岳紅印 戴 建

（鹽城工學(xué)院 材料學(xué)院，江蘇 鹽城 224051）

構(gòu)建和諧校園作為高等教育發(fā)展的必然要求，是落實(shí)構(gòu)建和諧社會、堅持以人為本科學(xué)發(fā)展觀的需要。高校是知識分子聚集的地方，是構(gòu)建和諧社會的重要力量，理應(yīng)充分發(fā)揮良好的示范作用，成為構(gòu)建社會主義和諧社會的重要戰(zhàn)略支撐。

一、和諧校園的內(nèi)涵

和諧校園是建立在社會主義和諧社會基礎(chǔ)之上的，是社會主義和諧社會的有機(jī)組成部分。高校建設(shè)的和諧校園應(yīng)該是一個民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的文明校園［1］。

二、構(gòu)建和諧校園的意義

（一）構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的需要。

首先，構(gòu)建和諧社會為和諧校園的構(gòu)建提供了持續(xù)的動力，一個公正、和諧的社會，必將為和諧校園的建設(shè)提供良好的外部環(huán)境；其次，構(gòu)建和諧校園，將直接為和諧社會的構(gòu)建和發(fā)展提供思想和智力的支持［2］。

（二）構(gòu)建和諧校園是學(xué)校自身發(fā)展的需要。

當(dāng)前，我國高校正處于快速發(fā)展時期。大眾化、信息化、產(chǎn)業(yè)化、國際化和規(guī)?；殉蔀楦咝０l(fā)展的鮮明特征。因此，高校要快速協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須有一個和諧的校園環(huán)境和氛圍。

（三）構(gòu)建和諧校園是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要。

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是構(gòu)建社會主義和諧社會的基本要求，同樣也是構(gòu)建和諧校園的基本要求。科學(xué)發(fā)展觀就是全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展觀。堅持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。以人為本，就是要關(guān)心人、尊重人，促進(jìn)人的全面健康發(fā)展。在學(xué)校落實(shí)以人為本，就是要建立師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境，和諧校園正好體現(xiàn)了這種要求，是高校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的主要標(biāo)志。

三、構(gòu)建和諧校園的對策

創(chuàng)建和諧校園是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須科學(xué)規(guī)劃、精心組織、周密安排、扎實(shí)推進(jìn)、抓住重點(diǎn)、全面加強(qiáng)建設(shè)?，F(xiàn)階段，構(gòu)建和諧校園需要著重抓好以下幾個方面。

（一）構(gòu)建和諧校園，必須做好兩個“堅持”。

1.構(gòu)建和諧校園，必須堅持以人為本。

高校一切工作的出發(fā)點(diǎn)都是以人為本。人是高校發(fā)展的主體，是高校最核心的資源和競爭力的源泉。以人為本，對于構(gòu)建和諧校園來說，就是從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，滿足他們的需要，相信學(xué)生、依靠學(xué)生。從“以人為本”這一新理念、新認(rèn)識出發(fā)，有助于滿足大學(xué)生不同層次的精神需求，提高構(gòu)建良好校園人文體系的針對性和實(shí)效性；有助于發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，形成教育和自我教育的合力，從而把發(fā)揮大學(xué)生主動性與校園文化建設(shè)提高到和諧社會這個更高的層次上［4］。堅持以人為本，是構(gòu)建和諧校園的精神實(shí)質(zhì)所在，也是構(gòu)建和諧校園的核心思想所在。

2.構(gòu)建和諧校園，必須堅持依法治校。

依法治校的本質(zhì)是高校的師生員工都要增強(qiáng)法律意識，樹立法治觀念，弘揚(yáng)法治精神，以法律為最高權(quán)威，在法制的軌道上開展活動。高校要建立健全各項(xiàng)法規(guī)和制度，構(gòu)建適應(yīng)辦學(xué)需要的法規(guī)體系；要完善民主管理［5］。堅持依法治校，要做到“六堅持六不準(zhǔn)”，即堅持任人唯賢，不準(zhǔn)任人唯親；堅持五湖四海，不準(zhǔn)搞小團(tuán)體；堅持公道正派，不準(zhǔn)拉關(guān)系、徇私情；堅持集體討論決定，不準(zhǔn)個人或少數(shù)人說了算；堅持按程序辦事，不準(zhǔn)搞臨時動議；堅持公開透明，不準(zhǔn)搞暗箱操作。

