亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        Web2.0環(huán)境下大學(xué)圖書館信息共享空間的構(gòu)建*

        2011-03-18 09:08:55尹愛蘭陳代春
        圖書館學(xué)刊 2011年6期
        關(guān)鍵詞:大學(xué)圖書館空間

        尹愛蘭 陳代春

        (1.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院資料室,廣東 廣州 510640;2.湘潭大學(xué)圖書館,湖南 湘潭 411105)

        Web2.0與信息共享空間都是在新技術(shù)和新理念飛速發(fā)展過程中出現(xiàn)的,他們是信息技術(shù)日新月異和信息用戶需求提升的產(chǎn)物。圖書館界的專家和學(xué)者越來越關(guān)注如何利用Web2.0和信息共享空間來提高信息服務(wù)水平,滿足讀者的信息需求。因此,研究Web2.0環(huán)境下大學(xué)圖書館信息共享空間的構(gòu)建是我們當(dāng)前的重要課題。

        1 Web2.0與信息共享空間概述

        1.1 Web2.0環(huán)境概念及特點

        Web2.0是互聯(lián)網(wǎng)的一次理念和技術(shù)體系的升級換代,由原來的自上而下、由少數(shù)資源控制者集中控制主導(dǎo)的互聯(lián)網(wǎng)體系轉(zhuǎn)變?yōu)樽韵露系挠蓮V大信息用戶集體智慧和力量主導(dǎo)的互聯(lián)網(wǎng)體系。它的一個關(guān)鍵原則是:用戶越多,服務(wù)越好。Web2.0技術(shù)主要包括:博客(Blog)、RSS、百科全書(Wiki)、威客、網(wǎng)摘、社會網(wǎng)絡(luò)(SNS)、P2P、即時信息(IM)等[1]。

        嚴(yán)格地說,Web2.0是使用并不具有革命性的技術(shù)手段來承載革命性的信息傳播方式,所以它并不產(chǎn)生和依賴于革命性的技術(shù),但它不能離開技術(shù)上的支持。具備以上條件的網(wǎng)絡(luò)服務(wù),至少同時實現(xiàn)3種功能:①網(wǎng)站應(yīng)該能夠讓用戶把數(shù)據(jù)在網(wǎng)站系統(tǒng)內(nèi)外自由存取;②用戶在網(wǎng)站系統(tǒng)內(nèi)擁有自己的數(shù)據(jù);③完全基于Web,所有的功能都能透過瀏覽器完成。

        功能可以決定其實現(xiàn)技術(shù),歸結(jié)起來,Web2.0具有以下特點:①以人為本的思想,即以信息用戶為中心組織數(shù)據(jù),鼓勵用戶參與,加強用戶之間的交流。這是Web2.0的核心理念,也是Web2.0模式開展信息服務(wù)的指導(dǎo)思想。②信息整合技術(shù)的應(yīng)用,在以人為本的理念指導(dǎo)下,Web2.0整合技術(shù)的應(yīng)用不僅打破了時間和空間的限制,而且使得信息用戶既是信息服務(wù)的客體,又是信息發(fā)布的主體。③開放式的數(shù)據(jù)組合,首先,Web2.0在服務(wù)項目上更加豐富多樣,可以使多種數(shù)據(jù)交叉表達(dá)得以實現(xiàn),它允許兩個或兩個以上的網(wǎng)站內(nèi)容重建,進而創(chuàng)建出全新的內(nèi)容,極大地豐富了各種數(shù)據(jù)的搭配組合,使用戶可以從不同角度了解其想獲得的信息。

        1.2 國內(nèi)外信息共享空間的發(fā)展概述

        信息共享空間起源于20世紀(jì)90年代初期的美國,現(xiàn)已成為大學(xué)圖書館最重要的發(fā)展方向之一。自第一個信息共享空間(Information Commons,IC)于1992年8月在美國愛荷華大學(xué)圖書館開放以來,這種支持開放獲取,以培育讀者信息素養(yǎng)和促進讀者學(xué)習(xí)、交流、協(xié)作及研究為目標(biāo)的全新服務(wù)模式,便在北美及世界其他許多國家或地區(qū)相繼誕生和流行起來。

