● 宋遠俠 黃新德

戲曲進校園的探究與實踐

● 宋遠俠 黃新德

隨著社會生活的不斷發(fā)展，影、視及網(wǎng)絡(luò)影音的飛速普及，使得流行文化在人們生活中占了絕對主流的地位，中華民族傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)受到了極大的沖擊，正一步步走向衰落。弘揚民族傳統(tǒng)文化，傳承民族經(jīng)典藝術(shù)已刻不容緩。我們作為小學音樂教育一線的教師，在素質(zhì)教育不斷推進的今天，有義務(wù)、有責任、更有信心擔負起這一責任。為此，我們進行了戲曲藝術(shù)進校園的探究。其目的就是通過這樣一個探究實驗，嘗試著弘揚傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)，總結(jié)積累經(jīng)驗，使戲曲藝術(shù)通過校園這個平臺得以推進、傳承和發(fā)展。

一、以課堂教學為主陣地，找準突破口進行影響與滲透

戲曲藝術(shù)課程建設(shè)是公共藝術(shù)課程建設(shè)的重要組成部分，是實施美育的重要途徑之一。課堂是實施經(jīng)典藝術(shù)教育的主陣地，戲曲藝術(shù)與學校文化建設(shè)又有著得天獨厚的內(nèi)在聯(lián)系。充分利用和挖掘教材賦予的有效功能，引導學生在歌曲的學習與經(jīng)典唱段的欣賞中，通過視頻、聽賞、唱段與手眼身法的模仿，讓京劇知識滲透到學生心中。

我校地處沂蒙大地，受紅色教育的影響較深，幾乎隨叫一個孩子都能哼唱出經(jīng)典紅歌，比如《沂蒙山小調(diào)》、《沂蒙頌》、《抗日小唱》、《學習雷鋒好榜樣》等。但就戲曲來說恐怕就沒有那么容易了，他們頂多在聽到不同劇種的唱段時會用一個“戲曲”來統(tǒng)稱，絕非能判斷出戲曲的種類，更別說是能唱好戲曲了。進行戲曲藝術(shù)教育從哪兒入手，我們沒有找到合適的突破口。

近年來，隨著新版高年級教材中京劇藝術(shù)的滲透，讓我們的戲曲探究之路找到了一個突破口。五年級下冊第六單元——京韻，在一單元教學過程中我對本單元的教材進行了整合與處理，把歌曲《我是中國人》、《蟈蟈與蛐蛐》的學習與現(xiàn)代京劇選段《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》的欣賞與聆聽合為一體，穿插進行。在一開始的技能訓練這個環(huán)節(jié)中，通過師引導生表情（放松：兩眼耷拉、面無表情、全身放松與戲曲提神喜、怒、哀、樂）、聲音（從簡單普通的語言模仿：你好、媽媽到京戲味的拖腔奶奶——）、動作（從簡單的動作模仿：同向與反向的拍手、跺腳到戲曲的甩手、亮相）的模仿，讓學生對戲曲音樂有初步的感受與體驗，然后以現(xiàn)代京劇選段《都有一顆紅亮的心》的視頻欣賞、教師范唱、學生模唱與師生模唱、模仿，讓學生進一步加深對戲曲的感知與愛好，然后以情景、趣味、詼諧的分角色學習《蟈蟈與蛐蛐》歌曲，加強學生對京劇學習的濃厚興趣。最后再以豫劇《誰說女子不如男》唱段的模仿，拓寬學生的知識面，進一步引導學生有興趣的走進戲曲，了解戲曲。

二、利用多種渠道，進行戲曲藝術(shù)的縱向延伸

臨沂一小是一所百年老校，具有較深的歷史文化底蘊，“小紅花藝術(shù)團”在臨沂乃至全省享有盛名，學校興趣社團（舞蹈團、戲曲團、合唱團、書法繪畫社團）為我校師生提供了各種才藝展示與提高的舞臺，我們的好多活動都在興趣社團里得到了很好的落實，興趣社團已成了我們學校的“自留地”，我們在快樂播種的同時也在幸福地收獲著、享受著。

