李金鵬，李林科，張宇虹，徐 虹，趙金安

(1.鄭州大學化學系，河南鄭州 450052;2.平頂山工學院，河南平頂山 467044)

普通化學(無機化學)是我?；瘜W系專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)課，在大學化學課程中占據(jù)重要的地位。我校普通化學課程授課對象為材料科學與工程、土木工程、包裝工程、建筑環(huán)境、交通工程、化學工程、生物技術(shù)、給排水、環(huán)境工程、生物工程、化工與制藥、水文與水源工程等工科專業(yè)，采用高等教育出版社2002年版《無機化學》［1］和鄭州大學出版社2007年版《新編普通化學》［2］為教材，總學時64，在大一第一學期開課。

近年來，本課程組圍繞人才培養(yǎng)目標，在課程建設(shè)中遵循以培養(yǎng)學生的學習能力與創(chuàng)新精神為特色，以教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以規(guī)范的教學質(zhì)量管理為保障，使課程建設(shè)逐步走上規(guī)范化軌道。筆者根據(jù)多年來從事普通化學、無機化學和基礎(chǔ)化學課程的教學經(jīng)驗，對如何進一步改進和提高本課程教學提出了一些建議。

1 建設(shè)一支學習型、高素質(zhì)的師資隊伍

俗話說的好:打鐵還需自身硬，要培養(yǎng)能夠應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的各種各樣的高素質(zhì)工科人才，建立一支理論功底深、學術(shù)造詣高、教學能力強、熱心教學的師資隊伍是關(guān)鍵。這是因為教師對知識理解的透徹程度、較寬的知識面以及不同的科研經(jīng)歷和積累都可以直接轉(zhuǎn)化成針對不同工科專業(yè)特點的課堂教學內(nèi)容，有助于課堂教學。教師高度的敬業(yè)精神及責任感，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的人文修養(yǎng)，對學生產(chǎn)生著潛移默化的影響。因此，為了使教師能夠正確把握學科發(fā)展的動態(tài)，并能得心應(yīng)手、出色地駕馭教學全過程，不斷的學習和接觸新知識，開拓新視野，吸收新成果是非常必要的。為此，教師要盡可能承擔科研工作，關(guān)注學科進展。不斷汲取學術(shù)上的新思想和新成果，擴充知識、積累素材，并及時充實到教學內(nèi)容中去，做到“常教常新、常教常精”。主要途徑則是通過采取進修培訓，攻讀碩士、博士學位和在職提高等方式對課程組教師進行培養(yǎng);此外，加強教師的自身學習也是非常必要的。目前，我系無機專業(yè)75%以上的教師已經(jīng)獲得博士學位，對本科教學工作奠定了良好的基礎(chǔ)。另外，為了進一步加強科學研究，推進科技創(chuàng)新，積極深化學科內(nèi)涵建設(shè)，系里制定并實行了《化學系關(guān)于鼓勵申報國家級研究項目的規(guī)定》，加強國家級科研項目申報。僅2009年一年，無機化學課題組共被批準國家自然科學基金4項;河南省自然科學基金3項，省廳級和鄭州市科技局等部門科研項目4項。公開發(fā)表核心期刊論文11篇，SCI論文60多篇。4人次獲得三育人先進個人、優(yōu)秀黨員等榮譽稱號，2人成為系的骨干教師。根據(jù)《鄭州大學科技論文被收錄與被引用情況全景分析報告》統(tǒng)計，2001～2009年11月期間，我系化學專業(yè)在世界前1%的931個機構(gòu)中排名332，被引用排名641。目前化學系已經(jīng)形成了一個梯隊合理、思維活躍、勇于進取、團結(jié)創(chuàng)新的教學團隊。化學系是鄭州大學的王牌系，在國內(nèi)外都有較好的聲譽，這與一只高效、精干、不斷學習、熱心教學的教師隊伍是分不開的。

