王海峰

（綏化學(xué)院 學(xué)報(bào)編輯部，黑龍江 綏化 152061）

地方高校學(xué)報(bào)是地方高等學(xué)校里寶貴的學(xué)術(shù)陣地和學(xué)術(shù)資源。探討地方高校學(xué)報(bào)的可持續(xù)發(fā)展直接關(guān)系到地方高等學(xué)校的學(xué)術(shù)發(fā)展、科研教改等一系列問題?？沙掷m(xù)發(fā)展的科學(xué)觀念要求地方高校學(xué)報(bào)必須走向產(chǎn)業(yè)化、精品化，它要求地方高校學(xué)報(bào)不斷調(diào)整步調(diào)，轉(zhuǎn)變思想，找準(zhǔn)定位，勇于創(chuàng)新。在市場經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，高校出版社已經(jīng)走上了轉(zhuǎn)制之路，地方高校學(xué)報(bào)的地位和發(fā)展現(xiàn)狀值得憂慮。本文在簡述地方高校學(xué)報(bào)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析造成地方高校學(xué)報(bào)發(fā)展滯后的主要原因，提出地方高校學(xué)報(bào)可持續(xù)發(fā)展的基本保障和可行之路。

1 地方高校學(xué)報(bào)當(dāng)前發(fā)展?fàn)顟B(tài)及成因

如果將地方高校學(xué)報(bào)看做是一種特定的精神產(chǎn)品，那么，它便需要具備兩個(gè)要素：一個(gè)是“輸入”，一個(gè)是“輸出”。所謂“輸入”，是地方高校學(xué)報(bào)產(chǎn)生之前的準(zhǔn)備手續(xù)，包括基本動(dòng)力、基本原料、核心機(jī)制等等；所謂“輸出”，則是地方高校學(xué)報(bào)生產(chǎn)完畢后的“銷路”，包括免費(fèi)贈(zèng)閱、郵售發(fā)行、基本交流等等。事實(shí)上，所有高校的學(xué)報(bào)都面臨這樣的問題，但是這個(gè)問題在地方高校學(xué)報(bào)身上體現(xiàn)得尤為突出。

目前地方高校學(xué)報(bào)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)顯得不緊不慢、有氣無力。雖然大多數(shù)地方高校學(xué)報(bào)和改革開放一同走來，但是改革開放方興未艾，而很多地方高校學(xué)報(bào)卻已老氣橫秋，數(shù)年不變地重復(fù)千篇一律的工作，毫無熱情和創(chuàng)新可言。這就使得地方高校學(xué)報(bào)陷入了一種進(jìn)退兩難的僵局。雖然地方高校學(xué)報(bào)稿源豐富，但是質(zhì)量低下；雖然地方高校學(xué)報(bào)不斷發(fā)行，但是印數(shù)極少；雖然地方高校學(xué)報(bào)“家族”龐大，但是影響因子很低。地方高校學(xué)報(bào)發(fā)展逐步呈現(xiàn)出了封閉、滯怠、平庸的尷尬局面[1]。導(dǎo)致這種尷尬局面產(chǎn)生的原因很多，大致可以概括為以下幾個(gè)方面：

1.1 地方高校重應(yīng)用，輕科研，學(xué)報(bào)水平相對(duì)虛弱

大多數(shù)地方高校偏重應(yīng)用，旨在培養(yǎng)地方需求的應(yīng)用型人才，其教學(xué)和科研均圍繞辦學(xué)方向而進(jìn)行，又加之地方高校學(xué)報(bào)編輯部編輯人員編輯素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平較低，導(dǎo)致學(xué)報(bào)所用稿件的學(xué)術(shù)水平整體不高。

1.2 地方高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)影響力小，學(xué)術(shù)行為相對(duì)疲弱

由于地方高校本身不重視學(xué)報(bào)發(fā)展這個(gè)主觀原因的影響，自然導(dǎo)致其學(xué)報(bào)的影響因子低下，在此情形下的學(xué)術(shù)行為就顯得有氣無力。

1.3 地方高校學(xué)報(bào)接收的自然來稿水平較低，學(xué)術(shù)原料相對(duì)落后

地方高校學(xué)報(bào)接收的自然來稿數(shù)量很多，但稿件質(zhì)量低下。由于地方高校學(xué)報(bào)級(jí)別低、版面費(fèi)高，運(yùn)作周期長、處理稿件速度慢、人員經(jīng)費(fèi)有限、技術(shù)條件落后等原因，其最終所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文大多不盡人意。

