王海洲

（集美大學(xué)體育學(xué)院，福建廈門 361021）

體育綜合實驗室的建設(shè)與管理

王海洲

（集美大學(xué)體育學(xué)院，福建廈門 361021）

為了進一步發(fā)揮實驗室建設(shè)在體育教學(xué)中的作用，從實驗室建設(shè)的基本原理、硬件管理、人才師資隊伍建設(shè)等方面進行了深入的探討，通過借鑒其他高校的實驗室建設(shè)模式，提出建立集教學(xué)和科研為一體的綜合實驗室、完善實驗人員考核機制以及成立實驗室指導(dǎo)委員會等措施。為建設(shè)適合體育教學(xué)的實驗教學(xué)模式提供參考依據(jù)。

體育教學(xué);實驗室建設(shè);實驗室模式

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，用人單位越來越重視畢業(yè)生的實際工作能力，因此，培養(yǎng)適應(yīng)社會的高素質(zhì)、創(chuàng)造性、復(fù)合型人才已刻不容緩。近幾年，教育改革已逐步深入，素質(zhì)教育已成為大家共識。體育類的畢業(yè)生由于其學(xué)科特點使得就業(yè)難的問題很突出。實驗教學(xué)不僅使學(xué)生通過實驗驗證所學(xué)的理論，而且還能學(xué)會分析解決問題的能力。教育家陶行知先生說過“手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育的對策是使手腦聯(lián)盟”。［1］實驗室可以說是學(xué)校教育中“手腦聯(lián)盟”的重要場所，實驗室是否建設(shè)得好將直接影響到學(xué)校的辦學(xué)層次。體育綜合實驗室是體院學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要場所之一，加強體育綜合實驗室的建設(shè)已迫在眉睫。通過自身在實驗教學(xué)和管理過程中的實踐，對實驗室的建設(shè)和管理工作與同行進行切磋，以求完善。

1 實驗室建設(shè)的理念和指導(dǎo)思想

實驗室的建設(shè)以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，認真貫徹《高等教育法》，遵照《高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》，通過資源的整合和優(yōu)化配置、加強資源共享，優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)實驗室建設(shè)布局，完善并創(chuàng)新實驗教學(xué)管理機制，從而建立功能強大、結(jié)構(gòu)合理、管理先進高效的實驗室運行機制和管理體系，建立與專業(yè)人才培養(yǎng)目標相適應(yīng)的實驗教學(xué)體系，為培養(yǎng)有創(chuàng)新精神與實踐能力的人才搭建優(yōu)質(zhì)平臺。［2］

體育綜合實驗室是體育學(xué)院進行教學(xué)科研的重要場所，體育綜合實驗室的建設(shè)要按照體育專業(yè)課程體系發(fā)展、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法創(chuàng)新的要求，［3］以實驗教學(xué)與科研相結(jié)合為方向，以實驗項目建設(shè)為重點，緊緊抓住本科教學(xué)質(zhì)量為中心，為今后研究生教育奠定基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)大學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀、理論聯(lián)系實際、掌握基本技能和創(chuàng)新能力，不斷提高實踐教學(xué)質(zhì)量和效益，從而加強實驗室規(guī)范管理和創(chuàng)建實效的實驗室體系。

2 實驗室建設(shè)的內(nèi)涵

2.1 研究生教育科研的需求

體育綜合實驗室要建設(shè)成一個既能滿足本科和研究生教學(xué)需要，又能為教師科研活動提供支持的實驗平臺。保證本科實驗教學(xué)需求的基礎(chǔ)上必須重點考慮研究生教育的科研需求?，F(xiàn)有的實驗設(shè)備和實驗室面積只能勉強滿足各學(xué)科的實驗教學(xué)需要，而研究生教育科研所需的儀器設(shè)備完全沒有。因此，依據(jù)體育研究生教育需要，建設(shè)本專業(yè)研究型實驗室迫在眉睫。

