徐建軍，王明東

(中南大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，湖南 長沙 410083)

微博客：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地

徐建軍，王明東

(中南大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，湖南 長沙 410083)

與博客相比，微博客內(nèi)容更加簡練、發(fā)布平臺(tái)更加多樣、交流互動(dòng)方式更加便捷、博主更加平民化。它實(shí)現(xiàn)了與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育溝通、滲透、調(diào)節(jié)和抵御功能的對接，創(chuàng)新了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式。高校要積極搭建微博客平臺(tái)，通過組織保障、隊(duì)伍保障、活動(dòng)保障使微博客更好地服務(wù)大學(xué)生思想政治教育。

微博客；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

微博客作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)傳播工具，用戶可通過登錄網(wǎng)站、手機(jī)短信、IM軟件、電子郵箱等方式向個(gè)人微博發(fā)布信息。與博客相比，其內(nèi)容更簡練(通常限制在140個(gè)字符之內(nèi))，發(fā)布平臺(tái)更加多樣，交流互動(dòng)方式更便捷，博主更平民化。大學(xué)生是社會(huì)思想最為活躍的群體之一，微博客的興起不僅為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)，更為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了新方式、新陣地。

一 對接大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能

功能是指事物各要素的構(gòu)成方式以及該事物與他事物發(fā)生聯(lián)系時(shí)表現(xiàn)出來的特性和產(chǎn)生的效果[1]。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能，是思想政治教育本質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的外在集中顯露[2]。微博客作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地，不僅具有網(wǎng)絡(luò)思想政治教育導(dǎo)向、保證、育人、開發(fā)的基本功能，同時(shí)還對接了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育溝通、滲透、調(diào)節(jié)、抵御的特殊功能。

微博客的導(dǎo)向功能主要體現(xiàn)在引導(dǎo)輿論，批判錯(cuò)誤，引導(dǎo)受教育者接受和形成正確的思想觀念和價(jià)值觀。保證功能主要是依托微博客促使受教育者達(dá)成政治共識(shí)、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增進(jìn)其溝通理解，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。育人功能主要體現(xiàn)在教育者與受教育者通過微博客實(shí)現(xiàn)了主客體的對接與統(tǒng)一，受教育者的個(gè)人能力在其中不斷發(fā)展，思想得到錘煉，感情和情緒得以激發(fā)，網(wǎng)絡(luò)鑒別能力不斷提高。開發(fā)功能主要體現(xiàn)在尊重受教育者的興趣愛好，充分調(diào)動(dòng)受教育者的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)其創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

微博客的溝通功能主要通過交流和互動(dòng)實(shí)現(xiàn)。與博客相比，微博客操作方便，發(fā)布方式多樣、簡單。教育對象可以隨時(shí)隨地在微博上 “嘮叨”， 傾訴自己的心聲，尋求各種幫助。教育者可以在溝通交流中將思想政治教育的知識(shí)、觀念等信息傳播給教育對象并得到及時(shí)反饋。這既是一種教育信息的交流傳遞過程，也是一種情感傳輸過程。這種教育主客體之間思想情感的交流融合，有助于達(dá)到二者對于思想政治教育文化的一致認(rèn)同。

微博客的滲透功能是指思想政治教育信息通過微博客進(jìn)行傳遞，利用其覆蓋面廣、信息量大、影響力深的特點(diǎn)，幫助大學(xué)生隨時(shí)隨地訪問其感興趣的內(nèi)容，使之受感化和影響。微博客的資源共享使思想政治教育可以突破時(shí)空、地域的界限，潛移默化地影響教育對象。

微博客的調(diào)節(jié)功能主要體現(xiàn)在其豐富多彩的內(nèi)容，對涉世不深、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少的大學(xué)生有陶冶情操、調(diào)節(jié)生活的作用。同時(shí)，微博客也極大滿足了大學(xué)生傾訴、發(fā)泄的心理需求，對他們的情感、學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系中的困惑，可以進(jìn)行有效調(diào)節(jié)、疏導(dǎo)，從而幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

微博客的抵御功能一是體現(xiàn)在以此提高大學(xué)生網(wǎng)民的思想認(rèn)識(shí)和政治水平，增強(qiáng)其識(shí)別能力，使之能明辨是非，自覺防范西方資本主義思想意識(shí)的侵襲和影響。二是體現(xiàn)在通過微博客進(jìn)行馬克思主義科學(xué)理論宣傳，展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興取得的成就，對資本主義腐朽思想文化進(jìn)行旗幟鮮明的批判。三是體現(xiàn)在可預(yù)見將來可能發(fā)生的思想問題或意外狀況，從而提早采取措施，化解矛盾，排除隱患。

