檀江林， 劉瑞平

（合肥工業(yè)大學 國家大學生文化素質教育基地，合肥 230009）

探索信息網絡時代大學生素質教育的可行路徑
——以大學生主題素質教育網站為視角

檀江林， 劉瑞平

（合肥工業(yè)大學 國家大學生文化素質教育基地，合肥 230009）

面對信息網絡時代給大學生素質教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，合肥工業(yè)大學素質教育主題網站建設成效卓著，獲得在校大學生和社會廣泛認可，并在國內知名報刊網站獲得推廣應用。文章借此梳理素質教育主題網站建設經驗，主要包括科學定位網絡育人宗旨、厘清網絡育人目標、彰顯校園網絡文化品牌、強化網絡隊伍建設、開展多彩豐富的網絡活動，完善網絡管理模式等。

大學生素質教育；主題網站；發(fā)展歷程；經驗梳理

面對信息網絡時代給大學生素質教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，在充分認識到校園網絡文化對大學生成長成才和在校園文化建設方面的重要作用的基礎上，合肥工業(yè)大學以國家大學生文化素質教育基地為依托，通過優(yōu)化校園網絡環(huán)境，加強特色網站建設，提升校園網絡的思想內涵和文化品位，堅持走專題化、特色化、專業(yè)化發(fā)展之路，已取得顯著成效，引起社會的高度關注。

一、精心培育大學生素質教育主題教育網站

（1）厘清素質教育理念，優(yōu)化主題教育網站政策 早在2003年9月，學校就正式制定下發(fā)“關于建設網絡思想政治教育特色欄目的意見”，以“引導廣大同學成人成才，服務廣大同學全面發(fā)展”為宗旨，把建設融思想性、知識性、趣味性和互動性于一體的主題教育特色網站作為工作目標。要求網站建設堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學生”原則，使網站建設與大學生思想政治教育相結合，與大學生文化素質教育相結合，與學校人才培養(yǎng)目標相結合，充分發(fā)揮校園網絡文化的育人功能。2003年以來，針對主題教育特色網站出現的問題，學校又先后制定了“合肥工業(yè)大學特色網絡教育欄目網絡維護管理辦法”、“大學生發(fā)展網絡教育中心管理規(guī)定”、“大學生發(fā)展網絡教育中心信息發(fā)布規(guī)定”等相關管理文件，積極推動、規(guī)范引導以素質教育為主旨的主題校園網站建設。

學校相關政策的不斷完善，與一批參與大學生文化素質教育工作的學者重要研究成果相關聯。2005年我校學者撰寫的“大學生網絡思想政治教育視野中的網絡道德建設”專題論文，對學校網絡思想政治教育工作進行全面總結［1］，應邀在清華大學“高校德育研究中心”主辦的“高校網絡思想教育”全國學術會議上宣讀，引起與會學著的高度關注。該論文不僅被評為中國青少年研究會優(yōu)秀論文三等獎，還被聯合國教科文組織“青年研究國際交流項目”《青年塑造未來》全文收錄［2］。2007年我校報送的“建設富有特色的校園網絡文化，加強與改進大學生思想政治教育”一文，獲評全國高校校園文化建設優(yōu)秀成果三等獎。2008年5月，我校學者主撰的《高校網絡思想政治教育研究》正式出版［3］，該著作全面梳理了我校大學生主題教育網站等相關經驗，受到學術界的廣泛重視，并被北京大學等多家重點高校列入大學生學習推薦書目。

（2）構建實施網絡素質教育門戶網站 2003年以來，學校依托“明理苑”網站，開始構建特色網絡素質教育欄目?！懊骼碓贰本W站是我校大學生網絡素質教育的重要基地，該網站始建于2001年，2003年進行全新改版，改版網站由原來的一個思想政治教育網站變成具有18個特色欄目的網絡素質教育門戶網站，實現了學校網絡教育由思想政治教育向素質教育的戰(zhàn)略轉變。2006年，“明理苑”獲評全國高?！笆选彼颊惥W站。