        信息共享空間既是一種新型的物理設(shè)施或空間,也是一種獨特的識別、查詢和獲取信息的在線環(huán)境,更是一種新型的服務(wù)模式。其主要目的是提供一站式信息服務(wù),培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng),方便共同學(xué)習(xí)和研究。

        美國北卡羅萊納大學(xué)圖書館前IC負(fù)責(zé)人比格(Beagle)給出了“信息共享空間”的兩種截然不同的概念:①一種獨特的在線環(huán)境。在該環(huán)境下,用戶通過圖形用戶界面可以獲得多種數(shù)字服務(wù),通過安裝在網(wǎng)絡(luò)工作站上的搜索引擎可以同時檢索館藏的和其他的數(shù)字資源。此類信息共享空間實際上是一個具有復(fù)雜的搜索、幫助和獲取搜索結(jié)果功能的綜合網(wǎng)站。②一種新型的物理設(shè)施或空間,能夠在整合數(shù)字環(huán)境下管理工作空間和提供服務(wù),這種空間可以是圖書館的一個部門、一個樓層或獨立的物理設(shè)施,它構(gòu)成一種新的信息環(huán)境,并在第一種模式基礎(chǔ)上增加了圖書館員等的服務(wù)。[2]

        這種新型信息服務(wù)模式經(jīng)過十幾年的發(fā)展,其服務(wù)內(nèi)容不斷充實,并迅速在加拿大、澳大利亞、新西蘭、德國等國家得到了認(rèn)可和采納,現(xiàn)已成為大學(xué)圖書館最重要的發(fā)展方向之一。美國研究圖書館協(xié)會2004年公布的調(diào)查報告表明,在其成員館中開展IC服務(wù)的已達(dá)30%。例如美國內(nèi)華達(dá)州立大學(xué)圖書館,IC在物理空間上占據(jù)整個一層樓,空間安排分為12個部分,包括92部臺式計算機、3臺掃描儀和兩個大型學(xué)習(xí)室。此外,有30臺公用工作平臺供研究和信息檢索用,10個媒體資源工作臺,還有15個工作臺設(shè)置在二樓,三樓有16個服務(wù)咨詢臺,四樓和五樓還提供了多部手提電腦的網(wǎng)絡(luò)連接和使用。[3]

        國內(nèi)大學(xué)圖書館信息共享空間的理論是從國外引進過來的,國內(nèi)圖書館學(xué)術(shù)界對這一理論高度重視,信息共享空間理論成為近年來圖書情報領(lǐng)域的研究熱點。根據(jù)中國期刊網(wǎng)的統(tǒng)計,目前我國研究信息共享空間的文章有249篇,最早公開發(fā)表的論文是上海圖書館館長吳建中博士發(fā)表在《國家圖書館學(xué)刊》2005年第3期的《開放存取環(huán)境下的信息共享空間》,自此大學(xué)圖書館信息共享空間的研究熱開始興起,方興未艾。

        隨著大學(xué)圖書館信息共享空間理論研究的發(fā)展,我國大學(xué)圖書館信息共享空間建設(shè)也得到了快速的發(fā)展。據(jù)調(diào)查,我國最早建設(shè)大學(xué)圖書館信息共享空間的是復(fù)旦大學(xué)圖書館,而最成功的代表是清華大學(xué)圖書館信息共享空間。清華大學(xué)圖書館在其網(wǎng)站首頁設(shè)置了“信息共享空間”服務(wù)項目,提供完備的信息服務(wù)。清華大學(xué)圖書館網(wǎng)站上對信息共享空間服務(wù)進行了詳細(xì)的介紹,并將其信息共享空間分為實物音像資料區(qū)、IC咨詢臺、電子閱覽區(qū)、音像視聽區(qū)、大屏幕放映區(qū)、研討小間等多個功能區(qū),為讀者提供全面的人性化服務(wù)。[4]

        2 Web2.0與大學(xué)圖書館信息共享空間

        圖書館信息服務(wù)一直與信息技術(shù)和通信網(wǎng)絡(luò)水平有著十分密切關(guān)系,后者決定著前者的服務(wù)水平和質(zhì)量。Web2.0昭示了網(wǎng)頁服務(wù)新紀(jì)元的來臨,同時也影響著圖書館信息服務(wù)。圖書館信息服務(wù)的物理空間、主導(dǎo)思想、技術(shù)手段、服務(wù)方式與內(nèi)容等都受到深刻的影響。