2 建立完備的質(zhì)量評估體系和激勵機制

教學是人才培養(yǎng)的主渠道，是高等教育永恒的主題。為了使教學工作規(guī)范化、科學化，不斷提高課程教學質(zhì)量，化學系首先制定并施行了《關(guān)于加強本科教學管理工作的若干規(guī)定》、《化學系關(guān)于教學研究和改革工作的獎勵規(guī)定》。調(diào)整充實了“化學系本科教學指導委員會”和“化學系本科教學督導委員會”，制定并完善了化學專業(yè)“平臺模塊課程群”的課程新體系和相應(yīng)的教學大綱。發(fā)揮示范效應(yīng)，重點抓好“化學系拔尖創(chuàng)新人才實驗班”教學管理工作。我們課程組則針對工科院系從建立、完善的課程檔案入手，制定了相關(guān)的規(guī)章制度，如集體備課制度、聽課制度。通過建立教學質(zhì)量保證的相關(guān)機制，在學生評教、教師評學、教師評教、信息收集與反饋、及時調(diào)控等方面形成了良好的自我約束機制。重新討論并制定了教學大綱，整合課程的教學內(nèi)容，提出了明確的教學目的、任務(wù)和要求，使教學大綱更具有科學性、先進性和實踐性。根據(jù)教學大綱，認真聽取并廣泛收集任課教師的反饋意見，精選教學內(nèi)容，實現(xiàn)了課程管理的規(guī)范化，保證了教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，取得了良好的教學效果。良好的質(zhì)量評估體系和激勵機制為好的教學質(zhì)量保駕護航。2009年一年普通化學課程組共完成省級、校級教研教改項目各一項。在2009年“鄭州大學大學生創(chuàng)新性試驗計劃項目”申報中，課程組獲得了7項資助，其中國家級2項、校級5項，一名教師被評為河南省教學名師。在學校2009年中青年教師講課大賽中，兩位老師分別獲得二等獎、三等獎各1項。我系申報的“化學基地創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)與實踐”項目，獲得2009年河南省教學成果特等獎;“化學系課程教學團隊”獲得國家級教學團隊榮譽稱號。

3 搞好課堂教學

大學本科教學不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。普通化學課程最突出的特點是授課對象與其他化學課不同，該課程是為不同工科專業(yè)的學生開設(shè)的，在不同的專業(yè)應(yīng)有不同的定位，其教學內(nèi)容、學時和教學方法等也應(yīng)有所不同。此外，如何讓具有多元化價值觀的學生愿意甚至喜歡學習課程?如何在教育模式轉(zhuǎn)變的大環(huán)境下，仍然能夠達到我們教學目的和要求?這就需要在教學上根據(jù)定位有所改變，有所創(chuàng)新。下面是我們在教學過成中的一些體會和看法。

3.1 注重教學方法、教學內(nèi)容的改進與多元化

在普通化學課程教學過程中，我們多采用了師生互動式教學方法和討論式教學方法。在過去的教學中，填鴨式的教學方式難以活躍課堂氣氛，教師也不能很好地把握學生的心理。我們改變了過去在課堂上只由教師不停地灌輸，而不調(diào)動學生積極性的教學方式，通過講課(電子教案與板書有機結(jié)合)、作業(yè)、討論、面試、筆試等多種教學環(huán)節(jié)，在師生相互交流、反饋和互動中完成教學過程。組織討論方式包括即興討論，問題或作業(yè)討論，專題辯論等。同時，我們在教學過程中做到了以下幾點:①搞好典型案例教學。采用一些典型案例，充實教材教學內(nèi)容，是改進普通化學課教學的有效方法之一。典型案例分析教學是培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神的途徑。通過教師和學生一起分析一些實際問題，引導學生將實際問題抽象化，然后再將其帶回到課程中去應(yīng)用。比如，在講到化學活化能時，提出的問題是:在28℃時，鮮牛奶約4 h變酸;但在冰箱(5℃)內(nèi)，鮮牛奶可保持48 h才變酸。試找出牛奶變酸反應(yīng)速率與溫度之間的關(guān)系。這是一個利用Arrhenius公式解決實際應(yīng)用問題的案例建模教學。②注重課堂教學和自主學習的合理分配。課堂教學應(yīng)以教師講授重點、學生自學其余為主線。教師要引導學生自學，要提出問題讓學生思考，鼓勵學生找資料，鼓勵學生探索。③關(guān)注社會生活中的實際化學問題，提高學生學習興趣?；瘜W教學緊密聯(lián)系社會和生活，不僅提高了學生的學習興趣或認識到化學的重要性。而且使學生體驗到化學與人類的生活、科技、生產(chǎn)息息相關(guān)，以及化學的廣闊應(yīng)用前景。④熱點問題探討。我們在課程中增加一些熱點問題內(nèi)容，學生印象頗深。⑤前沿知識介紹。前沿知識不僅是學生感興趣的，更是讓學生看到了人類的最新知識前沿。實踐證明，將這些內(nèi)容穿插到課堂上，可取得良好的效果。這些知識的補充不僅激發(fā)了學生的學習興趣，更拓寬了他們的知識面。