“明理苑”網站建設宗旨為倡導健康、高雅、積極、向上的校園文化環(huán)境，引導廣大同學成人成才，服務廣大同學全面發(fā)展，創(chuàng)建工大學子高素質品牌，提供專題化、專業(yè)化教育服務。網站面向同學，服務同學，發(fā)展網絡素質教育，為廣大學生提供發(fā)展自我的網絡空間。學?！懊骼碓贰本W站先后建設了青春中國、知藝星空、人人空間、綠色在線、科學綠洲、在線黨校、誠信視野、警鐘長鳴、心理健康、成功無限、學風在線、愛的天空、學習加油站、貧困財富、人文天空、創(chuàng)新中國、硅谷精英、合工大影像18個特色欄目。

（3）擴充完善主題教育網站平臺 2006年7月，經過不斷探索和實踐，學校投資建成“大學生發(fā)展網絡教育中心”實踐基地，成為集學生自我教育、自我管理、勤工助學和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)于一體的大學生素質教育網絡基地。該基地建設宗旨是“引導廣大同學成長成才，服務廣大同學全面發(fā)展，創(chuàng)建工大學子高素質的社會品牌，培養(yǎng)工大網絡精英團隊”。該實踐基地的經營模式的主要特色是老師指導，學生建設，學校勤工助學政策給予支持。目前中心主要負責兩大網絡教育平臺建設與維護管理，即“明理苑”素質教育門戶網站和“工大學子”門戶網站。

隨著素質教育網站的不斷增多，為了對學生進行有效引導，學校又積極籌劃了幾個網絡數字教育的實用性平臺：一是iMAG網絡畫刊。畫刊創(chuàng)建于2007年4月，真正的網上雜志，涵蓋畫刊、院刊、會刊、社刊、班刊，提供全新的閱讀體驗。2008年該網站榮獲全國高?！笆选眲?chuàng)意類網站。二是Sunny Radio校園網絡電臺。電臺創(chuàng)建于2007年4月，是合肥市首家校園網絡電臺。網站提供豐富多彩的廣播節(jié)目，個性時尚的校園NJ，用聲音詮釋校園文化生活內容。該網站還能提供在線送歌功能，由校廣播臺提供語音技術支持。三是CIC博客。該網站是是構建于 Web2.0基礎上的BLOG站點，宗旨是Say I See——說出你看到的，說出你理解的，說出你說的！網站集資訊、博客、下載等功能于一體，并提供了音樂盒、自定義模塊、CSS編寫設計模板等眾多個性化設計工具?！癈IC”，不僅是門戶社區(qū)中最受歡迎的版塊，也成為充分發(fā)揮優(yōu)秀大學生輻射帶動功能的網絡平臺。目前在校和已畢業(yè)的大學生博主3000多人，真正成為大學生們討論觀點體會、交換學習資料、相互鼓勵、實現理想的網上交流平臺。

（4）整合構架素質教育網絡門戶社區(qū) 2007年5月，大學生素質教育基地整合九大網絡板塊，共同組成合肥工業(yè)大學“工大學子”大學生網絡門戶社區(qū)，成為構建于Web2.0基礎上，為廣大學生提供一個集學習、休閑、娛樂等于一體的交互式多媒體網絡平臺。目前該社區(qū)共包括CIC博客、BBS斛兵泛舟站、明理苑、iMAG網絡畫刊、Sunny Radio校園網絡電臺、大學新鮮人、VOD視頻點播、FTP影視音樂下載、個人主頁九個特色站點。其中“明理苑”又包括青春中國、人人空間、知藝星空等18個特色欄目。

經過連續(xù)7年的不懈努力，迄今在“工大學子”大學生網絡門戶社區(qū)下，已有十余個網站進駐中心運營，建成特色網站30余個，特色欄目200多個；并開辟了“斛兵論壇”和“無名論壇”兩個BBS專區(qū)。已經形成了以大學生發(fā)展網絡教育中心為平臺、以“工大學子”門戶社區(qū)為標志的網絡素質教育基地。