        2.1 Web2.0環(huán)境是構(gòu)建大學(xué)圖書館信息共享空間的基礎(chǔ)

        Web2.0的核心價值主要體現(xiàn)在3個方面:社會性網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)的培養(yǎng)、強調(diào)創(chuàng)造而不是消費以及信息的分權(quán)和自治。這些核心價值正好解決了目前大學(xué)圖書館信息共享空間中的一系列問題。

        在Web2.0的理念和技術(shù)的沖擊和洗禮下,大學(xué)圖書館不再靜等用戶上門,也不再單方面“一廂情愿”去構(gòu)建大學(xué)圖書館信息共享空間,而是主動邀請圖書館用戶參與:用戶通過創(chuàng)建和貢獻,參與大學(xué)圖書館信息資源建設(shè)或整合;用戶通過應(yīng)用和開發(fā)軟件工具,簡化或優(yōu)化技術(shù)層面;用戶參與并將信息服務(wù)社區(qū)化來增值大學(xué)圖書館所提供的服務(wù)。

        現(xiàn)代大學(xué)圖書館用戶需要集成化的信息服務(wù),這主要體現(xiàn)在對文獻信息類型和獲取途徑需求上的日益多樣化。大學(xué)圖書館不同類型的信息資源需要按不同的方式予以組織,繼而提供集成化的Web2.0服務(wù)。Web2.0除了基于XML技術(shù)的RSS/ATOM/RDF/FOAF外,用AJAX來綜合Web信息發(fā)布技術(shù),并且使用開放的Web應(yīng)用API來開發(fā)Web服務(wù)(AJAX實際上是幾種已經(jīng)在各自領(lǐng)域大行其道技術(shù)的強強結(jié)合)。Web2.0通過技術(shù)手段使Web服務(wù)可以被互相集成,這使得大學(xué)圖書館信息服務(wù)本身就不可避免地具備了技術(shù)集成的性質(zhì)。Web2.0既具有服務(wù)集成的特性,又具有集成的技術(shù)基礎(chǔ)。在現(xiàn)代大學(xué)圖書館用戶對集成信息服務(wù)需求下,應(yīng)用集成管理的思想和方法,服務(wù)層面上的技術(shù)以及系統(tǒng)走向集成。

        2.2 Web2.0環(huán)境促進了信息空間用戶的合作與共享

        知識共享概念最早是從企業(yè)領(lǐng)域提出的,為了營造知識共享的文化氛圍,許多企業(yè)往往會從內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)入手,不斷促使企業(yè)結(jié)構(gòu)的簡單化、扁平化,從而構(gòu)建出平等通暢的交互渠道。

        新一代互聯(lián)網(wǎng)Web2.0的低門檻準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),極大鼓勵了全民參與熱情,弱化了參與者的等級觀念;當(dāng)前的非實名機制也消除了大家發(fā)言的顧慮,鼓勵暢所欲言;同時網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,諸如評論、留言等反饋機制,分享和參與的系統(tǒng)架構(gòu)也驅(qū)動了網(wǎng)絡(luò)效應(yīng),使得參與者能夠平等地傳播和反饋相應(yīng)信息知識,Web2.0中互聯(lián)網(wǎng)的主導(dǎo)權(quán)從少數(shù)精英轉(zhuǎn)移到了普通大眾,充分發(fā)掘了普通大眾參與到體系中的積極性,進而形成一個開放性的、學(xué)習(xí)性的、成長性的信息知識共享機制。

        網(wǎng)絡(luò)搜索引擎占用了互聯(lián)網(wǎng)沉淀的信息價值,特別是知識提供者應(yīng)得的利益。由于Web1.0本身的結(jié)構(gòu)性問題,互聯(lián)網(wǎng)上的知識信息提供者無法控制自己的智力產(chǎn)品(知識),更無法在市場中處于主體地位。新一代互聯(lián)網(wǎng)Web2.0改變了Web1.0中的這種不平等現(xiàn)狀,它營造了一個知識市場的氛圍。Web2.0更加注重信息或知識的出處,即信息(知識)源。有了知識源,即意味著相應(yīng)的知識提供者對自己的知識(產(chǎn)品)享有所有權(quán)、定價權(quán),可以選擇性地將自己的知識轉(zhuǎn)移給想給予的客體或用戶。因此,知識提供者在Web2.0下可以從物質(zhì)和精神兩方面直接取得一定的收益。其中物質(zhì)上的收益,是指直接的經(jīng)濟回報,可以是實際貨幣,或是代幣。而精神上的收益包括,知識提供者通過積分、等級等來實現(xiàn)自我的滿足或信念的堅持。

