孫 健，李敏慧

（1.泗縣第二中學，安徽 宿州 234300；2.安慶市高琦小學，安徽 安慶 246133）

儒德結合的中學道德教育模式探析
——基于安徽省泗縣二中的調查分析

孫 健1，李敏慧2

（1.泗縣第二中學，安徽 宿州 234300；2.安慶市高琦小學，安徽 安慶 246133）

道德教育是學校教育的重要組成部分，是素質教育的核心要求。安徽省泗縣二中以儒家文化為底蘊，開創(chuàng)了儒德結合的道德教育模式：構建和雅文化、禮樂文化、忠孝文化和智信文化等精品校園文化；實施誦讀經(jīng)典、聆聽音樂、砥礪品行、詩意校園、健康心理、課間跑步唱歌、自主開班會和班設校長助理等立體德育。以儒家文化作底蘊，采取多元化的手段，對道德品質的塑造起到了十分重要的作用。

中學道德教育；儒家文化；立體德育

道德教育是一個永恒的話題，關注道德教育是現(xiàn)代教育發(fā)展的普遍趨勢。經(jīng)濟全球化、文化多元化和信息網(wǎng)絡化飛速發(fā)展的趨勢，對處于身心成長階段的青少年產(chǎn)生重要影響。進一步加強青少年學生的理想信念教育，培養(yǎng)既有國際視野，又有強烈的民族自信心和愛國主義精神的青少年學生，已成為擺在學校德育工作者面前的緊迫課題。安徽省泗縣二中近年來以儒家文化為底蘊，在德育建設方面獨辟蹊徑，開創(chuàng)了儒德結合的道德教育模式。

1 精品文化，儒香校園

1.1 和雅文化，如沐春風

儒為國之本，和為儒之尊?！昂驼?，天下之大道也。”泗縣二中提出了“同事和敬、上下和暢、心境和悅、內外和順、整體和諧”的“和文化”理念，并以“雅”為落腳點，在全校全面落實。在同事關系方面，相互謙遜禮讓、心氣平和。在領導與群眾關系方面，學校善于溝通，“大家事大家提，大家事大家議，大家事大家辦”，對話渠道暢通，民主氣氛濃郁。泗縣二中人強調通過改變自我來改變世界，做到善教、樂教。在處理內外關系上，二中人對內和睦，對外和諧，體現(xiàn)包容開放的胸襟。泗縣二中的師生自身和悅、彼此敬愛、整體和諧，為學校更好更快地發(fā)展提供了良好的環(huán)境與條件。

“雅文化”是“和文化”精神內核的外在表達。2009年，泗縣二中創(chuàng)建了第一屆博雅女子班，提出了培養(yǎng) “外表優(yōu)雅、內涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質高雅”的現(xiàn)代知識女性的人才教育目標，在實踐的過程中，逐漸將這個目標推廣到塑造全體學生。學校還提出了“和聲細語展淑女形象，禮讓謙恭顯紳士風范”“做秀外慧中人，行溫文爾雅事”等口號，通過“校園風雅作文大賽”、“感動校園人物評選”、“文明禮儀教育”、“做紳士淑女”等活動，為校園文化建設增添了一道靚麗的風景。

1.2 禮樂文化，養(yǎng)心怡情

孔子曰：“不學禮，無以立。”“立于禮，成于樂?！笨鬃油ㄟ^禮樂實現(xiàn)“教化”的觀念，對我們進行校園文化建設有著很深刻的啟示。 泗縣二中把禮儀教育和日常行為規(guī)范結合起來，寓禮儀教育于各種活動和各科教學之中。從抓禮儀教育入手，將禮儀品德教育制度化、經(jīng)?；?，促進良好品德的養(yǎng)成。開展 “互敬愛，互問好 ”“講秩序，講衛(wèi)生”“正形象，正行為 ”和“尊師長、知感恩、有誠意、講誠信 ”等文明禮儀系列教育活動，舉辦“征文比賽”、“演講比賽”、“禮儀品德先進個人評選”等活動，遴選禮儀形象大使、文明禮儀標兵等，予以表彰。