1.4 地方高校教師發(fā)表論文大多限于本校學(xué)報(bào)，學(xué)術(shù)活動(dòng)相對(duì)閉塞

高校學(xué)報(bào)職能之一是反映和展示本校教師的科研水平和成果，地方高校學(xué)報(bào)教師科研惰性很重，在發(fā)表論文上，常常表現(xiàn)出一種“固步自封”的態(tài)勢，發(fā)表論文的目的性明顯，學(xué)術(shù)性不強(qiáng)。

1.5 地方高校學(xué)報(bào)的讀者少，學(xué)報(bào)銷路相對(duì)狹窄

從理論上講，地方高校學(xué)報(bào)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文應(yīng)側(cè)重指導(dǎo)實(shí)踐，但其在很大程度存在著脫節(jié)現(xiàn)象，這樣就造成了學(xué)術(shù)性弱、實(shí)踐性弱的問題，以致除了贈(zèng)閱、交流之外，喪失了其他讀者群體。

凡此種種原因，不斷制約著地方高校學(xué)報(bào)的可持續(xù)性發(fā)展，長期惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致地方高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量差；學(xué)報(bào)工作和發(fā)展偏離正軌，以致成為牟利之器；高校學(xué)術(shù)科研活動(dòng)陷入被動(dòng)局面，以致癱瘓。如何實(shí)現(xiàn)地方高校學(xué)報(bào)的可持續(xù)發(fā)展，使之走上良性發(fā)展的道路，是一個(gè)重要而亟待解決的問題。

2 地方高校學(xué)報(bào)可持續(xù)發(fā)展的基本保障

2.1 堅(jiān)持學(xué)術(shù)性

學(xué)報(bào)是專門進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、成果展示的由專業(yè)機(jī)構(gòu)主辦的學(xué)術(shù)性期刊。學(xué)術(shù)性是任何學(xué)報(bào)發(fā)展都應(yīng)該堅(jiān)持的根本原則，也是地方高校學(xué)報(bào)必須堅(jiān)持的根本原則。服務(wù)學(xué)術(shù)是學(xué)報(bào)學(xué)刊本質(zhì)的表現(xiàn)，在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會(huì)主義改革大潮中，堅(jiān)持服務(wù)學(xué)術(shù)的原則并非是對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的駁斥，也不是對(duì)學(xué)術(shù)自身存在的刻意考驗(yàn)，而是讓學(xué)術(shù)在“百花齊放，百家爭鳴”的土壤中淬煉出真正的精品。地方高校學(xué)報(bào)只有采取行之有效的措施保證有優(yōu)秀、創(chuàng)新、高質(zhì)的學(xué)術(shù)論文“輸入”，才能使得地方高校學(xué)報(bào)的“輸出”成為一道美味，才能贏得更多青睞。

2.2 加大投入度

科研對(duì)教學(xué)、辦學(xué)具有高度的指導(dǎo)、修正和提升作用。地方高校應(yīng)該改變以往輕視科研的做法，加大對(duì)科研工作、學(xué)報(bào)編輯工作的關(guān)注和投入力度，為學(xué)報(bào)的編輯出版工作和部門建設(shè)工作提供有力的經(jīng)濟(jì)支持。只有這樣，才能讓地方高校學(xué)報(bào)放手辦刊、高效辦刊，才能讓地方高校學(xué)報(bào)獲得編輯、出版的主動(dòng)權(quán)，才能給地方高校學(xué)報(bào)提供開拓創(chuàng)新的空間和機(jī)會(huì)，才能使地方高校學(xué)報(bào)走上可持續(xù)發(fā)展的良性軌道。