二、大學生主題素質教育網站建設成效卓著

（1）建設成果獲得教育主管部門和社會的廣泛認可 早在2004年，在由教育部主導并推動，上海交通大學牽頭承辦的中國大學生在線思政網站上，我?！懊骼碓贰本C合門戶網站下的“知藝星空”、“綠色在線”和“人人空間”三個欄目，被選為首批深度共建欄目，成為承辦單位之外全國入選欄目最多的高校之一，并當選為“中國大學生在線”理事會理事單位。同年，“明理苑”綜合門戶網站下的知藝星空網站（欄目），在“中國大學生在線”首次進行的年度評比中，獲得“創(chuàng)新獎”。2005年在山東大學威海分校舉行的中國大學生在線理事會2006年度工作會議上，我校“明理苑”綜合門戶下的“綠色在線”欄目以年度綜合評比第二的優(yōu)秀成績，獲教育部中國大學生在線年度內容共建杰出貢獻獎。2006年學?！懊骼碓贰本C合門戶網站獲得全國高校百佳網站 “十佳思政類”網站。2007年“明理苑”綜合門戶網站下的“創(chuàng)新中國”欄目，獲全國高?！笆褜W術類類”網站。2008年“明理苑”綜合門戶網站下的“科學綠洲”欄目，獲“全國高校十佳學生學術網站”。同時，隸屬于“工大學子”門戶網站下的“IMAG網絡畫刊”欄目獲評“全國高校十佳學生創(chuàng)意網站”，我校也因此成為大學生主題教育類網站獲獎最多的高校之一。2009年“硅谷精英”和“人人空間”分別獲教育部“中國大學生在線”的“優(yōu)勝共建頻道”及“優(yōu)秀共建頻道”，而全國高校入圍僅有65個頻道。同年4月，合肥工業(yè)大學與中國人民大學、復旦大學、山東大學等18家高校一起，正式成為“中國大學生在線”全國高校首批校園通訊站。同時在“中國大學生在線”主辦、合肥工業(yè)大學協辦的 “校園通訊站授牌及首期通訊員培訓班”上，中國人民大學、復旦大學等23所高校參加了培訓。2010年1月，國家教育部“中國大學生在線”骨干通訊站代表年度工作研討會在廣西大學召開，邀請合肥工業(yè)大學在會上介紹校園網絡建設的成功經驗。2010年8月，在教育部中國大學生在線網站開展的年度共建工作評比中，我校參與共建的“硅谷精英”、“人人空間”兩個頻道雙雙榮獲2009－2010年度中國大學生在線“十佳最受歡迎共建頻道”。我校還被評為共建專題制作優(yōu)秀單位，網站指導教師被評為年度優(yōu)秀共建指導教師；獲獎級別與數量再次位居共建高校前列。

（2）網站建設經驗獲得知名報刊網站的推廣應用 面對網絡信息時代的機遇和挑戰(zhàn)，合肥工業(yè)大學在多年長期積累的基礎上，充分運用素質教育網站這一載體，以更加貼近實際、貼近生活、貼近學生的方式，發(fā)揮教育功能。大學生們不僅能從 “CIC”上尋找人生坐標，在“明理苑”中汲取理論營養(yǎng)，在“創(chuàng)新中國”、“科學綠洲”中探討學術，更能在“iMAG網絡畫刊”、“硅谷精英”中展現自我——這些曾經入選全國高校不同類別“十佳”的網絡平臺，讓興趣各異的大學生各有所歸。這些網站不僅受到學生的廣泛歡迎，成為學生的“良師益友”和“精神家園”，更借助《光明日報》、《中國教育報》、“國家教育部網站”等知名報刊媒體，得到推廣。

