張 彤

(天津市第一輕工業(yè)學校,天津市 300131)

當前,受世界金融危機的影響,市場競爭更加激烈,計算機信息技術高速發(fā)展,如何培養(yǎng)符合人才市場需求的計算機信息技術人才,我們?nèi)绾文苈殬I(yè)教育市場中立足,如何讓家長將孩子送到我們這里來培養(yǎng),又如何使學生有一技之長在市場競爭中站穩(wěn)腳根,是我們在前進中始終思考和實踐的問題。以下是中職計算機專業(yè)發(fā)展的一點管見。

一、面對計算機專業(yè)招生難的思考

在現(xiàn)今的招生大戰(zhàn)中,計算機專業(yè)較其它專業(yè)招生則更加困難,我校從93年開始招收計算機專業(yè)的學生有2個班,到高潮時的6個班,現(xiàn)如今一個班,了解各個學校的計算機招生的情況大體相當。計算機專業(yè)成了雞肋,這與計算機的應用現(xiàn)狀有較大反差,現(xiàn)在臺式計算機,本式計算機在各大家電賣場、超市隨處可見有的家庭已經(jīng)夠買不止一臺電腦,有計算機的家庭都接入的Internat,有的上網(wǎng)開網(wǎng)店有的在與朋友、家人聊天,聯(lián)系方式除了通信地址、電話、移動電話外,后面加上的 E-mail、QQ和MSN,使用的人多了,計算機專業(yè)招生確在一年比一年少。形成上面的現(xiàn)狀,首先,與全社會應用普及有較大關系,100多年前打字員的高薪的職業(yè),但現(xiàn)在人人都會打字了,40年代乃至80年代司機這個行業(yè)是人們比較向往的。這些都是打字機、汽車、計算機都是工業(yè)進步的產(chǎn)物,它們帶有鮮明的時代特征,它的共同點是它們都有工具的特性。普通民眾對它的認識片面性,表面性認為計算機是打字機、有的認為的聊天工具、有的認為它的功能全面的游戲機。其次,前些年計算機的熱門造成就業(yè)供大于求的局面家長不愿讓孩子畢業(yè)就失業(yè)。第三,我們自身的問題課程體系與市場需求有差距。

二、面對困境的思考

面對計算機專業(yè)招生困難,電腦市場的紅火如何讓我們的學生發(fā)揮作用,如何設置我們的專業(yè)課程系我想談幾點看法。

1.從計算機產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀看專業(yè)前景

目前,在計算機產(chǎn)業(yè)中中職學生可以發(fā)揮作用的有以下幾個方面,(1)計算機與外設制造(硬件);(2)軟件生產(chǎn);(3)計算機與相關產(chǎn)品的營銷及服務;(4)動漫制作與產(chǎn)生;(5)網(wǎng)絡工程;(6)各行各業(yè)的應用;(7)計算機控制;以上硬件制造的企業(yè),這些企業(yè)主要集中在深圳、蘇州福建及廣東福建東南沿海外,其它均在各地均有人才需求。在計算機營銷,網(wǎng)絡工程和各行業(yè)計算機應用與維護中對中職生是有需求的。這個專業(yè)在過熱、過冷后是會走向一個平穩(wěn)發(fā)展軌道的。

2.面對市場我們的應對

有些人認為計算機應用不難,打字可以有學習軟件幫助輕松學會;制圖軟件可以有制圖的基礎很學會;圖形制作,流媒體制作能有軟件可以用;所有這些,這都和計算機行業(yè)的高速發(fā)展分不開的。有些人認為不用學計算機專業(yè),這是對計算機專業(yè)片面的認識,我們要在課程設置上,課程的內(nèi)容和課程的傳授方法上讓社會和家長認識到學這個專業(yè)能學到本領,能有獲取一技之長的能力。在就業(yè)市場上我們培養(yǎng)的學生能順利就業(yè),從容擇業(yè),樂業(yè)進取。

三、競爭對學生的要求

學生成材決不只是有技術,而是要德、智、體、美全面發(fā)面。對于我們職業(yè)教育面對的學生,經(jīng)過9年義務教育對德、智、體、美有了一定認識,在職業(yè)學校加以職業(yè)方向的培養(yǎng)和教育。

1.職業(yè)素養(yǎng)

計算機專業(yè)學生的專業(yè)素養(yǎng)有以下幾個方面:

(1)比它人更能吃苦耐勞;有一股吃苦耐勞的精神,在困難不低頭,認真做事,踏實干事,講誠信,講信譽。樂于助人。

(2)在技術上要求達到中級工或更高的水準;

(3)在文化基礎上能不斷進取。具有接受新知識的能力和意愿。

2.計算機及應用專業(yè)學生應具有的核心技能

隨著生源質(zhì)量的下降,對生源市場大部分學校的計算機課程將程序課程取消了有的只是泛泛的介紹,不做過多的要求,要不就是學生學不會,不學,教師受累效果不理想。我個人認為計算機專業(yè)學生必須掌握程序設計方法。這是區(qū)別其它專業(yè)技能的核心技能,不會程序設計或編程序,哪他就不能參與計算機行業(yè)的競爭。無論哪種程序設計語言必須要熟練地掌握一種。例如OFFICE辦公軟件中的Word,Excel現(xiàn)在幾乎在辦公室內(nèi)人人都在用你是否可以在這應用的基礎再次開發(fā)。如果能再次開發(fā)這就體現(xiàn)出計算機專業(yè)學生存在的價值。