（二）構(gòu)建和諧校園，必須堅持三個“依靠”。

1.堅決依靠廣大教職工這個構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。

高校教師在構(gòu)建和諧校園中具有主導(dǎo)作用。教師隊(duì)伍的狀況直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到高校的生存和發(fā)展，關(guān)系到構(gòu)建和諧校園的成效。因此，要以科學(xué)的人才觀為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德建設(shè)和業(yè)務(wù)建設(shè)為重點(diǎn)，制訂教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費(fèi)投入，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量適度、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

2.堅決依靠學(xué)生干部這個構(gòu)建和諧校園的橋梁。

一般而言，高校學(xué)生干部都是在德、智、體等各個方面表現(xiàn)比較突出和優(yōu)秀的學(xué)生，他們有著高度的社會歷史責(zé)任感，積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的精神狀態(tài)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和良好的自我教育、自我服務(wù)、自我管理的能力，一個優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一個坐標(biāo)、一個榜樣、一面旗幟。做好高校學(xué)生干部的思想政治教育，形成一支在政治上起核心作用、組織上起凝聚作用、道德上起表率作用、學(xué)習(xí)科研上起標(biāo)兵作用的高校學(xué)生干部隊(duì)伍，對構(gòu)建和諧校園將起到其他方式不可替代的作用。

3.堅決依靠普通學(xué)生這個構(gòu)建和諧校園的主力軍。

學(xué)生隊(duì)伍是構(gòu)建和諧校園的重要力量。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是祖國的未來，民族的希望，是高校構(gòu)建和諧校園的主力軍。學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和素質(zhì)直接關(guān)系到和諧校園建設(shè)。因此，一方面要創(chuàng)新大學(xué)生管理體制和機(jī)制，強(qiáng)化科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、實(shí)踐精神和人文精神的培養(yǎng)，把思想政治教育與專業(yè)教育、理想信念教育、心理健康教育、創(chuàng)新教育、就業(yè)指導(dǎo)教育緊密結(jié)合起來，更大程度地提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、身心素質(zhì)。另一方面要創(chuàng)新大學(xué)生參與和諧校園建設(shè)的體制與機(jī)制，組織、引導(dǎo)大學(xué)生推進(jìn)和諧校園建設(shè)。教育他們既要從自身做起，真正做到誠信做人、文明待人、嚴(yán)于律己、遵守規(guī)章、尊敬師長、愛護(hù)同學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生與學(xué)校之間的和諧發(fā)展,又要關(guān)注身邊生活上有困難、心理上有困惑的同學(xué)，盡心盡力地幫助他們排憂解難，共同營造文明、向上、創(chuàng)新、競爭、有序的和諧校園。

（三）構(gòu)建和諧校園，必須重點(diǎn)解決高校中存在的四個不和諧因素。

1.貧困學(xué)生。

首先，要主動深入學(xué)生群體中，了解他們的生活現(xiàn)狀，通過家庭調(diào)查、宿舍調(diào)查、相關(guān)人員了解、信箱溝通等方式廣泛了解學(xué)生情況，主動傾聽他們的呼聲，從而制訂助學(xué)措施方法，成立貧困生資助領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究、部署、檢查資助工作，形成一個自上而下、齊抓共管的工作機(jī)制。其次，要通過多渠道多途徑做好貧困生資助工作，構(gòu)建“獎、貸、助、補(bǔ)、減、免、緩”等相結(jié)合的立體資助格局，為他們辦實(shí)事，幫助他們解決實(shí)際困難。最后，在解決好貧困學(xué)生實(shí)際問題的基礎(chǔ)上認(rèn)真作好貧困學(xué)生的思想政治工作。

