王海洲

（集美大學(xué)體育學(xué)院，福建廈門 361021）

體育綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理

王海洲

（集美大學(xué)體育學(xué)院，福建廈門 361021）

為了進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在體育教學(xué)中的作用，從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本原理、硬件管理、人才師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了深入的探討，通過借鑒其他高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式，提出建立集教學(xué)和科研為一體的綜合實(shí)驗(yàn)室、完善實(shí)驗(yàn)人員考核機(jī)制以及成立實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)委員會(huì)等措施。為建設(shè)適合體育教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式提供參考依據(jù)。

體育教學(xué);實(shí)驗(yàn)室建設(shè);實(shí)驗(yàn)室模式

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，用人單位越來越重視畢業(yè)生的實(shí)際工作能力，因此，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)、創(chuàng)造性、復(fù)合型人才已刻不容緩。近幾年，教育改革已逐步深入，素質(zhì)教育已成為大家共識(shí)。體育類的畢業(yè)生由于其學(xué)科特點(diǎn)使得就業(yè)難的問題很突出。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所學(xué)的理論，而且還能學(xué)會(huì)分析解決問題的能力。教育家陶行知先生說過“手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟”。［1］實(shí)驗(yàn)室可以說是學(xué)校教育中“手腦聯(lián)盟”的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室是否建設(shè)得好將直接影響到學(xué)校的辦學(xué)層次。體育綜合實(shí)驗(yàn)室是體院學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所之一，加強(qiáng)體育綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)已迫在眉睫。通過自身在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理過程中的實(shí)踐，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作與同行進(jìn)行切磋，以求完善。

1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的理念和指導(dǎo)思想

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《高等教育法》，遵照《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》，通過資源的整合和優(yōu)化配置、加強(qiáng)資源共享，優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)布局，完善并創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理機(jī)制，從而建立功能強(qiáng)大、結(jié)構(gòu)合理、管理先進(jìn)高效的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制和管理體系，建立與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，為培養(yǎng)有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的人才搭建優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。［2］

體育綜合實(shí)驗(yàn)室是體育學(xué)院進(jìn)行教學(xué)科研的重要場(chǎng)所，體育綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要按照體育專業(yè)課程體系發(fā)展、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法創(chuàng)新的要求，［3］以實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研相結(jié)合為方向，以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)，緊緊抓住本科教學(xué)質(zhì)量為中心，為今后研究生教育奠定基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)大學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀、理論聯(lián)系實(shí)際、掌握基本技能和創(chuàng)新能力，不斷提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和效益，從而加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范管理和創(chuàng)建實(shí)效的實(shí)驗(yàn)室體系。

2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的內(nèi)涵

2.1 研究生教育科研的需求

體育綜合實(shí)驗(yàn)室要建設(shè)成一個(gè)既能滿足本科和研究生教學(xué)需要，又能為教師科研活動(dòng)提供支持的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。保證本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求的基礎(chǔ)上必須重點(diǎn)考慮研究生教育的科研需求。現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室面積只能勉強(qiáng)滿足各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，而研究生教育科研所需的儀器設(shè)備完全沒有。因此，依據(jù)體育研究生教育需要，建設(shè)本專業(yè)研究型實(shí)驗(yàn)室迫在眉睫。

2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的要求

隨著人們生活水平的提高，全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，對(duì)體育教育人才提出新的要求，為了適應(yīng)社會(huì)需求，要求體育院校學(xué)生必須熟練掌握運(yùn)動(dòng)保健、推拿按摩、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)、生理、生化、體能檢測(cè)等學(xué)科知識(shí)。這就要求我們不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生獨(dú)立研究問題、解決問題的能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高。使實(shí)驗(yàn)教學(xué)邁上新臺(tái)階。

2.3 實(shí)驗(yàn)手段的先進(jìn)性和學(xué)科建設(shè)的需要

隨著體育學(xué)科的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)、訓(xùn)練、科研工作對(duì)儀器設(shè)備的依賴程度日益增長(zhǎng)，體育綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)及設(shè)備的補(bǔ)充和更新對(duì)體育學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展具有極強(qiáng)的支撐作用。為提高本科教學(xué)、發(fā)展研究生教育、培養(yǎng)社會(huì)需求的體育人才，根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要，體育綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)顯得尤為重要。

2.4 加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段

各種教學(xué)軟件的引入，可以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。CAI課件就充分利用了多媒體技術(shù)的交互性，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供了視聽并用的條件，拓寬了學(xué)生視野，完成對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)?？梢耘渲靡恍┯布O(shè)施及各種實(shí)驗(yàn)仿真軟件，豐富教學(xué)手段。