2008年7月，《光明日報》刊發(fā)“合肥工大創(chuàng)新思政教育培育學生健康成長”一文，報道“合肥工大加強構筑網絡思想政治教育新陣地，充分利用網絡掌握第一手輿情動態(tài)，把握正確導向，加強與學生的互動式交流，堅持把校園網絡文化建設與大學生思想政治教育、大學生文化素質教育和人才培養(yǎng)目標相結合，不斷提高校園網絡的思想內涵與文化品位?！保?］同年9月，《光明日報》刊發(fā)“充分發(fā)揮校園網絡文化的育人功能”一文，分別以“以人為本、貼近學生，提高網絡文化育人的針對性”［5］為題，全面總結推廣了我校校園網絡文化建設的重要舉措與經驗。2009年11月，《光明日報》介紹說，“合肥工大一直以滿足大學生成長成才的實際需求、服務大學生全面發(fā)展為目標，加強大學生主題教育網站建設”［6］。同年12月，《中國教育報》刊發(fā)“合肥工大主題教育網站有吸引力”［7］一文，向全國高校推廣我校的相關建設經驗，2010年1月，國家教育部網站轉發(fā)了該文［8］。

三、大學生素質教育主題網站建設的經驗梳理

（1）正確定位網絡育人宗旨 網絡已成為當代大學生獲取知識、了解世界的重要渠道，成為加強和改進大學生素質教育的有效途徑和重要載體，更是一項新課題。經過多年的探索、梳理，學校進一步明確了主題教育網站的建設宗旨：適應大學生素質發(fā)展的新形勢，充分利用網絡掌握第一手輿情動態(tài)，把握正確導向，加強與學生的互動式交流；“以引導廣大同學成人成才，服務廣大同學全面發(fā)展”為根本宗旨；網站建設力求大學生素質教育更貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高網絡素質教育的吸引力和感染力；充分發(fā)揮網絡文化的育人功能，滿足大學生成長成才的實際需求，服務大學生全面發(fā)展；充分發(fā)揮主題教育特色網站教育學生、引導學生、服務學生和發(fā)展學生的功能，并不斷優(yōu)化校園網絡環(huán)境，創(chuàng)建校園網絡文化品牌。

（2）厘清網絡育人目標 校園網絡是弘揚校園主流文化和社會主義先進文化的主陣地，是師生思想交流與信息溝通的重要平臺。如果先進的、主流的思想文化不去占領這塊陣地，落后的、腐朽的思想文化就必然會去填充。而通過網絡開展大學生素質教育，是優(yōu)勢與挑戰(zhàn)并存：一方面，思想政治教育是做人的工作。堅持以人為本，滿足大學生的發(fā)展愿望和多樣化的需求，是提高思想教育和素質教育的吸引力、增強感染力的內在要求。另一方面，校園網絡的發(fā)展為加強和改進大學生素質教育和思想教育提供了新的載體。因為校園網絡因具有生動性、趣味性、靈活性和快捷性，而凸顯特殊的育人功能。校園網絡文化建設目標體現在：在內容上緊密聯系大學生學習與發(fā)展實際，結合學生的興趣和特點，用喜聞樂見的形式、豐富多彩的內容來吸引大學生；在網站目標定位上，以培養(yǎng)大學生人文素養(yǎng)和科學精神為核心，注重把校園網絡文化建設與大學生思想政治教育、文化素質教育以及學校人才培養(yǎng)目標結合起來，努力提升網絡文化育人的針對性［9］；網站內涵建設上，堅持走專題化、專業(yè)化和特色化之路，增強吸引力、感染力，突出針對性、實效性，通過欄目的專題化，凝煉欄目建設的發(fā)展方向和應用主題；通過欄目的專業(yè)化，提高網站的思想內涵和文化品位；通過欄目的特色化，精心打造網絡文化品牌。

