傅鑫杰

（浙江同濟科技職業(yè)學院 機電系，浙江 杭州 311231）

引入優(yōu)秀企業(yè)文化對于構建高職院校系部文化的積極意義

傅鑫杰

（浙江同濟科技職業(yè)學院 機電系，浙江 杭州 311231）

當前我省高職院校發(fā)展迅速，為地方經濟發(fā)展和建設培養(yǎng)了大批一線生產、服務、建設方向的技能型人才。但從高職院校的發(fā)展情況來看，各高職院校中優(yōu)秀的校園文化建設和系部文化建設面臨瓶頸。我們應當重視文化建設的積極意義，努力探索高職院校發(fā)展適合自身學院建設發(fā)展的文化品牌。本文以高職院校人才培養(yǎng)目標為出發(fā)點，對將優(yōu)秀企業(yè)文化引入到高職院校系部文化建設中的積極意義進行了探索。

高職院校 系部文化建設 企業(yè)文化

國家對高職院校的鼓勵和政策改革，有力地促進了高職院校跨躍式地發(fā)展。但我國高職教育的歷史和我國高職院校發(fā)展的歷史是相當短，在辦學過程中還存在著諸多問題，面臨著許多尚待解決的問題，尤其是高職院校所采用的人才培養(yǎng)模式。高職院校屬于高等教育院校，是培養(yǎng)高技能的一線服務型人才院校，我們不應該將高職院校的教育簡單等同于就業(yè)教育。高職院校不僅要培養(yǎng)高職學生實際的工作操作能力，而且要注重學生的潛在創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展能力，為學生就業(yè)打下堅實的基礎，搭建學生職業(yè)發(fā)展或創(chuàng)業(yè)發(fā)展平臺。為了更好地促進高職學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)發(fā)展思維形成，提高其就業(yè)素養(yǎng)和工作發(fā)展能力，積極引入適合高職院校的獨特文化將成為趨勢。

同時，隨著高職院校院系二級管理模式的深入實施，系部已成為學校管理和學生教育的主體，作為在學?？傮w目標、原則指導下，擁有足夠權力和利益、充滿活力、相對獨立的辦學實體，系部在加強專業(yè)建設、推進課程改革、實現(xiàn)校企合作等諸多方面發(fā)揮了積極作用。相應的，構建好系部文化建設成為系部建設面臨的一個新課題。當前，在教育部的高度重視下，“校企合作、工學結合、產學合作”等方面已取得成效，在此同時引入優(yōu)秀的、具有行業(yè)特色的企業(yè)文化和企業(yè)管理理念來促進系部文化建設和學生日常管理規(guī)范便具有十分重要的意義。

一、高職院校文化建設的現(xiàn)狀及系部文化特點

當前，各高職院校已經高度重視校園文化建設的重要意義。教育部下發(fā)的《關于開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》及浙江省教育廳《浙江省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則(試行)》等有關文件也明確指出了要注重校園文化品牌建設，不斷引進先進、科學的學生管理辦法，這就要求高職院積極開展適合本院發(fā)展的校園內涵建設和文化建設。而系部文化建設是校園文化建設的重要組成部分，是實行院系二級管理模式下發(fā)揮系部主體作用的重要途徑。系部文化是指各系部根據(jù)學校文化建設的總體要求，結合系部自身的性質和專業(yè)特色所創(chuàng)造的物質財富和精神財富，是系部師生共同遵循的價值標準、基本信念和行為規(guī)范，既具有校園文化的共有特性，還具有其自身的特性。從理論上可以將它分為三個部分，即專業(yè)文化、管理文化及活動文化；也可分為物質文化、制度文化和精神文化三大塊。根據(jù)高職學生的教育特點和專業(yè)實踐訓練方式要求，高職院校系部文化建設主要是通過與企業(yè)文化融合，凸顯其職業(yè)性的特點，引導學生樹立職業(yè)服務本位意識，從而體現(xiàn)出專業(yè)性特點。

二、企業(yè)文化的特點及內涵

隨著世界經濟一體化和改革開放的進一步深化，企業(yè)間日益激烈的競爭愈演愈烈，而企業(yè)文化的建設和發(fā)展是提升企業(yè)核心競爭力和凝聚力的關鍵因素。企業(yè)之間的競爭逐步演變?yōu)槠髽I(yè)文化的競爭。實踐證明，各行業(yè)中發(fā)展強勁、做大做強的企業(yè)必然擁有適應行業(yè)需求的優(yōu)秀企業(yè)文化。大力建設和發(fā)展企業(yè)文化，尤其是先進的企業(yè)文化，不但是社會主義市場經濟發(fā)展的需要，而且是企業(yè)自身發(fā)展的需要。