2.2 實驗教學(xué)改革的要求

隨著人們生活水平的提高，全民健身運動的發(fā)展，對體育教育人才提出新的要求，為了適應(yīng)社會需求，要求體育院校學(xué)生必須熟練掌握運動保健、推拿按摩、體質(zhì)健康監(jiān)測、生理、生化、體能檢測等學(xué)科知識。這就要求我們不斷更新實驗內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高學(xué)生獨立研究問題、解決問題的能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高。使實驗教學(xué)邁上新臺階。

2.3 實驗手段的先進性和學(xué)科建設(shè)的需要

隨著體育學(xué)科的發(fā)展，實驗教學(xué)、訓(xùn)練、科研工作對儀器設(shè)備的依賴程度日益增長，體育綜合實驗室的建設(shè)及設(shè)備的補充和更新對體育學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展具有極強的支撐作用。為提高本科教學(xué)、發(fā)展研究生教育、培養(yǎng)社會需求的體育人才，根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要，體育綜合實驗室建設(shè)顯得尤為重要。

2.4 加強現(xiàn)代化教學(xué)手段

各種教學(xué)軟件的引入，可以提高實驗教學(xué)效果。CAI課件就充分利用了多媒體技術(shù)的交互性，為學(xué)生實驗提供了視聽并用的條件，拓寬了學(xué)生視野，完成對學(xué)生的實驗指導(dǎo)?？梢耘渲靡恍┯布O(shè)施及各種實驗仿真軟件，豐富教學(xué)手段。

3 實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀

3.1 實驗設(shè)備短缺、實驗室面積不足

目前教學(xué)組織形式是以合班教學(xué)為主，依據(jù)現(xiàn)有的儀器及實驗室面積狀況，每次實驗課實驗室能夠容納學(xué)生的人數(shù)為一個小班即30人左右。為了保證實驗課的教學(xué)質(zhì)量，滿足基本的教學(xué)要求，各學(xué)科的實驗課都是將大班分成小班上，這樣不僅大大增加實驗人員及教師的工作量，同時也影響到教學(xué)進度的正常執(zhí)行。因此，要保證實驗課教學(xué)質(zhì)量，實驗設(shè)備的增加、實驗室面積的擴大是關(guān)鍵。

3.2 實驗設(shè)備老化

實驗室除設(shè)備數(shù)量不足外，現(xiàn)有儀器大部分為20世紀80至90年代初購買的。加之使用頻繁，損壞后多次維修，許多儀器性能已達不到要求，屬于早應(yīng)淘汰的設(shè)備，但限于實驗室條件還在使用。

3.3 教學(xué)手段相對落后

目前，許多兄弟院校已將多媒體技術(shù)和各種實驗仿真軟件引入實驗教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生對實驗的興趣，達到了傳統(tǒng)教學(xué)方法無法獲得的教學(xué)效果，所以改善實驗教學(xué)手段已迫在眉睫。

4 實驗室建設(shè)的硬件

4.1 充實、完善本科教學(xué)實驗室

運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、運動生物化學(xué)、運動生物力學(xué)、體育保健學(xué)、體育測量與評價、體育心理學(xué)等專業(yè)課程都含有實驗教學(xué)。為了保證實驗課的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生動手操作能力，必須建設(shè)本科教學(xué)實驗室，充實、完善實驗課教學(xué)所需要的儀器設(shè)備。

4.2 建設(shè)研究型實驗室

由于體育碩士點的成立，為滿足研究生教學(xué)研究，教師的科研以及學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的需要，必須建設(shè)研究型實驗室并向教師、學(xué)生開放，以提高學(xué)院的科研水平和辦學(xué)質(zhì)量。