二 創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式是指教育主體以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)。當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式主要是開展網(wǎng)上思想政治課程教學(xué)、實(shí)行網(wǎng)上輿論引導(dǎo)、設(shè)立網(wǎng)上主題論壇、組織網(wǎng)上在線交流等[3]。這些教育方式相對傳統(tǒng)思想政治教育方式而言更加注重教育對象的主體感受，更加科學(xué)和人性化，因而與傳統(tǒng)思想政治教育整合互補(bǔ)，取得了良好效果。微博客作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，整合了手機(jī)短信平臺(tái)、QQ、BBS等一般網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的優(yōu)勢，創(chuàng)新了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式。

(一)拓展網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺(tái)，創(chuàng)新網(wǎng)上教育方式

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，高校積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地而采取的思想政治教育方式。隨著大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的深入推進(jìn)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，積極拓展新的網(wǎng)絡(luò)陣地開展大學(xué)生思想政治教育是高校思想政治教育工作的題中之義。微博客作為一種新的個(gè)人展示和交流平臺(tái)，因其發(fā)布信息方便及時(shí)，博主門檻平民化，越來越受到廣大學(xué)生的青睞。大學(xué)生作為社會(huì)思想最為活躍的群體之一，對各種意識(shí)形態(tài)、社會(huì)現(xiàn)象及問題等表達(dá)感受、情緒、態(tài)度、觀點(diǎn)往往是他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要體現(xiàn)。同時(shí)，他們又是追求網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)新平臺(tái)的主體，微博客的出現(xiàn)為他們提供了更加簡單、快捷的表達(dá)途徑。高校思想政治教育工作者通過微博不僅能隨時(shí)和大學(xué)生傳遞信息，也能及時(shí)了解他們的思想變化并針對性地開展教育引導(dǎo)，這創(chuàng)新了網(wǎng)上思想政治教育方式。

(二)暢通大學(xué)生情感表達(dá)渠道，創(chuàng)新溝通交流方式

從思想政治教育心理學(xué)角度講，情感是指客觀事物是否符合人的需要和愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)[4]。大學(xué)生通過情感表達(dá)將自身對周圍客觀事物的體驗(yàn)通過某種方式表達(dá)出來，表達(dá)方式可以是心理情緒的變化，也可以是高談闊論，抑或只言片語，激動(dòng)時(shí)甚至?xí)阅撤N行為來表達(dá)。微博客的出現(xiàn)為大學(xué)生表達(dá)情感提供了非常便捷的方式，只要擁有微博客或是手機(jī)，任何人都可以隨時(shí)表達(dá)自己的所見所感。這較之前出現(xiàn)的論壇或是QQ空間都更方便，無需上網(wǎng)，大學(xué)生便可將自己的心情傳遞到博客空間。思想政治教育工作者可以通過微博及時(shí)了解大學(xué)生的情感變化，分析不同學(xué)生情感變化的不同原因，從而有針對性地進(jìn)行有效溝通。在通過微博客進(jìn)行交流溝通時(shí)，思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)從教育對象的需要入手，就產(chǎn)生情感變化的事件進(jìn)行分析，首先滿足其正當(dāng)需要；若是需要不合理或是對事件有錯(cuò)誤的理解，思想政治教育工作者應(yīng)由淺入深、由表及里、洞察深刻地進(jìn)行理論分析，深化教育對象的道德感、理智感和美感；同時(shí)，教育者在溝通時(shí)一定要以其愛心和真誠獲得教育對象的信任。此外，微博客提供的溝通平臺(tái)既有私人空間的秘密感，也有個(gè)人歸屬感，真正意義上的實(shí)現(xiàn)了交流雙方地位平等，只有這樣，教育對象才會(huì)沒有保留地將自己的感受表達(dá)出來，教育者和教育對象才能做到真正意義上的情感溝通。