泗縣二中重視“以樂為教”，采取了多種措施。班有班歌，校有校歌；每個時段學校都設計不同的歌曲，讓學生在歌聲中陶冶性情，慰藉心靈。

1.3 忠孝文化，至誠至愛

百善孝為先，孝為德之本。孝、忠是中國社會基礎性的道德價值觀。在人口老齡化、獨生子女普遍化的今天，讓孝文化走進校園，越來越具有緊迫性。為此，泗縣二中提出建構孝文化的理念，采取了多種積極有效的措施，例如，利用校會、班會等形式進行孝文化宣傳；通過評比“校園十大孝星”，樹立榜樣。

孝道教育重在實踐，學生只有真實地行動，才會有深切的情感體驗。泗縣二中引導師生從自身做起，從小事做起，以各種方式向父母和長輩表達孝心。

儒家文化在強調“孝文化”的同時，更注重從對國家民族責任感的高度，培養(yǎng)學生的愛國情懷、服務意識和奉獻精神。學校開展了大量的愛國主義教育活動，如“唱紅歌”“社區(qū)服務”“祭掃烈士陵園”等，倡導“奉獻社會、實現(xiàn)自我”的價值觀。

1.4 智信文化，慎思篤行

“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！薄叭硕鵁o信，不知其可也?！痹谌逦幕?，“智”乃君子之道，“信”乃為人、立國之本。泗縣二中大力弘揚“智”文化，培養(yǎng)學生勤于運智，慎思明辨，三思后行。引導學生從點滴做起 ，“少一點呆板多一點機智，少一點糊涂多一點明智，少一點沖動多一點理智”，善于“腦筋急轉彎”，做智慧達人。

“信”是人所應該具備的最起碼的道德品質，是一個人形象和聲譽的標志，是實現(xiàn)自我價值的重要保障，也是個人修德達善的內在要求。泗縣二中在信文化宣傳上特別強調“說老實話、辦老實事、做老實人”，如設置誠信考場、簽守信承諾書等，使學生做到誠實無欺、守信然諾。

校園文化是學校的靈魂，是學校發(fā)展的重要軟實力。泗縣二中以校園文化建設統(tǒng)領學校發(fā)展，向傳統(tǒng)文化尋根，用傳統(tǒng)文化的“藥方”，療養(yǎng)、滋補學生的心靈。“小墻壁、大論語”、“小樹林、大閱讀”、“小路徑、大文化”，科學廣場、餐廳宿舍、奇石雕塑、文化燈箱、書山路、狀元文化長廊等，每一個角落都散發(fā)著濃郁的儒香！

2 立體德育，激情校園

2.1 誦讀經(jīng)典，以氣正德

孟子說：“我善養(yǎng)吾浩然之氣?！薄胺蛑菊撸瑲庵畮浺?。”志氣是換骨金丹，學校專門編纂了泗縣二中校本經(jīng)典詩文誦讀教材《古汴雅韻》，所選篇目以正志養(yǎng)氣類為主，兼有一般性的小品文和美文。每天早晨全校6000多名學生在7：50到8：00齊聲誦讀經(jīng)典詩文，瑯瑯書聲振奮了學子的精神，華章妙語陶冶了學生的情操。

2.2 聆聽音樂，以孝報德

學校將感恩歌曲欣賞排入課表，精心遴選出《父親》、《母親》、《懂你》、《感恩的心》等歌曲，下午 1：50 至 2：00、5：40 到5：50播放。當音樂響起，學生們合手閉目，用心聆聽。音樂靜靜流淌，感恩的心悄悄成長。優(yōu)美的音樂撫慰了學生的心靈，撥動著學生的感恩之心。

2.3 砥礪品行，以禮養(yǎng)德

孔子說：“不學禮，無以立?！便艨h二中擬定了“文明禮儀品德教育系列主題”，精心編制了極具可操作性的《文明禮儀細則》，成立了文明禮儀宣講團，在全校范圍巡回演講；開展文明禮儀系列教育活動；舉行了禮儀品德先進個人評選、征文比賽、演講比賽等活動。如今，點頭、微笑、問好、行禮在二中校園蔚然成風，禮讓謙恭、真誠得體的言行風度，讓心與心更加貼近，讓校園變得更加溫馨和諧。