進行多種形式的滲透教學是我們戲曲探究的嘗試，我們分割戲曲的幾大藝術(shù)形式，根據(jù)不同性格愛好與性別年齡特點，盡可能地利用學校的各個社團對學生進行行之有效的戲曲滲透練習。利用舞蹈團：對學生進行臺步、亮相以及手眼身法（京劇、評劇、男相與女相）的練習；利用戲曲社團：進行多種劇種的經(jīng)典唱段（評劇《報花名》、豫劇《花木蘭》、京劇《賣水》、湖南花鼓戲《劉?？硺颉?、黃梅戲《女駙馬》）學習。通過讓學生唱腔唱段的模仿，進行戲曲藝術(shù)的縱向延伸；利用合唱團：通過京歌戲歌（《說唱臉譜》、《前門情思大碗茶》、《故鄉(xiāng)是北京》、《北京胡同》）與現(xiàn)代戲曲（《花木蘭》、《賣水》、《女駙馬》）的模仿，對學生進行戲曲的進一步推廣；利用書法繪畫社團：通過戲劇臉譜（生旦凈丑）的制作、京韻書法的練習，進一步提高學生的藝術(shù)水平和戲曲藝術(shù)的鑒別欣賞能力。

三、利用各種舞臺，進行戲曲藝術(shù)的推廣與提高

能參與戲曲研究的同學畢竟是少數(shù)，為了讓更多的學生都能參與了解戲曲，利用學校的各種舞臺，邀請藝術(shù)學院教授與臨沂劇團老藝術(shù)家，通過戲曲講座與學生進行經(jīng)典唱段的現(xiàn)場教學指導、排練，并通過經(jīng)典唱段的展演進行戲曲的推廣，讓學生進一步體驗戲曲的經(jīng)典藝術(shù)魅力，同時輻射、影響學校更多的學生來參與、了解戲曲，達到一石激起千層浪的效果。

每年的六一兒童節(jié)、元旦晚會都是學生盡享童樂、盡展風采的大好時機，我們充分利用好這兩個傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的主題教育活動，讓學生的精神大餐豐富全面，使學生感到節(jié)已過而意未盡，提高他們對藝術(shù)的求知欲。今年正值中國共產(chǎn)黨建黨九十周年，紅歌傳唱已在中華大地各個角落遍地開花，當然，我們也沒有落在隊伍的后面，在高唱紅歌的同時，還有創(chuàng)意的對戲曲教材所對應的五年級進行戲歌《我是中國人》的千人演唱。

四、指導踐行自己的戲曲教學之路

及時梳理總結(jié)戲曲教學的點點滴滴，讓戲曲理論與實踐在筆鋒與唱腔手眼中找到最佳切入點。

本著參與就是學習、參與就能提高的原則，我始終走在學生的前列，利用閑暇時間通過視頻、聽賞與拜師進行各名段唱腔的學習。然后再根據(jù)自己學習時的感受與體會，有重點、有選擇地對學生進行教學內(nèi)容的安排與實施，最后再根據(jù)學生的實際學習情況，進行教學上的微調(diào)與加強，保證既要讓學生對戲曲學習有興趣，又要讓學生又在看、聽、模中輕松收獲。及時用筆記錄下自己的教學得失，讓反思成為習慣：在教中邊教邊思、在教后細細反思、在反思后添加完善，在添加后回歸課堂，在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中總結(jié)不足，在成功后總結(jié)經(jīng)驗。周而復始，我們的戲曲教學始終在思考與實踐中，摸索前進。

現(xiàn)在，通過學生觀摩、聆聽、模唱、道具制作、手眼身法步的學習以及排練、演出等環(huán)節(jié)的參與，學生對我國優(yōu)秀的戲曲劇種（京劇、越劇、豫劇、評劇、黃梅戲、川劇）等經(jīng)典唱段不僅能準確的辨析與唱腔唱段的模仿，具備了一定的戲曲辨析與演唱能力，同時在戲曲唱段的學習中還能感悟道理、提升技能、增強民族自豪感。

小學階段的孩子們正處于長知識、長身體的黃金時段，及時有效地為他們輸送豐厚的營養(yǎng)，將來會讓他們受益終生。今天在他們幼小的心靈里埋下戲曲的種子，明天將會呈現(xiàn)出“春種一粒粟，秋收萬顆籽”的豐收景象，戲曲藝術(shù)定會在臨沂一小生根發(fā)芽、開花結(jié)果，也一定會在一小學生們的宣傳和帶動下得到弘揚和傳承。

宋遠俠/臨沂第一實驗小學 黃新德/臨沂蘭山區(qū)教師進修學校

（責任編輯：陳培瑞）