(三)完善大學(xué)生利益訴求途徑，創(chuàng)新教育引導(dǎo)方式

人的內(nèi)在需要是促進(jìn)人類個(gè)體成長的重要因素，當(dāng)個(gè)體產(chǎn)生需要而需要沒有得到滿足時(shí)，個(gè)體就會(huì)向外界索取，這便形成了利益訴求。每個(gè)人都有維護(hù)和獲取自身正當(dāng)利益的權(quán)利。當(dāng)正當(dāng)利益受到侵害或不能得到滿足時(shí)，個(gè)人有必要通過正常渠道表達(dá)并通過一定方式獲取利益。大學(xué)生作為高校的一份子，有自己的正當(dāng)需求，如情感需要、獲取知識(shí)的需要、勞動(dòng)的需要、發(fā)表自己見解的需要等?，F(xiàn)代社會(huì)資源有限，有些學(xué)生的正當(dāng)需要可能得不到滿足。同時(shí)，某些部門或工作人員的失職，也會(huì)造成學(xué)生利益受損。這時(shí)候，學(xué)生首先會(huì)通過某種渠道表達(dá)對利益受損或要求滿足需要的訴求，微博客以其方便快捷的優(yōu)勢成為大學(xué)生的首選。微博客作為一種私人表達(dá)空間，使博主有一種安全感、主人翁的意識(shí)，這也促使大學(xué)生通過微博客表達(dá)自身的利益需要。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育采用的是批量式引導(dǎo)，即沒有具體情況具體分析，有了微博客后，思想政治教育工作者可以通過關(guān)注好友心情變化的方式弄清每個(gè)教育對象的思想狀況，掌握其需要?jiǎng)訖C(jī)，然后將情況進(jìn)行分類，對不同需要進(jìn)行分類引導(dǎo)，從而創(chuàng)新了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的引導(dǎo)方式。

(四)增強(qiáng)大學(xué)生信息獲取效果，創(chuàng)新信息服務(wù)方式

思想政治教育信息的有效傳遞是提升大學(xué)生思想政治教育效果的基本保障。當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息紛繁復(fù)雜，卻并不能完全滿足大學(xué)生對于獲取信息的要求。究其原因主要是各網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息不能在合適的時(shí)機(jī)，以有效的形式呈現(xiàn)在大學(xué)生眼前。微博客的出現(xiàn)則在一定程度上解決了這一問題。傳統(tǒng)的網(wǎng)上思想政治教育信息都以靜態(tài)方式呈現(xiàn)在大學(xué)生眼前，相對于娛樂信息和專業(yè)技術(shù)信息自然缺少吸引力。微博客上傳遞的教育信息短小精悍，及時(shí)快捷，且都是以好友信息的更改引起大學(xué)生的關(guān)注。思想政治教育工作者通過微博客“邀請好友”，積累“粉絲”， 主動(dòng)邀請大學(xué)生思想政治教育對象成為好友，使大學(xué)生在關(guān)注好友動(dòng)態(tài)的過程中，接收到思想政治教育信息。思想政治工作者通過發(fā)布眾多大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、敏點(diǎn)話題以及分享對這些話題的獨(dú)到見解吸引大學(xué)生，不僅滿足大學(xué)生關(guān)心時(shí)事，獵奇新事物的信息服務(wù)要求，無形中也達(dá)到了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的育人效果。

三 運(yùn)用微博服務(wù)大學(xué)生思想政治教育

當(dāng)前，依托微博客開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在高校還處在探索階段，高校應(yīng)充分利用已有的網(wǎng)絡(luò)德育基礎(chǔ)，積極搭建高校微博客平臺(tái)，通過組織保障、隊(duì)伍保障、活動(dòng)保障促進(jìn)微博客更好地服務(wù)大學(xué)生思想政治教育。

(一)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為服務(wù)提供平臺(tái)保障

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展至今已積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了各具特色的校園德育網(wǎng)站群，這些網(wǎng)絡(luò)德育資源為高校微博客平臺(tái)的搭建提供了很好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)有的微博客平臺(tái)主要是依托商業(yè)網(wǎng)站，不利于高校運(yùn)用微博客開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。因此，高校要發(fā)揮其技術(shù)和人才優(yōu)勢，積極依托校園德育網(wǎng)站搭建微博客平臺(tái)，同時(shí)也應(yīng)搭建與微博客聯(lián)動(dòng)的信息平臺(tái)，如手機(jī)短信平臺(tái)、QQ群平臺(tái)等。手機(jī)短信平臺(tái)所具有的點(diǎn)對點(diǎn)和一點(diǎn)對多點(diǎn)的信息發(fā)送功能，實(shí)現(xiàn)了手機(jī)短信與QQ群聯(lián)動(dòng)、保存信息和深度交互；QQ群平臺(tái)則實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)院、班級、學(xué)生之間的多層次、扁平化、平等性交流。這些平臺(tái)為發(fā)揮微博客實(shí)效起到了很好的支撐作用。