3.學生Web意識培養(yǎng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的應用,我們培養(yǎng)的學生要有Web意識,應用的一切工作圍繞著W eb,能熟練地應用網(wǎng)絡發(fā)布信息,會建立網(wǎng)站,管理網(wǎng)站,設計網(wǎng)頁。交換信息等。

4.具有較寬的知識面

專業(yè)方面;對辦公軟件,數(shù)據(jù)庫應用,計算機與外設維修,系統(tǒng)與軟件的安裝,網(wǎng)絡的搭建,網(wǎng)絡的管理都要有所掌握。中職生的技術要求是能應市場需求在競爭中獲取一技之長能力。

四、專業(yè)建設

1.從教能力的專業(yè)要求

教師要不斷地學習探索計算機應用技術發(fā)展規(guī)律,要有終身學習的意識。不斷地學習新思想和新技術,掌握先進的教育技術,對新技術有一定的應用能力。在專業(yè)上有一項突出的實踐技能,一門精品課。計算機專業(yè)教師要能熟練地應用W eb于教學內(nèi)容的傳播,Web比印刷課本在許多方面更為靈活和實用。Web不僅能以傳統(tǒng)教材的線性方式傳輸信息,而且能以非線性方式傳輸教學內(nèi)容;Web可以以多種媒體形式(包括文本、圖像、動畫、視頻、聲音等)保存教學內(nèi)容;Web的交互能力可以對數(shù)字圖書館中的大量分散的信息進行保留、重新編址和搜索;W eb的快速反饋使得學習更加有效。計算機專業(yè)要求教師不怕寂寞,潛心學習,主動應用對未來的變化。

2.課程設置

在課程設置和教學內(nèi)容的選取過程中,堅持貫徹理論聯(lián)系實際,課堂教學與課外自習并重,課程設置少而精,課程設置上要涵蓋當今的新技術主要以下幾個內(nèi)容;文化基礎課,計算機文化,程序設計基礎,網(wǎng)絡搭建與管理,網(wǎng)站建設與管理,數(shù)據(jù)庫,市場營銷,計算機組裝與維護,多媒體技術。市場營銷課程學習使學生擴大就業(yè)面,增強適應能力。數(shù)據(jù)庫技術課程應用方向較為廣泛可以用于各行各業(yè)。網(wǎng)絡課程是目前社會上廣泛應用的技術如Internet,幾乎無網(wǎng)不在一切都在網(wǎng)絡中。

3.課程教授方法

職業(yè)教育中比較有效的方法是采用項目教學方法,項目教學方法實用性強,知識容量也大學生接受容易?？梢詫⒉煌闹R同時溶入到一個項目上讓學生體會到學的樂趣。在課程學習過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、協(xié)作意識。

4.實訓環(huán)境要求

職業(yè)教育以實用為主,計算機應用專業(yè)要建有一個虛擬的網(wǎng)絡化的實訓教室。配置有常見型號的交換機、路由器、無線接入點等設備,雙絞線、同軸電纜光纖等網(wǎng)絡傳輸介質(zhì),使學生有一個良好的實訓環(huán)境,使用Vmware,Virtual Box等虛擬機軟件能讓學生面對真實的工作環(huán)境。在學習中團結(jié)協(xié)作共同完成一個任務,在其中完成軟件的學習,硬件實訓建設一個組裝與維護實訓室,在其中使學生掌握組裝計算機硬件系統(tǒng)的技能,網(wǎng)線的制作技能,網(wǎng)絡故障檢測維修技能。

五、實習環(huán)境

我國職業(yè)教育目前推行的是2+1的教學模式,實習環(huán)境可以讓學生體會真實的工作情景,體會工作的辛苦與樂趣,培養(yǎng)實際工作能力?？梢院笊a(chǎn)單位,營銷單位,生產(chǎn)單位的售后服務部門建立長期合作關系。讓學生走到生產(chǎn)實踐一線學習根據(jù)自的特點和愛好獲得一技之長。與周邊的企業(yè)合作為他們提供如程序設計服務,報表打印服務,數(shù)據(jù)分析服務,設備維修服務,網(wǎng)站建設服務為生產(chǎn)一線提供切實可行走的技術服務以達鍛煉學生提高學生職業(yè)能力的目的。

總之,事物總是不斷發(fā)展變化的,辦好計算機專業(yè)師生要有不斷進取的精神,不斷的努力學習,開發(fā)新的技術,不斷創(chuàng)新以適應社會的需求。

[1]楊興義,宋瑞風.中等專業(yè)學校網(wǎng)絡設計[J].網(wǎng)絡與通信,2000,(05).

[2]羅益榮.虛擬現(xiàn)實技術在高校的應用與展望[J].電腦知識與技術,2008,(07).