        新一代互聯(lián)網(wǎng)Web2.0技術(shù)解決了Web1.0不能解決的技術(shù)難題,為信息用戶爭得了合理的權(quán)利,同時也驅(qū)動了用戶信息共享的動力,使信息用戶更能夠參與信息共享與合作。

        2.3 Web2.0環(huán)境能整合和豐富館藏信息資源

        信息共享空間的重要服務(wù)之一就是為用戶提供高度整合的各種信息資源。應(yīng)用Web2.0技術(shù)可以對資源進行深層整合,不僅可以整合館內(nèi)的各種紙質(zhì)和電子資源,還可以把館外專業(yè)的、有價值的信息資源納入到圖書館的服務(wù)系統(tǒng)中。圖書館可以利用網(wǎng)摘技術(shù),允許讀者將某一網(wǎng)頁的全部內(nèi)容保存于數(shù)字圖書館站點內(nèi),這樣用戶就實現(xiàn)了在數(shù)字圖書館平臺下建立自己信息庫的功能,就可以很好地為用戶整合自己的資源。此外,網(wǎng)摘不局限于圖書館資源,還可以拓展到豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源,只要讀者認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)上有價值的信息資源就可以從網(wǎng)上摘下來,保存在圖書館的信息共享空間,從而大大擴展了圖書館館藏信息資源。

        3 大學(xué)圖書館信息共享空間構(gòu)建策略

        3.1 創(chuàng)建多功能的現(xiàn)代大學(xué)圖書館信息共享空間

        3.1.1 現(xiàn)代化多功能的讀者信息共享物理空間

        信息共享空間是一個經(jīng)過特別設(shè)計的一站式服務(wù)中心和協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境,它綜合使用方便的互聯(lián)網(wǎng)、功能完善的計算機軟硬件設(shè)施和內(nèi)容豐富的知識庫(包括印刷型、數(shù)字化和多媒體等各種信息資源),在圖書館參考咨詢館員、計算機專家、多媒體工作者和指導(dǎo)教師的共同支持下,為讀者(包括個人、小組或?qū)W術(shù)團隊)的學(xué)習(xí)、討論和研究等活動提供一站式服務(wù),培育讀者的信息素養(yǎng),促進讀者學(xué)習(xí)、交流、協(xié)作和研究。它的中心任務(wù)是提供集成的空間、資源和服務(wù)。

        伴隨信息共享空間理論和實踐的深入,大學(xué)圖書館的功能較之傳統(tǒng)的圖書館已發(fā)生了巨大變化,讀者對圖書館的需求也有了變化,因此,改建后大學(xué)圖書館的信息共享空間,除了應(yīng)有傳統(tǒng)的印刷型文獻存放空間外,還應(yīng)增設(shè)多媒體電子閱覽室、學(xué)習(xí)研修室、學(xué)術(shù)講座廳、視頻室、學(xué)術(shù)沙龍吧等人性化的區(qū)域,豐富圖書館的信息空間功能,以滿足信息時代大學(xué)圖書館讀者的多層次服務(wù)需求。同時,在具體設(shè)計大學(xué)圖書館各個空間時,可根據(jù)《圖書館建筑設(shè)計規(guī)范》中節(jié)能環(huán)保、因地制宜、經(jīng)濟節(jié)約等規(guī)范原則,將學(xué)術(shù)講座廳、學(xué)習(xí)研修室、視頻室及學(xué)術(shù)沙龍吧等區(qū)域設(shè)計成相互間隔但又能互相聯(lián)系的有機整體。這種空間設(shè)計既滿足了讀者多維服務(wù)空間需求,又節(jié)約了空間與相關(guān)設(shè)施。

        3.1.2 功能完備的計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)信息中心

        Web2.0是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史上的新標(biāo)志,它使得用戶成為網(wǎng)絡(luò)的真正主體,用戶不僅僅是網(wǎng)絡(luò)信息的使用者,也是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容和服務(wù)的提供者。Web2.0技術(shù)的出現(xiàn)給大學(xué)圖書館信息共享提供了強大的技術(shù)支持和巨大的發(fā)展空間。