4.3 建設(shè)體質(zhì)、健康、體能監(jiān)測實驗室

國家教育部規(guī)定對大學(xué)生必須每年進行一次的體質(zhì)、健康檢測，并作為本科教學(xué)評估的重要內(nèi)容之一。為滿足眾多大學(xué)生的體質(zhì)、健康檢測以及體育學(xué)院運動員的體能檢測工作，為指導(dǎo)學(xué)生合理進行體育鍛煉，增強體質(zhì)，增進健康，建設(shè)體質(zhì)、健康、體能監(jiān)測實驗室尤為重要。

5 實驗室建設(shè)的管理

依據(jù)校院二級管理體制，設(shè)立學(xué)院實驗室工作委員會，完善實驗室的各項規(guī)章，明確教師與實驗技術(shù)人員的工作職責。鼓勵實驗教師參加脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)學(xué)歷教育，提高自身業(yè)務(wù)水平和擴大知識面。定期召集實驗教師交流學(xué)習(xí)各自在實驗教學(xué)過程的心得和經(jīng)驗。建立一套實驗人員的考評機制，加強實驗教師的管理。強化實驗技術(shù)隊伍的管理，對現(xiàn)有實驗隊伍進行優(yōu)化調(diào)整，引進碩士研究生等高學(xué)歷人才充實實驗技術(shù)隊伍，提高實驗隊伍的知識水平，使實驗技術(shù)人員的職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)趨于合理。加強師資隊伍與實驗技術(shù)人員的培養(yǎng)，定期進修學(xué)習(xí)，有計劃地開展專門技術(shù)的崗位在職培訓(xùn)，提高實驗技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平，每年制定選派實驗技術(shù)人員脫產(chǎn)培訓(xùn)的計劃，組織實驗技術(shù)人員到相關(guān)的單位或部門參觀學(xué)習(xí)，提高實驗人員的實驗技術(shù)水平和管理水平，建立起一支職稱比例結(jié)構(gòu)合理、能力強，完全能夠勝任體育專業(yè)教學(xué)與科研工作需要的實驗技術(shù)對伍。加強儀器設(shè)備的維修管理，提高儀器設(shè)備特別是大型精密貴重的儀器設(shè)備的完好率，使其在教學(xué)科研服務(wù)中發(fā)揮作用。加強實驗技術(shù)人員的考核與管理，建立起一套對實驗技術(shù)人員的考評機制。

制定計劃安排專項資金更新和添加實驗儀器設(shè)備。所需更新儀器設(shè)備比較多，可以根據(jù)急需程度分期安排資金投入。依據(jù)實驗儀器設(shè)備的采購情況，對需要增加或改造的實驗場所制定實施計劃。實驗室的儀器設(shè)備實行專人管理，建立儀器檔案。將儀器設(shè)備的相關(guān)原始材料、使用登記情況、維修記錄等資料歸入相對應(yīng)的檔案。

成立學(xué)院實驗室工作指導(dǎo)委員會，委員會成員由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、實驗室主管部門和有關(guān)技術(shù)人員組成，負責處理實驗室建設(shè)工作中的重大事項。全面推進實驗室管理體制的改革，實驗室實行以校、院管理為主的二級管理體制。實行實驗室主任聘任制和實驗室主任責任制，實驗室專職人員、經(jīng)費、設(shè)備等由實驗室自主管理。完善實驗室管理規(guī)章制度，加強實驗室管理的規(guī)范化。依據(jù)《高校實驗室工作規(guī)程》，制訂《體育綜合實驗室工作條例》，修改和制訂實驗室各項管理制度。加大實驗室開放范圍，特別是延長大學(xué)體育健康測試項目的開放時間，充分發(fā)揮實驗室的社會效益和經(jīng)濟效益。確保每年經(jīng)費投入，重點建設(shè)運動解剖學(xué)、運動生物化學(xué)、運動生理學(xué)、體育保健學(xué)四個實驗教學(xué)中心，使體育專業(yè)基礎(chǔ)課的實驗室規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益有進一步地改善。