企業(yè)文化是企業(yè)內部共同遵守的文化傳統(tǒng)和不斷革新的行為方式，體現(xiàn)為企業(yè)價值觀、經營理念和行為規(guī)范。企業(yè)文化具有共性，即企業(yè)文化建設的出發(fā)點是給企業(yè)提供實現(xiàn)其目標的土壤，不同的企業(yè)處于不同的內部與外部環(huán)境中，企業(yè)文化具有個性，其特點各部也不相同。因此，企業(yè)文化建設只有基本的原則和基本的方法，而沒有統(tǒng)一的模式。企業(yè)文化的內容十分豐富，但從其本質特征來說有別于其他文化企業(yè)文化的基本特征主要包括獨特性、創(chuàng)新性、傳承性和地域性。企業(yè)文化是企業(yè)員工對企業(yè)的價值認同和管理理念的認同，是用文化理念去指導企業(yè)員工加強自我控制能力，增強工作熱情，提高創(chuàng)造價值的效率和工作積極性。

三、引入優(yōu)秀企業(yè)行業(yè)文化對于構建系部文化的積極意義

為了全面建設高職院校文化，形成具有特色的系部文化，我們不僅要完善物質文化基礎建設，而且要著力推動精神文化建設，正確認識并吸收行業(yè)企業(yè)文化的管理理念和職業(yè)教育精髓，使之與系部文化建設相融合將成為必然的手段。下面我就高職院校培養(yǎng)目標及系部文化特點兩方面進行深入分析引入企業(yè)文化構建系部文化的重要意義。

（一）引入企業(yè)文化有助于推動高職院校學生職業(yè)化教育。高職教育是以人為本的教育，要突出其職業(yè)訓練和技能培養(yǎng)，培養(yǎng)成技能型人才，并輔以職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德教育，從而推動高職學生的職業(yè)化、專業(yè)化教育。

（二）引入企業(yè)文化有利于形成具有行業(yè)職業(yè)屬性和地方特點的系部文化。一方面高職院校為當?shù)亟洕l(fā)展和建設培養(yǎng)人才，另一方面當?shù)氐膮^(qū)域經濟發(fā)展和文化也影響了校園文化。因此，只有發(fā)展適合各行業(yè)（或職業(yè)）屬性和地方特點的專業(yè)文化建設，才能構建優(yōu)秀的系部文化。

（三）引入企業(yè)文化有助于順利實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標，直接有力地促進高職學生就業(yè)。引入優(yōu)秀企業(yè)文化可以幫助高職院校弄清各專業(yè)對口企業(yè)對人才需求的規(guī)格、質量，以確定人才培養(yǎng)的定位和方向。將企業(yè)文化和校園文化有機地結合，有助于引導學生樹立良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，較早接受企業(yè)管理理念的熏陶，提高自己的動手實踐能力和技術水平，盡早完成職業(yè)生涯規(guī)劃，促進個人就業(yè)發(fā)展。

（四）引入企業(yè)文化有助于促進高職院校內涵建設。高職院校校園文化建設是促進內涵建設的一個重要方面，而內涵式發(fā)展的核心內容就是培養(yǎng)全面發(fā)展，面向社會企業(yè)建設、制造、管理一線的高技能人才，將適合高職院校發(fā)展的企業(yè)文化融入校園文化將不斷深化職業(yè)教育，推進高職院校內涵式發(fā)展。

因為高職院校的培養(yǎng)主體是學生，要面向企業(yè)、服務企業(yè)，不斷適應企業(yè)的要求，所以，高職院校文化不僅僅要有普通高等教育文化的優(yōu)秀元素，還要吸收和融入企業(yè)文化的優(yōu)秀元素。同時，在高等職業(yè)院校文化建設的過程中，我們也要對企業(yè)文化進行過濾和篩選，不斷汲取有利于自身發(fā)展的企業(yè)文化精華，并內化提煉為自己獨特的文化內涵，使高等職業(yè)院校系部文化具有實踐性、服務性和專業(yè)職業(yè)性，為學生今后更好地融入社會企業(yè)打下良好的基礎。

［1］張宜松，李先明，龔衛(wèi).高職院校系部文化建設探析.重慶廣播電視大學學報，2007，第19卷

［2］付海龍.引入企業(yè)文化，順利實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標，十堰職業(yè)技術學院學報，第21卷，（3）.

［3］李娜，董大奎.注重融入企業(yè)文化的高職院校文化建設之管見.遼寧高職學報，第11卷，（8）.