（3）彰顯校園網絡文化品牌 校園網絡文化的特色，概指校園網絡在長期的建設過程中所表現出來的有別于其他網站的辦網風格、獨到的育人理念，以及在人才培養(yǎng)方式、校園文化建設等方面的特色。校園網絡品牌建設是圍繞大學育人的本質屬性而進行的平臺建設和能力建設，旨在有效提升校園網絡文化育人的能力與水平。經過多年努力，合肥工業(yè)大學已經形成一批具有學校特色、體現時代精神、品位高雅的網絡文化品牌，如以培養(yǎng)大學生愛國主義、民族精神和國際視野為目標的“青春中國”欄目，以教育和引導大學生學會做人、學會做事、提高為人處世能力為目標的“人人空間”欄目，以建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會、全面落實科學發(fā)展觀的根本宗旨的“綠色在線”欄目等。

（4）強化網絡隊伍建設 加強網絡思想文化的主陣地建設，培養(yǎng)一批具有較高水平的網絡思想教育工作者隊伍，把握網絡思想文化育人的主導權，是校園網絡文化健康發(fā)展的關鍵。要實現這一目標，首先是完善校園網絡文化隊伍的選拔、培養(yǎng)、管理和發(fā)展機制，形成與網絡文化建設和管理相適應的管理隊伍、輿論引導隊伍、技術研發(fā)隊伍。其次是加強學生骨干隊伍培養(yǎng)，提高他們的法制意識、責任意識、政治意識和相關工作技能，充分發(fā)揮他們在網上引導、信息監(jiān)控、內容更新、系統(tǒng)保障等方面的重要作用，成立大學生發(fā)展網絡教育中心團隊和相關學生社團，培養(yǎng)一批又一批校園網絡文化建設的學生骨干。學校專門成立大學生發(fā)展網絡教育中心，組建學生自我管理團隊，下設辦公室、規(guī)劃部、技術部、編輯部、大學生網絡發(fā)展與教育協會和大學生校園網絡通訊社等。團隊成員全部為在校大學生，具體負責網站規(guī)劃、建設、宣傳、維護、監(jiān)控等一系列工作，在實踐中形成了以“團結、合作、和諧、創(chuàng)新”的團隊文化，進一步提升了網站“自我教育、自我管理，自我服務”功能。

（5）開展多彩豐富的網絡活動 利用網絡平臺自身，借以打破時空限制，廣泛開展豐富多彩的主題教育活動，構建健康和諧的綠色網絡環(huán)境，形成網上網下教育合力。首先，圍繞特色網站建設開展相關的專題教育活動，把優(yōu)質教育資源作為網絡文化的重要源泉，提高網絡文化產品和服務的專業(yè)化水平，教育和引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，促進大學生的全面發(fā)展，彰顯校園網絡文化特有的思想價值。如依托“工大學子”門戶社區(qū)特色網站建設，每年舉辦網絡文化建設月、網絡知識競賽、校園網頁設計大賽、校園博客設計大賽、手機攝影網絡評選等各種活動。其次，針對大學生在網絡道德上存在的突出問題，開展“文明上網”活動，凈化網絡環(huán)境，努力營造文明健康、積極向上的校園網絡文化氛圍。再次，針對當前大學生中存在的熱點、難點問題，組織專家、學者參與討論，掌握網上輿論主導權，培育積極向上的主流輿論，形成網上教育與網下教育的合力，如 “青春中國”網站就是通過開設“當代中國”、“中華兒女”、“祖國統(tǒng)一”等板塊，對大學生加強愛國主義教育；結合抗震救災、北京奧運、建國六十周年等重大事件和紀念日，建設專題網頁，進行針對性教育，唱響網上思想文化的主旋律，努力傳播先進文化，弘揚社會正氣。