6 展望

根據(jù)當前學(xué)院對體育人才培養(yǎng)要求，修改實驗教學(xué)大綱，適當增加綜合性實驗和設(shè)計性實驗的數(shù)量。引進其他院校做得好且使用成熟的CAI課件和仿真軟件，彌補實驗教學(xué)軟件的缺乏，滿足實驗教學(xué)手段多樣化的需要。以往的實驗課教學(xué)只是讓學(xué)生按照教師布置的實驗方案進行操作，完成的是驗證性實驗，其目的只是驗證所學(xué)的理論知識和培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作、數(shù)據(jù)處理等技能，沒有創(chuàng)新性，起不到激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。驗證性實驗內(nèi)容涉及的知識點較為單一，驗證性實驗強調(diào)演示和證明科學(xué)結(jié)果，結(jié)果和實驗過程分離，注重探究的是結(jié)果（可以是某個事實、概念或理論），而不是注重探究的過程。驗證性實驗是常規(guī)的教學(xué)實驗，是科學(xué)實驗入門的基礎(chǔ)訓(xùn)練，是培養(yǎng)科學(xué)思維的基礎(chǔ)，也是科學(xué)精神養(yǎng)成的基礎(chǔ)。

綜合性實驗的實驗內(nèi)容既有本課程的知識點，又含有其他課程的知識點。綜合性實驗?zāi)芷鸬綄W(xué)生的實驗技能和方法的綜合訓(xùn)練，可以使學(xué)生比較全面地掌握本課程的知識點和其他相關(guān)課程的知識點，對學(xué)生的知識面要求較高。

設(shè)計性實驗是教師給定實驗?zāi)康摹⒁蠛蛯嶒灄l件，學(xué)生設(shè)計操作方案并獨立完成的實驗。學(xué)生經(jīng)過常規(guī)的實驗基本技能訓(xùn)練后，對課程知識點的掌握和實驗技能都有所提高。實驗指導(dǎo)教師按照教學(xué)大綱的要求給定實驗?zāi)康暮吞岢鰧嶒炓?，提供實驗的儀器設(shè)備、器材、藥品，學(xué)生根據(jù)實驗條件運用已掌握的課程知識點、基本原理和實驗技能，制定實驗的具體操作方案，選擇儀器設(shè)備、器材、藥品），實驗操作獨立完成后如實記錄原始實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果、完成實驗報告。設(shè)計性實驗的過程可以充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的嚴謹態(tài)度，提高學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，體現(xiàn)科學(xué)精神。

［1］德州市實驗小學(xué)網(wǎng).教育名言［EB/OL］.（2008-12-14）［2011-09-12］.http：//www.dzsyxx.com/Item/16433.aspx.

［2］西南大學(xué)網(wǎng).西南大學(xué)教學(xué)實驗室“十一五”建設(shè)規(guī)劃［EB/OL］.（2007-06-25）［2011-09-12］.http：//jwc.swu.edu.cn/article.php?articleid=1035.

［3］江蘇大學(xué)網(wǎng).汽車學(xué)院中心實驗室建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃［EB/OL］.（2004-05-18）［2011-09-12］.http：//auto.ujs.edu.cn/centerlab/fzgh.asp.

Construction and Management of the Sports Comprehensive Laboratory

WANG Hai-zhou
（College of Physical Education，Jimei University，Xiamen 361021，China）

The purpose of this study is to exert the function of laboratory construction in the physical education.Through analyzing the fundamental of laboratory construction，hardware management，teachers rank and borrow modes from other universities，we propose to establish complex laboratory，assessing system and guide committee，which provide the reference for constructing the special laboratory teaching for physical education.

teaching for physical education;laboratory construction;mode of laboratory

G 807.4 < class="emphasis_bold">文獻標識碼：A

A

1007－7413（2011）06－0078－03

2011－09－26

王海洲（1974—），男，海南東方人，助理實驗師。研究方向：運動生物科學(xué)。

［責任編輯 江國平］