        圖書館信息共享空間要求有技術(shù)先進、使用方便的計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,因此大學(xué)圖書館應(yīng)建設(shè)功能完備的計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)信息中心。該中心機房的特點是:使用率高、規(guī)模大、上機人數(shù)多,因而在規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時,既要考慮網(wǎng)絡(luò)的可靠性,又要考慮布線問題。計算機網(wǎng)絡(luò)信息中心機房的網(wǎng)絡(luò)都采用交換式快速以太網(wǎng)(100BASE 2TX)作為計算中心的主干網(wǎng),在機房做到100M到桌面。采用星型結(jié)構(gòu),所有HUB和交換機直接連接到中心交換機,這樣可以提高網(wǎng)絡(luò)的可靠性,便于維護和管理。為了便于網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、資源共享及訪問校園網(wǎng)和Internet,網(wǎng)絡(luò)協(xié)議主要使用TCP/IP協(xié)議和IPX/SPX協(xié)議。

        大學(xué)圖書館信息共享空間同時還要配備先進的計算機終端設(shè)備、多媒體設(shè)備,采用先進的路由器和交換機與計算機信息中心相連,以便信息共享空間的讀者快速的查找信息和進行信息交流。

        3.2 提供Web2.0環(huán)境下的大學(xué)圖書館個性化信息服務(wù)

        大學(xué)圖書館信息共享空間不但是設(shè)備先進、環(huán)境舒適的一站式服務(wù)中心和協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境,還要求圖書館給不同需求的讀者提供個性化服務(wù)。

        信息共享空間最具動態(tài)性的優(yōu)勢服務(wù)體現(xiàn)在參考咨詢方面,這也是圖書館個性化服務(wù)的重要手段,是圖書館核心競爭力的主要體現(xiàn)。大學(xué)圖書館信息共享空間為整合圖書館信息資源提供了關(guān)鍵性的平臺,為課堂教學(xué)、群體討論、個別談話等提供場所,在此基礎(chǔ)上,信息資源通過團體間的合作與研究進行整合;通過師生間的傳遞與回饋得到溝通;通過跨學(xué)科的交流方式得到補充與融合。

        郵件咨詢、電話咨詢、表單咨詢、現(xiàn)場咨詢、即時咨詢等是目前圖書館參考咨詢的主要構(gòu)成形式,特別是即時咨詢的便捷性、交互性強等特點,得到了廣大用戶的普遍認(rèn)同。由于目前用戶需求呈現(xiàn)出的知識化特性,圖書館參考咨詢服務(wù)也應(yīng)相應(yīng)地深入到知識單元,深入到具體問題的解決過程。在用戶的整個科研過程中,館員利用信息服務(wù)系統(tǒng)中的學(xué)科資源導(dǎo)航、專家咨詢、知識庫等系統(tǒng),分析識別用戶信息需求,了解問題之所在,參與用戶信息處理的全過程,其服務(wù)貫穿于用戶解決問題的始終。

        而基于Web2.0的參考咨詢服務(wù)的優(yōu)勢在于,給予用戶答復(fù)的咨詢?nèi)藛T不僅是圖書館的工作人員,也可以是各系、學(xué)院或兄弟院校、單位的相關(guān)學(xué)者與專家。目前,類似的聯(lián)合咨詢服務(wù)在不同的地區(qū)都有所體現(xiàn),一些高校同地方圖書館或科研信息機構(gòu)協(xié)作開展網(wǎng)上咨詢。

        針對網(wǎng)絡(luò)時代用戶面對海量信息資源出現(xiàn)的資源迷航問題,圖書館應(yīng)構(gòu)建本館的知識導(dǎo)航系統(tǒng),該系統(tǒng)應(yīng)遵循最小努力原則,集成圖書館現(xiàn)有的資源與服務(wù),使用戶以盡可能少的時間和精力,獲得圖書館各項分散的服務(wù)。該系統(tǒng)的構(gòu)建應(yīng)將圖書館電子資源的導(dǎo)航與檢索、館藏書刊目錄查詢、館際互借和文獻傳遞、參考咨詢、個性化服務(wù)以及網(wǎng)絡(luò)搜索引擎等擴展服務(wù)有機地整合在一起,具有一站式檢索及鏈接功能。用戶可以通過一個入口、一個檢索界面實現(xiàn)對館內(nèi)數(shù)據(jù)庫、電子期刊、電子圖書和OPAC等資源的統(tǒng)一檢索,無縫獲取所需的信息和服務(wù)。