(二)健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，為服務(wù)提供組織保障

建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者充分利用好微博客這一新陣地的組織保障。微博客作為高校新生事物，其成長與推廣離不開學(xué)校相關(guān)部門的大力支持，高校可以成立由主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)為組長、學(xué)生工作部、研究生工作部、校團(tuán)委、后勤集團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)中心等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的校園微博客建設(shè)使用領(lǐng)導(dǎo)小組，并由學(xué)生工作部、各二級學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人成立微博客平臺(tái)工作小組，具體負(fù)責(zé)微博客平臺(tái)的日常管理與運(yùn)行。同時(shí)制定相關(guān)規(guī)章制度，如《微博客平臺(tái)建設(shè)實(shí)施方案》、《微博客平臺(tái)運(yùn)行管理辦法》等，對微博客平臺(tái)的運(yùn)營管理、安全保障、信息發(fā)布審核程序等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定，確保微博客平臺(tái)正常、安全、有效運(yùn)行。

(三)加強(qiáng)選拔培訓(xùn)，為服務(wù)提供隊(duì)伍保障

選拔培養(yǎng)一支信息敏銳度高、文字編輯能力強(qiáng)、思想政治素質(zhì)高、工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)的微博客信息員隊(duì)伍是發(fā)揮微博客平臺(tái)思想政治教育服務(wù)功能的隊(duì)伍保障。微博客作為信息技術(shù)的產(chǎn)物，其有效運(yùn)行首先需要一批專業(yè)技術(shù)維護(hù)人員保證微博客的日常運(yùn)行和技術(shù)更新。同時(shí)，微博客思想政治教育功能的發(fā)揮更需要思想政治教育理論功底強(qiáng)的人才作依撐。為保證與各個(gè)層次的學(xué)生保持密切聯(lián)系，高?？蓮妮o導(dǎo)員、思想政治理論課教師、學(xué)生黨員骨干中選拔和培養(yǎng)一批微博客信息員，負(fù)責(zé)整合、編輯面向?qū)W生的相關(guān)信息。要定期開展信息員隊(duì)伍培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)，不斷提高他們的政治敏感性和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)其對突發(fā)危機(jī)信息的應(yīng)變能力。

(四)凸顯教育引導(dǎo)，為服務(wù)提供活動(dòng)保障

利用微博客服務(wù)大學(xué)生思想政治教育歸根到底是要對大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。因此，高校思想政治教育工作者利用微博客與大學(xué)生進(jìn)行溝通交流，服務(wù)大學(xué)生生活學(xué)習(xí)時(shí)，要有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育引導(dǎo)，在潛移默化中凸顯思想政治教育的主旋律作用。微博客作為一種新的網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立形態(tài)，思想政治教育工作者可以充分發(fā)揮其平臺(tái)作用，以重大節(jié)日、熱點(diǎn)時(shí)事為契機(jī)，展開各種主題、形式的教育活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生思想素質(zhì)的提升。高?？梢栽趪鴳c節(jié)、中秋節(jié)、青年節(jié)等重大節(jié)日期間通過微博客設(shè)置討論主題和發(fā)出活動(dòng)倡議，引導(dǎo)廣大學(xué)生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)；還可以建立微博客班級、年級群，針對學(xué)生關(guān)注的國際時(shí)政和重大社會(huì)問題，引導(dǎo)學(xué)生舉行網(wǎng)上班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)，在探討交流中澄清事實(shí)真相，深化大學(xué)生對各種思想的認(rèn)識(shí)。

[1]張耀燦.思想政治教育學(xué)前沿[M].北京：人民出版社，2006：160.

[2]徐建軍.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論與方法[M].北京：人民出版社，2010:31.

[3]王學(xué)風(fēng).論高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本方式[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2005(12)：161-163.

[4]胡凱，榮復(fù)康.思想政治教育心理學(xué)[M].長沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2005：97.

(責(zé)任編校：文中)

MicroBlog：NewPositionofCollegeStudents’NetworkIdeologicalandPoliticalEducation

XUJian-jun,WANGMing-dong

(Maxism Institute, Central South University, Changsha 410083, China)

Comparing with blog, the content of micro blog is more concise, publishing platform is more diverse, comunication interaction is more convenient, bloggers are more civilians. It has achieved the comunication, infiltration, adjustment of university student network ideological and political education and the butt joint of resisting and innovated college students’ network ideological and political education. Colleges and universities should actively build a microblogging platform to make the micro blog better service for college students’ ideological and political education through the organization security, procession security and activities security.

micro blog; college student; network ideological and political education

2011-10-25.

湖南省社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目(10A01).

徐建軍(1954— )，男，湖南益陽人，中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，研究方向：思想政治教育理論;王明東(1984— )，男，湖北棗陽人，中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，研究方向：思想政治教育理論。

G250.73

A

1673-0712(2011)06-0091-03