2.迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生。

調(diào)查顯示：近幾年高校在對學(xué)生做退學(xué)警告、退學(xué)試讀、退學(xué)等學(xué)籍的處分中，有近90%的學(xué)生因過度迷戀網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，有1/3的學(xué)生因無節(jié)制上網(wǎng)導(dǎo)致課程不及格而重修，有近3.6%的學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)成癮導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢而被退學(xué)。這些學(xué)生主要表現(xiàn)為：（1）缺乏自律、自控能力差；（2）利用網(wǎng)絡(luò)擺脫孤寂，宣泄緊張或壓抑情緒；（3）逃避學(xué)習(xí)困難，逃避現(xiàn)實(shí)；（4）缺乏高遠(yuǎn)的志向，沒有奮斗目標(biāo)；（5）生活單調(diào)、追求刺激；（6）滿足好奇心，實(shí)現(xiàn)成就感。解決這些問題的措施主要有：（1）抓好大學(xué)新生的教育與管理；（2）關(guān)愛學(xué)生、以生為本；（3）豐富班級和宿舍活動，為大學(xué)生課外活動和交往提供平臺；（4）發(fā)揮班級黨員和干部的模范作用；（5）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，營造健康的綠色環(huán)境。

3.具有不同程度的心理障礙的學(xué)生。

目前，大學(xué)生的心理障礙主要表現(xiàn)為：輕度的如焦慮，郁悶，學(xué)習(xí)生活不適應(yīng)，戀愛心理障礙，就業(yè)恐慌，等等；比較嚴(yán)重的心理疾患包括神經(jīng)衰弱、強(qiáng)迫癥、抑郁性神經(jīng)癥、暴力傾向、人格障礙與性變態(tài)，等等。這些心理疾患已成為影響大學(xué)生健康成長的巨大障礙。因此，高校要加大學(xué)生心理健康教育力度，一是在專業(yè)設(shè)置和課程安排上，要貫徹素質(zhì)教育的原則，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開設(shè)相應(yīng)的心理健康教育課程和講座，普及心理衛(wèi)生知識。二是要開展豐富多彩的校園活動、探索多種形式的教學(xué)方法，為學(xué)生增進(jìn)交往、接觸社會、鍛煉能力提供更多的舞臺，以利于他們個性心理的發(fā)展。三是心理咨詢工作一定要做實(shí)做細(xì)，由專家型教師擔(dān)任心理咨詢員開展個體和團(tuán)體咨詢工作。四是建立學(xué)生心理健康檔案，以便于學(xué)生產(chǎn)生心理問題時，能及時得到疏導(dǎo)和治療。

4.患有生理疾病的學(xué)生及殘疾學(xué)生。

首先，我們要主動為其提供基本保障以外的更大發(fā)展的可能性，教育他們身殘志堅，樹立自尊、自強(qiáng)、自救的觀念，改變擇業(yè)觀念，為自己準(zhǔn)確定位。其次，要培養(yǎng)他們的法律觀念，教育他們學(xué)會用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。最后，還要促進(jìn)學(xué)校、家長、學(xué)生三方面的聯(lián)系與溝通，讓家長了解學(xué)校、關(guān)心學(xué)生；教育其他學(xué)生消除對殘疾學(xué)生的偏見和歧視，在學(xué)生和家長中宣傳大學(xué)生醫(yī)療保險，減輕學(xué)生、家長和學(xué)校的后顧之憂，使這些學(xué)生在校園里健康成長。

總之，構(gòu)建社會主義和諧社會，需要全社會共同努力；構(gòu)建和諧校園，則需要全校師生員工齊心協(xié)力。各高校要制定具體規(guī)劃，采取切實(shí)有效措施，依靠全校力量，真正把大學(xué)校園建設(shè)成為民主校園、法治校園、活力校園、人文校園、平安校園、生態(tài)校園、綠色校園。

［1］張志艷，徐智策，李艷彥，石琛琛.淺談和諧校園的內(nèi)涵及其構(gòu)建［J］.大家，2009：239-240.

［2］韓振峰，紀(jì)淑云.和諧校園主要特征及其建設(shè)途徑［J］.沈陽師范大學(xué)學(xué)報，2008，32，（6）：93-95.

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［4］柳偉.高等院校創(chuàng)建和諧校園的分析與思考［J］.西南民族大學(xué)學(xué)報，2005，（12）：62-64.

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