)規(guī)律和特點的完善的考評體系?？山Y(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊精神、參與程度、完成情況及實踐單位的反饋意見等情況教師進(jìn)行綜合評定，同時又要引導(dǎo)學(xué)生互相評價，相互監(jiān)督、促進(jìn)學(xué)習(xí)。應(yīng)努力做到考核形式多樣化，考核標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容明確化，形成對實踐教學(xué)定期評估和交流機(jī)制，不斷提高教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化社會認(rèn)同，形成個體、學(xué)校、社會綜合的評價體系，確保思想政治理論課實踐教學(xué)的效果。

3.4 加大投入，提供保障

在實際教學(xué)中，經(jīng)費緊張、安全問題一直是制約高校思想政治理論課實踐教學(xué)的瓶頸。沒有一定的經(jīng)費和安全保障，實踐教學(xué)是沒辦法有序深入進(jìn)行的。各高校應(yīng)嚴(yán)格按中央16號文件精神的要求，在保障思想政治理論課部門行政事業(yè)費開支的同時，從收繳學(xué)費中按在校學(xué)生總數(shù)每生每年20元的標(biāo)準(zhǔn)提取專項經(jīng)費，并確保經(jīng)費?？钣糜诮M織教學(xué)，為思想政治理論課的建設(shè)和發(fā)展提供良好的物質(zhì)保障。同時，學(xué)校要制定相關(guān)政策，對教師開展的實踐教學(xué)給予相應(yīng)的課時保證，并對車輛使用、安全措施等作出具體規(guī)定。

[1]中共中央國務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[N].中國教育報，2004-10-15.

[2]胡錦濤.加強(qiáng)改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作[N].人民日報，2005-01-19.

[3]王金全，張善英.高校思想政治理論課社會實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)涵和目標(biāo)初探[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報，2006，(9):88～91.

[4]戴金祥，王金洲.高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式構(gòu)想[J].長江大學(xué)學(xué)報，2006，(10).