3.2 正確處理好多媒體和板書的關(guān)系

隨著多媒體教學軟件、電子教案的開發(fā)和使用，課堂教學方式發(fā)生了很大變化。目前，多媒體教學已經(jīng)成為我校教學中廣泛使用的手段。多媒體教學形式可以豐富我們的課堂教學，它動靜結(jié)合，圖文并茂，能將抽象的概念直觀化，枯燥的文字形象化;使原本沉悶的課堂生動化，并有助于拓寬有限的教學內(nèi)容。例如，結(jié)合我的專業(yè)方向，課堂上將我們課題組最新發(fā)表在美國化學會雜志(J Am Chem Soc)3上的最新科研成果在“配合物”一章以動畫形式給學生演示，收到了很好的效果。

但是，由于多媒體信息量大，如果處理不好，學生在課堂上只是忙于記筆記，對于思考問題、理解問題以及與教師互動反而可能不如傳統(tǒng)教學。教師在開發(fā)課件時還務(wù)必考慮清楚所使用的多媒體手段是否有助于突出教學重點、突破教學難點，而不僅僅是趣味性。如果把多媒體教學僅僅看作一種省心省力的教學手段，則很難達到預期的教學目標。課堂上的精彩來自于課堂下的精心制作。另外，一定要在用好現(xiàn)代化教學手段的同時，發(fā)揚光大傳統(tǒng)教學中多年積淀下來的好的教學方式和方法。即使在現(xiàn)代化手段非常普及的今天，傳統(tǒng)的板書也是一種不可忽視的手段?？傊诮虒W時一定要將兩者有機地結(jié)合，才能起到相得益彰的效果。此外，我們還做到了以下幾點進行補充:第一，注重學生作業(yè)，除了教材中的作業(yè)，還選用其他優(yōu)秀教材和習題集進行補充。習題課上針對易犯的典型錯誤進行統(tǒng)一講解;第二，公布教師的電子郵件或提供網(wǎng)上答題平臺以便隨時與學生交流，及時解決學生提出的疑難問題;第三，當課程完成近一半的時候，根據(jù)前幾章的重點、難點并結(jié)合學生的作業(yè)情況出一套考試試卷，這部分成績可以歸入期末成績的一部分，再利用習題課講解試卷，以把握學生對書本知識的理解程度，便于改進教學。

4 對今后如何進一步搞好教學的幾點思考

在幾年的教學實踐中，我們建立并完善了一套適合本校特點的教學模式。為在今后進一步搞好普通化學的教學工作，我們認為還應(yīng)該做好以下工作:①處理好科研和教學的關(guān)系。目前，我系大部分教師都承擔有繁重的科研任務(wù)，由于學校的導向和評價機制問題，教師都有不同程度的重科研，輕教學的問題。這需要學校對教學工作進一步投入人力和財力予以支持，把扶持做到實處。教師也要從為國家培養(yǎng)人才的高度，更加重視教學工作。②根據(jù)學生的實際情況，分層教學。這門課程，內(nèi)容覆蓋面寬，授課時可在教學組織上進行一些改革。比如選定在不同領(lǐng)域內(nèi)具有專長的教師分別負責講授一個專題，這些教師在幾個專業(yè)循環(huán)授課，可以人盡其才，使授課水平得到提高;另一方面有條件的話可以根據(jù)學生的化學基礎(chǔ)分為基礎(chǔ)班和提高班分別教學，效果可能會更好。③編寫合適的教材。普通化學這門課程每年有28個班的學生，應(yīng)該說已經(jīng)具備了相當?shù)囊?guī)模，在學生中的影響是比較大的，而針對不同專業(yè)的可選擇的教材則較少。在教學內(nèi)容上，普通化學課程涉及的一些社會熱點和科技前沿問題每年都有變化，教學內(nèi)容也需要不斷更新。目前，我們已著手編寫相應(yīng)的教材。

［1］天津大學無機化學教研室編.無機化學［M］.北京:高等教育出版社，2002.

［2］李 綱.新編普通化學［M］.鄭州:鄭州大學出版社，2007.