3 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀

3.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)備短缺、實(shí)驗(yàn)室面積不足

目前教學(xué)組織形式是以合班教學(xué)為主，依據(jù)現(xiàn)有的儀器及實(shí)驗(yàn)室面積狀況，每次實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)室能夠容納學(xué)生的人數(shù)為一個(gè)小班即30人左右。為了保證實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，滿足基本的教學(xué)要求，各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)課都是將大班分成小班上，這樣不僅大大增加實(shí)驗(yàn)人員及教師的工作量，同時(shí)也影響到教學(xué)進(jìn)度的正常執(zhí)行。因此，要保證實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的增加、實(shí)驗(yàn)室面積的擴(kuò)大是關(guān)鍵。

3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化

實(shí)驗(yàn)室除設(shè)備數(shù)量不足外，現(xiàn)有儀器大部分為20世紀(jì)80至90年代初購(gòu)買的。加之使用頻繁，損壞后多次維修，許多儀器性能已達(dá)不到要求，屬于早應(yīng)淘汰的設(shè)備，但限于實(shí)驗(yàn)室條件還在使用。

3.3 教學(xué)手段相對(duì)落后

目前，許多兄弟院校已將多媒體技術(shù)和各種實(shí)驗(yàn)仿真軟件引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，達(dá)到了傳統(tǒng)教學(xué)方法無法獲得的教學(xué)效果，所以改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段已迫在眉睫。

4 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的硬件

4.1 充實(shí)、完善本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室

運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、體育保健學(xué)、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)、體育心理學(xué)等專業(yè)課程都含有實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為了保證實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，必須建設(shè)本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，充實(shí)、完善實(shí)驗(yàn)課教學(xué)所需要的儀器設(shè)備。

4.2 建設(shè)研究型實(shí)驗(yàn)室

由于體育碩士點(diǎn)的成立，為滿足研究生教學(xué)研究，教師的科研以及學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的需要，必須建設(shè)研究型實(shí)驗(yàn)室并向教師、學(xué)生開放，以提高學(xué)院的科研水平和辦學(xué)質(zhì)量。

4.3 建設(shè)體質(zhì)、健康、體能監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室

國(guó)家教育部規(guī)定對(duì)大學(xué)生必須每年進(jìn)行一次的體質(zhì)、健康檢測(cè)，并作為本科教學(xué)評(píng)估的重要內(nèi)容之一。為滿足眾多大學(xué)生的體質(zhì)、健康檢測(cè)以及體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)員的體能檢測(cè)工作，為指導(dǎo)學(xué)生合理進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，建設(shè)體質(zhì)、健康、體能監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室尤為重要。

5 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的管理

依據(jù)校院二級(jí)管理體制，設(shè)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作委員會(huì)，完善實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章，明確教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作職責(zé)。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參加脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)學(xué)歷教育，提高自身業(yè)務(wù)水平和擴(kuò)大知識(shí)面。定期召集實(shí)驗(yàn)教師交流學(xué)習(xí)各自在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的心得和經(jīng)驗(yàn)。建立一套實(shí)驗(yàn)人員的考評(píng)機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的管理。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的管理，對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，引進(jìn)碩士研究生等高學(xué)歷人才充實(shí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的知識(shí)水平，使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)趨于合理。加強(qiáng)師資隊(duì)伍與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培養(yǎng)，定期進(jìn)修學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地開展專門技術(shù)的崗位在職培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平，每年制定選派實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員脫產(chǎn)培訓(xùn)的計(jì)劃，組織實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員到相關(guān)的單位或部門參觀學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平和管理水平，建立起一支職稱比例結(jié)構(gòu)合理、能力強(qiáng)，完全能夠勝任體育專業(yè)教學(xué)與科研工作需要的實(shí)驗(yàn)技術(shù)對(duì)伍。加強(qiáng)儀器設(shè)備的維修管理，提高儀器設(shè)備特別是大型精密貴重的儀器設(shè)備的完好率，使其在教學(xué)科研服務(wù)中發(fā)揮作用。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的考核與管理，建立起一套對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的考評(píng)機(jī)制。

制定計(jì)劃安排專項(xiàng)資金更新和添加實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。所需更新儀器設(shè)備比較多，可以根據(jù)急需程度分期安排資金投入。依據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的采購(gòu)情況，對(duì)需要增加或改造的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所制定實(shí)施計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備實(shí)行專人管理，建立儀器檔案。將儀器設(shè)備的相關(guān)原始材料、使用登記情況、維修記錄等資料歸入相對(duì)應(yīng)的檔案。