2.4 詩意校園，以雅弘德

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基主張，讓每一面墻壁都說話。美國教育家布萊森說：“任何一所學校的環(huán)境都默默地對孩子們發(fā)表演說，而且孩子們的確會注意它，在不知不覺中接受熏陶和影響?！便艨h二中的每個班外墻上設有兩個專欄，一是教師專欄，是科任教師寫給學生的寄語，為學生的發(fā)展指明方向；二是學生的學習園地，學習園地是學生增長知識、放飛理想的空間與舞臺。校園處處皆育人，每塊墻壁都說話。泗縣二中注重校園文化建設，創(chuàng)建博雅課堂，營造博雅文化，培養(yǎng)出一大批“外表優(yōu)雅、內涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質高雅”的優(yōu)秀學生。

2.5 健康心理，以和潤德

和是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓。當前中國正在精心打造和諧中國，對于校園而言，我們則要創(chuàng)建和諧的校園，建設“心境和悅、上下和暢、內外和順、整體和諧”的文化氛圍。為此，泗縣二中成立了以校長為首的心理健康教育領導小組，專職潛能開發(fā)心理輔導員。學校同時在各班選出一名心理委員，針對學生存在的心理問題，采取老師與心理委員相結合、共性問題集體講座與個性問題個別輔導相結合、當面溝通與信件交流相結合的方法，做教育的有心人，做學生的知心人。潛能開發(fā)室每天中午、下午課外活動時間和晚自習對學生開放，有效解決了學生存在的一些心理問題。

2.6 課間震撼跑，同唱一首歌

教育部提出“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健身口號，號召開展陽光體育運動。泗縣二中從實際出發(fā)，合理利用學校活動場地，精心設計跑步路線，大力開展激情震撼課間跑活動。每天上午大課間，各班組成方陣，由體育教師統(tǒng)一指揮。師生們步伐一致，行進整齊，班級的個性化口號此起彼伏，全校統(tǒng)一的口號聲震云霄，跑步結束后，立在原地齊聲高歌一曲。課間跑步健康了身體，大聲唱歌抒發(fā)了心靈。一路奔跑，一曲高歌，使校園煥發(fā)青春的活力，綻放火熱的激情。

2.7 自主開班會，自己管自己

泗縣二中有一種特殊的班會課，就是各班級根據(jù)學校制定的計劃開展的自主班會。在自主班會上，各班級或研討，或辯論，或演講，或表演；從中學生日常行為規(guī)范教育到弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，從關注社會熱點問題到人生觀、價值觀的確立，同學們激情洋溢，展示風采，張揚個性，收效頗豐。學生人人有事做，個個都是官，管花草的有“花長”，管桌椅的有“桌長”，管窗簾的有“簾長”…… 他們因為服務他人而實現(xiàn)自我。法國哲學家笛卡爾說：“我思考，所以我存在?！眰€個都是官的二中學生則說：“我服務，所以我存在。”服務意識和實踐對學生的道德品質和公民意識的培養(yǎng)起到了十分重要的作用。

2.8 月月有報告，班班有“校長”

2008年9 月份以來，泗縣二中每月舉辦一次勵志報告會。報告者用平易近人的語言、深入淺出的道理引導學生自信地度過中學時代。每個班級通過民主選舉產(chǎn)生一名校長助理，學校組建校長助理團。校長助理們負責收集、反饋學生對學校工作的意見和建議，每周提交一份報告，學校經(jīng)過整理，在報欄里予以公示。這密切了領導和學生的關系，使學校能夠更及時的為學生服務，更有效地開展學校各項工作。

3 結語

泗縣二中的德育實踐以儒家文化作底蘊，采取多元化的手段，對師生道德品質的塑造起到了十分重要的作用。學校作為青少年學生思想道德教育的主陣地，其教育理念和教育模式既要遵循青少年學生思想道德教育的普遍規(guī)律，還要適應青少年學生身心成長的特點，堅持以人為本，才能促進學生的全面發(fā)展，提高德育工作的實效。

[1]朱小蔓，梅仲蓀.道德情感教育初論[J].思想·理論·教育，2001（10）：28-32.

[2]閻世笙.中小學道德教育創(chuàng)新談[J].廣西社會科學，2002（6）：222-223.

[3]班華.高中班主任[M].南京：南京師范大學出版社，1997.

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1674-1102(2011)04-0155-02

2011-05-10

孫?。?965—），男，安徽泗縣人，泗縣第二中學校長，高級教師，學科帶頭人，主要從事中學地理教學和教育管理工作；李敏慧（1972-），女，安徽安慶人，安慶市高琦小學教師，研究方向為思想品質教育。

[責任編輯：束仁龍]