（6）不斷完善網絡管理模式 一是健全學校網絡文化建設的領導體制。體現在加強對網絡文化建設的規(guī)劃和組織領導，建立網絡文化建設的工作隊伍，指導和參與校園網絡文化建設，構建“學校領導、學工部主辦、各學院承辦、學生政工干部指導、學生參與建設維護、勤工助學政策支持”的管理運作模式。二是健全規(guī)章制度。我校先后制定實施《合肥工業(yè)大學特色網絡教育欄目網絡維護管理辦法》等規(guī)章制度，不斷完善專題教育網站的備案制度、信息發(fā)布的審查制度、網絡輿情監(jiān)管制度、網絡突發(fā)輿情處置報告制度；三是建構“分級負責、按塊管理”的網絡管理體系。堅持依法管理、科學管理、有效管理，綜合運用法律、校紀、技術、思想教育、學生自律等手段，將管理和教育、自律和他律有機結合起來，形成依法監(jiān)管、學生自律、規(guī)范有序的信息傳播秩序。四是增強學生自我管理能力。成立大學生發(fā)展網絡教育中心管理團隊，建成以“工大學子”門戶社區(qū)為標志的網絡教育基地，涌現出一批具有工科學校特色、體現時代精神、品位高雅的網上主題教育品牌。通過參與網站建設、管理、維護和監(jiān)督等工作，既養(yǎng)成了大學生的自主意識和自覺行為，更鍛煉了一批網絡精英團隊。

總之，合肥工業(yè)大學借助素質教育主題網站推動學生綜合素質的養(yǎng)成，真正實現了引導廣大同學成長成才、促進學生的全面發(fā)展的網站建設目標。

［1］ 檀江林.當代大學生網絡道德失范的原因、危害與治理［G］.和諧社會與青少年思想道德建設研究報告.天津：天津社會科學院出版社，2006：409－419.

［2］ 檀江林.當代大學生網絡道德建設的若干思考［G］.青年塑造未來。北京：中國經濟出版社，2008：199－207.

［3］ 檀江林，王前軍，孫玉紅.高校網絡思想政治教育研究［M］.合肥：合肥工業(yè)大學出版社，2007.

［4］ 李陳續(xù)，張 瑾.合肥工大創(chuàng)新思政教育培育學生健康成長［N］.光明日報，2008－07－12（2）.

［5］ 慶承松.充分發(fā)揮校園網絡文化的育人功能［N］.光明日報，2008－09－25（2）

［6］ 李陳續(xù)，張 瑾.合肥工大創(chuàng)新思想政治教育添活力［N］.光明日報，2009－11－30（1）.

［7］ 武國劍，張 瑾.合肥工大主題教育網站有吸引力［N］.中國教育報2009－12－10（1）.

［8］ 國家教育部網站.合肥工業(yè)大學生主題教育網站有吸引力和感染力［EB/OL］.（2010－01－20）［2010－04－05］.http：//www.moe.edu.cn/edoas/website18/11/info1263966067875211.htm.

［9］ 王章豹，孔玉芳.我國公民科學素質的審思與重塑［J］.合肥工業(yè)大學學報（社會科學版），2010，（1）：124－129.

（責任編輯 劉 翠）

Innovation Research on Quality Education for College Students in the Era of Information and Network－From the Perspective of Thematic Website of Quality Education for College Students

TAN Jiang－lin， LIU Rui－ping
（National Base of Culture and Quality Education for College Students，Hefei University of Technology，Hefei 230009，China）

Facing with the opportunities and challenges brought with the era of information and network，Hefei University of Technology has gained remarkable achievements in quality education for college students by applying thematic website in this respect.This kind of website has been widely accepted by the society and college students as well as applied by domestic famous newspapers and websites.This papers summarizes the experience about the website construction，including scientifically establishing the purpose of network education，clearing the aim of network education，revealing cultural brand of campus network，strengthening network team construction，developing network activities and improving network management mode，and so on.

quality education for college student；thematic website；development course；experience summarization

G641

A

1008－3634（2011）01－0004－05

2010－10－14

教育部哲學社會科學研究重大課題委托研究項目（08WL1125）；安徽省重點教學研究項目（2008jyxm044）；

安徽省人文社科重點研究基地重點項目（2010sk010zd）。

檀江林（1965－），男，安徽望江人，教授，博士；

劉瑞平（1954－），男，安徽明光人，教授，碩士生導師。