        Web2.0環(huán)境下,Blog、RSS、Wiki、Tag等工具的廣泛應(yīng)用為大學(xué)圖書館信息共享空間的讀者帶來了交流的即時性、便利性和高效性,同時也更加方便圖書館聯(lián)合其他學(xué)科專家為讀者提供高效、快捷的個性化信息服務(wù)。

        注釋:

        [1]千家維客戶.[2007-02-26].http://www.smarth.Mecn.com/zt/wiki/siwiki.htm.

        [2]Beagle,D.conceptualizing an information commons.The Journals of Academic Librarianship,1999(2):82-89.

        [3]樊會霞.創(chuàng)建大學(xué)信息共享空間是高校圖書館的發(fā)展潮流[J].四川圖書館學(xué)報,2009(6):68-70.

        [4]清華大學(xué)圖書館信息共享空間.http://www.lib.tsinghua.edu.cn/service/ic.html.

        [1]鄧勝利,胡吉明.Web2.0環(huán)境下基于群體交互學(xué)習(xí)的知識創(chuàng)新研究[J].情報理論與實踐,2010(2):17-20.

        [2]任樹懷,孫桂春.信息共享空間在美國大學(xué)圖書館的發(fā)展與啟示[J].大學(xué)圖書館學(xué)報,2009(3):24-29,32.

        [3]倪代川等.論大學(xué)圖書館信息共享空間的構(gòu)建[J].圖書與情報,2008(1):40-42,50.

        [4]于麗鳳.國外大學(xué)圖書館信息共享空間理論研究與實踐[J].圖書與情報,2008(3):31-34.

        [5]邱璇.Web2.0環(huán)境下信息共享空間的動力機制研究[J].情報探索,2010(2):6-8.

        [6]王敬福.Web2.0環(huán)境下圖書館核心價值的實現(xiàn)[J].情報資料工作,2009(6):80-83.

        猜你喜歡
        大學(xué)圖書館空間
        “留白”是個大學(xué)問
        《大學(xué)》
        大學(xué)(2021年2期)2021-06-11 01:13:12
        空間是什么?
        48歲的她,跨越千里再讀大學(xué)
        海峽姐妹(2020年12期)2021-01-18 05:53:08
        大學(xué)求學(xué)的遺憾
        創(chuàng)享空間
        圖書館
        小太陽畫報(2018年1期)2018-05-14 17:19:25
        飛躍圖書館
        去圖書館
        QQ空間那點事
        學(xué)與玩(2009年6期)2009-07-03 09:15:02
        成在线人免费视频播放| 亚洲成a人片在线观看无码| 免费a级毛片在线观看| 国产一区二区三区视频免费在线 | 最新日韩精品视频免费在线观看| 男女主共患难日久生情的古言| 女人和拘做受全程看视频| 牛牛本精品99久久精品88m| 亚洲情精品中文字幕有码在线| 国产免费人成视频在线 | 日本一区二区三区视频免费在线| 国产精品中文久久久久久久| 亚洲欧美日韩一区在线观看| 国产精品亚洲专区无码不卡| av成人一区二区三区| 日本特黄特色特爽大片| 欧美日韩中文制服有码| 亚洲视频综合在线第一页| 日韩女优av一区二区| 亚洲av无码国产精品色午夜洪| 欧美日韩区1区2区3区| 日本美女性亚洲精品黄色| 每日更新在线观看av| 欧美老妇与zozoz0交| 涩涩国产在线不卡无码| 美女脱了内裤洗澡视频| 日韩精品久久久久久久电影蜜臀| 亚洲精品免费专区| 亚洲av黄片一区二区| 精品综合一区二区三区| 夜夜高潮夜夜爽夜夜爱爱| 在线a人片免费观看国产| 国产成人av三级在线观看韩国| 久久www免费人成精品| 日韩A∨精品久久久久| 日韩亚洲午夜精品一区二区三区| 色偷偷久久久精品亚洲| 美丽的熟妇中文字幕| 级毛片无码av| 国产一区二区长腿丝袜高跟鞋| 天堂国精产品2023年|