■梅曉華

舊書不舊品人情是非曲直寫美文
——解析2011年湖北高考語文作文《舊書》

■梅曉華

俗話說：“一滴水能夠映現(xiàn)出整個太陽?！蔽覀円部梢哉f：“一本舊書可折射出我們學(xué)生的生活與思想。”舊書是每個人都能遇見的物品，因為它承載著過去或當下或經(jīng)典或傳統(tǒng)的一些思想，面對它我們該有怎樣的態(tài)度，該怎樣思考它的是非去留，這是一個很現(xiàn)實的問題。可以說湖北今年高考語文作文《舊書》具有時代性和人文性、生活化和人性化相結(jié)合的特點，較去年的《幻想》更貼近學(xué)生的生活和情感，體現(xiàn)了命題者的人文關(guān)懷，很好的防止了高考作文的套作宿構(gòu)與假大空。這一命題很務(wù)實地引導(dǎo)學(xué)生把文章寫實、寫真。

對個人來說舊書是一個鮮活的具有生命成長特征的命題，它既是歷史的，又是當下的；既是傳統(tǒng)的，又是現(xiàn)代的。對社會來說，舊書是一個該讓民眾思考、讓民族深思、關(guān)涉民族存亡的時代話題。

首先，對個人來講，個人的成長就是伴隨著讀書生活而不斷成長的。舊書中的故事，舊書中是非價值判斷無不影響著我們?nèi)松^、價值觀。也許我們不再觸摸一些舊書，但其中的一些思想內(nèi)容無時不在影響著我們，當我們再去品味再去回憶時，可能有更多的感動和認識；也許圍繞某些舊書發(fā)生許多讓人銘記的故事，在這里舊書承載的可能更多的是濃濃情誼和溫馨記憶，可回顧人生經(jīng)歷，可審視舊我，可懷想過去歲月；也可翻過舊書抒寫人生新篇章，或展望明天，或塑造“自我”·······這種寫作過程可以說是溫情抒發(fā)的歷程，學(xué)生如果從這方面立意，可以采用記敘文或散文來抒寫個人生活，這是可以寫出感人的具有個性色彩的佳作。當然也可以具體寫某一本舊書，寫對它內(nèi)容的解讀，解讀出新意或?qū)ζ淠撤矫孀髟u價或鑒賞，也可寫出特色來，以突出自己的文學(xué)積淀。

其次，對人類社會而言，舊書也是時代發(fā)展留下的足跡，這可從文題虛的方面去立意。隨著我國社會改革開放的深入，多元文化的出現(xiàn)，人們的思想觀念不斷發(fā)生變化，舊書作為一種符號可以理解為一些傳統(tǒng)思想文化的象征，它可能與時下流行的某些思想文化相矛盾或發(fā)生沖突，這就需要重新審視舊書，就要吸其精華去其糟粕，學(xué)生如果站在時代發(fā)展的角度去審視國學(xué)經(jīng)典、名著經(jīng)典等舊書去暢談民族文化傳統(tǒng)、國學(xué)、經(jīng)典文化和流行文化等社會熱點以表達自己開闊的視野和對時代文化、民族文化的深沉思考，采用辯證思維和發(fā)展眼光是可以寫出氣勢磅礴、思想深刻的能針砭時弊的優(yōu)秀議論文。這也符合語文教學(xué)的根本目的：培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。而本次作文也恰好考查了這一點。

可見，今年湖北作文出得很成熟，在繼承前幾年命題作文形式基礎(chǔ)上，開始在命題內(nèi)容上下功夫，簡單而不失內(nèi)涵，樸實而不失厚重，人文而不失思辨，能讓學(xué)生有事可寫、有情可抒、有理可議。它有利于喚醒學(xué)生的生活記憶，考查他們的功底。文題容易下筆，但要寫好還得在立意和構(gòu)思上下功夫，沒有平時豐富的積累和厚實的語文功底，也難寫出佳作。

另外，因為沒有文體限制，行文沒有羈絆，學(xué)生盡可發(fā)揮自己的特長，盡情展示自己的文學(xué)功底和文化涵養(yǎng)，甚至可寫詩歌。

這從另一側(cè)面告訴我們學(xué)生，要熱愛生活走進生活思考生活，要投入到多彩的學(xué)習(xí)生活中去感受生活，去品味個人酸甜苦辣，去領(lǐng)略時代發(fā)展的風(fēng)云。作為老師，我們要走出傳統(tǒng)僵硬的作文教學(xué)模式，應(yīng)放手讓學(xué)生去寫生活去寫自己，引導(dǎo)他們寫真情抒實感，平時訓(xùn)練的作文題也應(yīng)切合學(xué)生生活、情感，而不是過多的進行枯燥乏味艱深難解的材料作文訓(xùn)練，讓學(xué)生寫些無病呻吟的套作，要多出些貼近學(xué)生生活的文題，以刺激學(xué)生情感，激發(fā)他們寫作欲望。我想這是今年湖北高考語文作文給我們老師在作文教學(xué)上最大的啟示吧！

（作者單位：武漢市江夏一中）

責(zé)任編輯 王愛民