2.3 編審制度化

這里說的制度化包括學(xué)術(shù)范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)規(guī)范，也包括期刊欄目經(jīng)營范圍內(nèi)的經(jīng)營規(guī)范。制度是地方高校學(xué)報(bào)編輯部良性運(yùn)行的可靠保障。長期以來，很多地方高校忽視對(duì)學(xué)報(bào)編輯部的自身建設(shè)，原因是地方高校的成績并非以科研為主。在很多地方高校學(xué)報(bào)編輯部只能算是科技處的下屬單位，即便獨(dú)立了，編審、管理等一系列制度建設(shè)也不健全，特別是在組稿、審稿、編稿、校稿等一些編輯出版的重要環(huán)節(jié)上，經(jīng)常存在“突擊組稿”、“人情審稿”、“隨意編稿”、“粗放校稿”等嚴(yán)重問題，這些問題的根本原因便在學(xué)報(bào)編輯部的制度建設(shè)上。只有明確施行編審、管理中的“三審三?！?、“嚴(yán)整有序”等制度，才能確保編輯學(xué)報(bào)工作有一個(gè)良好運(yùn)行機(jī)制，才能生產(chǎn)出優(yōu)秀的學(xué)報(bào)[2]。例如，經(jīng)營學(xué)術(shù)期刊中的一個(gè)學(xué)術(shù)欄目，從欄目的設(shè)置依據(jù)、名稱、作者群體、用稿標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)營范疇、經(jīng)營理念、長遠(yuǎn)規(guī)劃、讀者對(duì)象、反饋能力等方面都需要制度維系，否則學(xué)術(shù)欄目的經(jīng)營將陷入被動(dòng)和混亂的僵局。

2.4 提升編輯力

所謂的“編輯力”就是編輯從業(yè)的基本能力，主要包括編輯部編審人員的編輯理論、編輯實(shí)務(wù)、學(xué)術(shù)科研等整體素質(zhì)。編輯部編審人員的編輯水平直接關(guān)系到學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)水平，編輯部應(yīng)該重視對(duì)編輯人員的編輯理論與實(shí)務(wù)的培訓(xùn)，也需要調(diào)動(dòng)編輯人員的工作熱情，保證編輯人員切實(shí)誠懇地投入到編輯工作當(dāng)中。針對(duì)地方高校學(xué)報(bào)采稿門檻低的問題，要加強(qiáng)審稿力度，提高審稿標(biāo)準(zhǔn)，深入挖掘來稿資源，力爭做到以質(zhì)論稿、以質(zhì)取稿，著力打造精品學(xué)報(bào)。與此同時(shí)，學(xué)報(bào)編輯人員要積極主動(dòng)地進(jìn)行科研活動(dòng)，學(xué)報(bào)工作人員的科研活動(dòng)是一種表率，是對(duì)地方高校教師的一種激勵(lì)和鞭策，也是對(duì)地方高校學(xué)報(bào)自身建設(shè)的有力思考和探討。地方高校學(xué)報(bào)編輯人員應(yīng)該結(jié)合地方高校學(xué)報(bào)的特點(diǎn)和方向，積極有效地進(jìn)行科研活動(dòng)，只有這樣，才能與時(shí)俱進(jìn)，編輯出版高質(zhì)量的學(xué)報(bào)。

3 地方高校學(xué)報(bào)可持續(xù)發(fā)展的可行之路

3.1 參與市場競爭

市場意識(shí)是現(xiàn)代出版主體必須具備的一種積極參與核心競爭的新型編輯出版理念。期刊作為精神承載和文化表達(dá)的特殊產(chǎn)品，已經(jīng)顛覆了傳統(tǒng)意義上的交流性質(zhì)，而成為一種特殊的商品，需要主動(dòng)投入到市場經(jīng)濟(jì)的競爭大潮之中，服務(wù)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。高校學(xué)報(bào)是非贏利性的學(xué)術(shù)期刊產(chǎn)品，雖然很多地方高校學(xué)報(bào)早已實(shí)現(xiàn)郵政發(fā)行、訂閱，參與贏得讀者的競爭中，但是，地方高校學(xué)報(bào)市場競爭力和品牌影響力的提升問題一直是學(xué)報(bào)編輯者不斷思考的大問題。地方高校學(xué)報(bào)需要找到一個(gè)渠道和一種方式面向社會(huì)，贏得一定數(shù)量的社會(huì)讀者，需要在全國數(shù)千學(xué)術(shù)理論刊物中贏得佼佼之地，這種需要就促使學(xué)報(bào)要形成自己的市場，地方市場無疑是地方高校學(xué)報(bào)“輸出”策略的首選之地。

