，

(1.長春中醫(yī)藥大學(xué)， 吉林 長春 130117；2.長春理工大學(xué)，吉林 長春 130012)

為調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，我校于2011年7月在全校范圍內(nèi)舉行了“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”大賽。筆者有幸榮獲了此次大賽的一等獎(jiǎng)，既是對(duì)教學(xué)工作的肯定，更是工作的新起點(diǎn)?，F(xiàn)就教學(xué)體會(huì)，談幾點(diǎn)關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的新思路。

英語課堂教學(xué)并不是語法和語言點(diǎn)的灌輸，而是一門師生互動(dòng)的藝術(shù)，而教師是這門藝術(shù)的設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者。科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既能順利調(diào)控教學(xué)過程，也能提高教學(xué)質(zhì)量[1-3]。作為一名大學(xué)英語教師，研究和掌握課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，是抓好英語教學(xué)必不可少的基本技能。

1 教學(xué)設(shè)計(jì)概念

教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。英語教學(xué)設(shè)計(jì)就是英語教師根據(jù)英語教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材，對(duì)英語教學(xué)的整個(gè)程序及其具體環(huán)節(jié)所作出的預(yù)期的策劃[4-5]。

2 教學(xué)設(shè)計(jì)過程

2.1 趣味性和多樣性 在設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師要以學(xué)生的興趣愛好為依據(jù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師還要根據(jù)不同的教學(xué)目的和內(nèi)容，設(shè)計(jì)緊扣時(shí)代脈博、貼近學(xué)生生活的問題，組織形式多樣具有可思性的課堂活動(dòng)。問題設(shè)計(jì)要與學(xué)習(xí)緊密相聯(lián)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生開口說英語的勇氣，便于參與者對(duì)活動(dòng)成果及時(shí)評(píng)價(jià)。

2.2 注重英語交際性原則 教師在設(shè)計(jì)時(shí)要使學(xué)生感到進(jìn)行交際活動(dòng)的必要性。大學(xué)英語教學(xué)不僅僅是語言教學(xué)，更是跨文化交際。語言是文化的載體，語言與文化有著密切關(guān)系。因此語言教學(xué)離不開文化的傳授，文化導(dǎo)入應(yīng)貫穿英語教學(xué)的始終。這樣做不僅可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，也可不斷豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)?！洞髮W(xué)英語課程教學(xué)要求》明確指出：大學(xué)英語課程不僅是一門語言基礎(chǔ)課程，也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的素質(zhì)教育課程。因此，設(shè)計(jì)大學(xué)英語課程時(shí)還應(yīng)充分考慮對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)的培養(yǎng)和文化知識(shí)的傳授。

2.3 充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段 現(xiàn)代信息技術(shù)拓展了英語教學(xué)的新空間：信息量大，生動(dòng)有趣，語言環(huán)境真實(shí)、自然?，F(xiàn)代教學(xué)手段，如錄音、錄像、多媒體、語言實(shí)驗(yàn)室等等是現(xiàn)代外語教學(xué)中的重要手段，為提高英語教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。要充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段有利于創(chuàng)造良好的語言交際環(huán)境，使學(xué)生置身于一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境之中，全方位地感受語言的刺激，產(chǎn)生需要運(yùn)用外語的激情，增加使用外語的機(jī)會(huì)。

大學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程是一個(gè)多層次、多要素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)，是由教師、學(xué)生和教學(xué)手段構(gòu)成的過程。最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)程序就是把教學(xué)目的作為指導(dǎo),使教學(xué)的各種任務(wù)、要素有機(jī)地結(jié)合起來相互協(xié)調(diào)。

[1]教育部高等教育司.大學(xué)英語課程教學(xué)要求(試行)[M].北京：高等教育出版社,2004：8.

[2]何克抗.建構(gòu)主義的教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)計(jì) [J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào),1997(6):50.

[3]葉新才.淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語課程教學(xué)設(shè)計(jì)[J].西部科教論壇,2009(3):49.

[4]李淑平.大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)探討[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2011(7):38.

[5]王松美，張魯靜.英語教學(xué)設(shè)計(jì)—指導(dǎo)與案例[M].北京：中國出版集團(tuán)現(xiàn)代教育出版社，2010：78.