成立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作指導(dǎo)委員會(huì)，委員會(huì)成員由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室主管部門和有關(guān)技術(shù)人員組成，負(fù)責(zé)處理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作中的重大事項(xiàng)。全面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理體制的改革，實(shí)驗(yàn)室實(shí)行以校、院管理為主的二級(jí)管理體制。實(shí)行實(shí)驗(yàn)室主任聘任制和實(shí)驗(yàn)室主任責(zé)任制，實(shí)驗(yàn)室專職人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等由實(shí)驗(yàn)室自主管理。完善實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化。依據(jù)《高校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》，制訂《體育綜合實(shí)驗(yàn)室工作條例》，修改和制訂實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理制度。加大實(shí)驗(yàn)室開放范圍，特別是延長(zhǎng)大學(xué)體育健康測(cè)試項(xiàng)目的開放時(shí)間，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。確保每年經(jīng)費(fèi)投入，重點(diǎn)建設(shè)運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)四個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，使體育專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)室規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益有進(jìn)一步地改善。

6 展望

根據(jù)當(dāng)前學(xué)院對(duì)體育人才培養(yǎng)要求，修改實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，適當(dāng)增加綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的數(shù)量。引進(jìn)其他院校做得好且使用成熟的CAI課件和仿真軟件，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的缺乏，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段多樣化的需要。以往的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)只是讓學(xué)生按照教師布置的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，完成的是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，其目的只是驗(yàn)證所學(xué)的理論知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理等技能，沒有創(chuàng)新性，起不到激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及的知識(shí)點(diǎn)較為單一，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)演示和證明科學(xué)結(jié)果，結(jié)果和實(shí)驗(yàn)過程分離，注重探究的是結(jié)果（可以是某個(gè)事實(shí)、概念或理論），而不是注重探究的過程。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是常規(guī)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，是科學(xué)實(shí)驗(yàn)入門的基礎(chǔ)訓(xùn)練，是培養(yǎng)科學(xué)思維的基礎(chǔ)，也是科學(xué)精神養(yǎng)成的基礎(chǔ)。

綜合性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容既有本課程的知識(shí)點(diǎn)，又含有其他課程的知識(shí)點(diǎn)。綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)芷鸬綄?duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和方法的綜合訓(xùn)練，可以使學(xué)生比較全面地掌握本課程的知識(shí)點(diǎn)和其他相關(guān)課程的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)面要求較高。

設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是教師給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁蠛蛯?shí)驗(yàn)條件，學(xué)生設(shè)計(jì)操作方案并獨(dú)立完成的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生經(jīng)過常規(guī)的實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練后，對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握和實(shí)驗(yàn)技能都有所提高。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師按照教學(xué)大綱的要求給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮吞岢鰧?shí)驗(yàn)要求，提供實(shí)驗(yàn)的儀器設(shè)備、器材、藥品，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件運(yùn)用已掌握的課程知識(shí)點(diǎn)、基本原理和實(shí)驗(yàn)技能，制定實(shí)驗(yàn)的具體操作方案，選擇儀器設(shè)備、器材、藥品），實(shí)驗(yàn)操作獨(dú)立完成后如實(shí)記錄原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的過程可以充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，提高學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力，體現(xiàn)科學(xué)精神。

［1］德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng).教育名言［EB/OL］.（2008-12-14）［2011-09-12］.http：//www.dzsyxx.com/Item/16433.aspx.

［2］西南大學(xué)網(wǎng).西南大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室“十一五”建設(shè)規(guī)劃［EB/OL］.（2007-06-25）［2011-09-12］.http：//jwc.swu.edu.cn/article.php?articleid=1035.

［3］江蘇大學(xué)網(wǎng).汽車學(xué)院中心實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃［EB/OL］.（2004-05-18）［2011-09-12］.http：//auto.ujs.edu.cn/centerlab/fzgh.asp.

Construction and Management of the Sports Comprehensive Laboratory

WANG Hai-zhou
（College of Physical Education，Jimei University，Xiamen 361021，China）

The purpose of this study is to exert the function of laboratory construction in the physical education.Through analyzing the fundamental of laboratory construction，hardware management，teachers rank and borrow modes from other universities，we propose to establish complex laboratory，assessing system and guide committee，which provide the reference for constructing the special laboratory teaching for physical education.

teaching for physical education;laboratory construction;mode of laboratory

G 807.4 < class="emphasis_bold">文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

A

1007－7413（2011）06－0078－03

2011－09－26

王海洲（1974—），男，海南東方人，助理實(shí)驗(yàn)師。研究方向：運(yùn)動(dòng)生物科學(xué)。

［責(zé)任編輯 江國(guó)平］