3.2 服務(wù)區(qū)域發(fā)展

學(xué)報(bào)是學(xué)術(shù)團(tuán)體、科研單位或高等學(xué)校定期出版的學(xué)術(shù)性刊物，其基本的目的是滿足學(xué)術(shù)團(tuán)體、科研單位或高等學(xué)校的學(xué)術(shù)研討、交流及學(xué)術(shù)成果的發(fā)表[3]。所以服務(wù)主辦單位是學(xué)報(bào)自身建設(shè)發(fā)展的一個(gè)基本定位和原始出發(fā)點(diǎn)。但是，僅滿足于“自給自足”式的辦刊定位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)學(xué)報(bào)的價(jià)值和意義。區(qū)域服務(wù)是地方高校學(xué)報(bào)現(xiàn)實(shí)辦刊定位后邁出的堅(jiān)實(shí)一步?！皡^(qū)域服務(wù)”成為一個(gè)職能印在地方高校學(xué)報(bào)的辦刊宗旨之中。從地方性的角度講，地方高校學(xué)報(bào)有責(zé)任和義務(wù)為地方的經(jīng)濟(jì)、文化貢獻(xiàn)力量。再者，結(jié)合地方高等學(xué)校的辦學(xué)方向，將學(xué)報(bào)的辦刊方向調(diào)整到“區(qū)域服務(wù)”上，是順理成章的做法，一方面可以滿足學(xué)校面向地區(qū)的實(shí)踐性科研需要，另一方面也可以滿足地方企事業(yè)對(duì)于高校科研指導(dǎo)的需求，這樣地方高校學(xué)報(bào)便找到了立足之地和發(fā)展之路。

3.3 推出特色品牌

任何事物都不是千篇一律的，也不可能是千篇一律的。事物與事物之間的差異之處，就在無形中形成了自己的特色。鄒韜奮說：沒有個(gè)性或特色的刊物，生存已成問題，發(fā)展更沒有希望。其實(shí)，學(xué)報(bào)的任何能夠創(chuàng)造價(jià)值、促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步和推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的特色都并非與生俱來，學(xué)報(bào)特色的形成需要諸多因素的搭配，需要學(xué)報(bào)的編輯者不斷開動(dòng)腦筋，在激烈的市場經(jīng)濟(jì)競爭中，找到一個(gè)獨(dú)一無二的“特制秘方”，使自身得以發(fā)展、壯大[4]。而找準(zhǔn)特色定位“是提升學(xué)刊品牌競爭力的必然選擇”，“學(xué)刊特色定位是期刊獨(dú)特的目標(biāo)導(dǎo)向，是錯(cuò)位傳播和差異化競爭原則的重要體現(xiàn)，而欄目特色則體現(xiàn)了編輯思想和版面空間的有機(jī)結(jié)合”[5]。地方高校學(xué)報(bào)只有具備某種特色，才能脫穎而出，贏得一定量的固定受眾。地方高校學(xué)報(bào)的這種特色可以從學(xué)校所處地域的文化特征入手，也可以從學(xué)校的學(xué)科特色入手，歸根結(jié)底，是要推出特色品牌，編輯出與眾不同的學(xué)報(bào)。

3.4 搭建交流平臺(tái)

在當(dāng)今時(shí)代，關(guān)起門來做學(xué)問和閉門造車無異，學(xué)術(shù)之所以能夠繁榮的一個(gè)重要因素在于交流。學(xué)術(shù)交流也是一直以來中西學(xué)者深切渴望的事情。學(xué)術(shù)交流的手段是多種多樣的，比較常見的是刊發(fā)專欄專題論文、召開學(xué)術(shù)研討會(huì)等。高校學(xué)報(bào)是學(xué)術(shù)交流的核心平臺(tái)，地方高校學(xué)報(bào)在建立這個(gè)交流平臺(tái)之時(shí)，需要考慮的問題是，這個(gè)平臺(tái)能夠容納哪些人，能夠容納多少人，能夠容納哪種學(xué)科。地方高校學(xué)報(bào)的面向地方、服務(wù)教學(xué)實(shí)踐的辦刊定位決定了其只能搭建一個(gè)特定的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，而不是容納所有學(xué)術(shù)、學(xué)科和學(xué)者。善于和勤于搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)是地方高校學(xué)報(bào)勇于創(chuàng)新、謀求發(fā)展的有效手段，這個(gè)平臺(tái)可以為地方高校學(xué)報(bào)的發(fā)展架起一座堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)交流和研討橋梁，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，從而更有利于實(shí)現(xiàn)地方高校學(xué)報(bào)的可持續(xù)發(fā)展。