●饒安平（四川理工學(xué)院 圖書館，四川 自貢 643000）

迄今為止，大多數(shù)高校的文獻檢索課教學(xué)工作都已經(jīng)從傳統(tǒng)的寫黑板實現(xiàn)了向計算機多媒體教學(xué)的過渡。同時多媒體課件的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)取得了豐碩成果。但從文獻檢索課的教學(xué)實踐來看，僅用多媒體課件效果不太理想。因此，筆者以多年文獻檢索教學(xué)實踐，探索文獻檢索在線與多媒體課件相接合的教學(xué)方式。

1 在線教學(xué)的重要作用

文獻檢索課是一門應(yīng)用性很強的方法課，教學(xué)內(nèi)容更新速度很快，同時因?qū)W生的專業(yè)背景的差異，故對文獻檢索需求各異。為了滿足不同的教學(xué)需求，文獻檢索課應(yīng)主動適應(yīng)信息教育環(huán)境變化所帶來的沖擊，與時俱進，及時采用在線與多媒體課件相結(jié)合的方式進行教學(xué)，利用在線技術(shù)把影視、圖形、圖像、動畫和文字等實時動態(tài)地引入到課堂教學(xué)過程中，以求達到最佳教學(xué)效果。

在線授課是除了具有多媒體教學(xué)效果之外的更加靈活的現(xiàn)代化教學(xué)手段，對教師素質(zhì)提出了更高要求：教師能熟練地進行網(wǎng)絡(luò)操作，熟悉信息資源環(huán)境，必須擁有大量的信息資源來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要具備足夠的教學(xué)臨場感。在線授課與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比有其獨特的優(yōu)勢和強大的生命力，具有廣闊的前景。［1］

2 在線教學(xué)方式的優(yōu)越性

在線教學(xué)方式為教學(xué)手段的改進提供了新的發(fā)展機遇。今天的文獻檢索課，已經(jīng)進入了高等教育信息化的潮流，為了適應(yīng)新的發(fā)展趨勢，教學(xué)方法需要不斷更新，為此，筆者近年來對文獻檢索教學(xué)進行了探索，即采用在線與多媒體課件相結(jié)合的方式來講授文獻檢索課，并取得了良好的效果。

2.1 營造開放的教學(xué)環(huán)境

采用在線教學(xué)方式能營造一種開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，能夠全面開放教學(xué)內(nèi)容。在線教學(xué)可以直接登錄國內(nèi)外著名的網(wǎng)站、搜索引擎、各種數(shù)據(jù)庫，搜索獲取大量真實、鮮活、實時、翔實和富有啟發(fā)性的教學(xué)素材，達到激發(fā)思考和理論聯(lián)系實際的教學(xué)效果。特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，并為現(xiàn)代教育思想的實現(xiàn)和延伸提供了必要的條件。在教學(xué)過程中通過在線授課，可多角度地傳授知識，并根據(jù)實際情況進行有選擇地講授，有針對性地解決遇到的實際問題，深刻把握問題的本質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈愿望，使學(xué)生在掌握本課程重點、難點的基礎(chǔ)上，進一步擴充鏈接的知識點，最大限度地拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和實際檢索能力。

2.2 教學(xué)內(nèi)容變換靈活

學(xué)生群體的多樣化要求他們所接受的教學(xué)必須與自己的需要有關(guān)。文獻檢索課教師要根據(jù)學(xué)生不同的專業(yè)背景，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生感興趣的學(xué)科領(lǐng)域作為教學(xué)案例。例如可介紹當(dāng)前熱點話題，本學(xué)科的前沿動態(tài)、進展，讓學(xué)生感受到信息檢索帶來的樂趣，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)搜索引擎和數(shù)據(jù)庫的檢索方法，提高文獻檢索課的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，在線教學(xué)還可靈活地變換檢索課題和檢索詞，隨時調(diào)整檢索策略，教師可充分結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色，開展專業(yè)化的信息教育，并可隨時根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計的課題方便、靈活生動地列舉檢索實例，這對保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極為重要。如任課教師當(dāng)場指定某位學(xué)生選定個案，分析研究課題，并適當(dāng)開展一些課堂討論，［2］然后直觀、實時地在數(shù)據(jù)庫中進行檢索，以此激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在線教學(xué)方式完全不受時空、地域等因素的限制，把豐富的分散的網(wǎng)絡(luò)資源轉(zhuǎn)化為有序的教學(xué)資源，根據(jù)需要隨時選擇不同的檢索課題，同時還可以根據(jù)具體的時間和學(xué)生的接受能力情況因材施教，隨時調(diào)整教學(xué)進度，特別是在線教學(xué)具有動態(tài)性，可以很好地解決文獻檢索課程內(nèi)容更新的問題，還可非常方便地增減教學(xué)內(nèi)容，非常適合知識更新和增補教學(xué)中反映某學(xué)科學(xué)術(shù)前沿動態(tài)的內(nèi)容。

2.3 檢索入口切換方便

在線教學(xué)方式可靈活便捷地切換各檢索入口，檢索詞可在數(shù)據(jù)庫的各個字段中進行匹配，檢索操作靈活、方便。

3 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展為高校開展文獻檢索課在線教學(xué)提供了廣闊的空間，在采用多媒體課件教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合在線教學(xué)方式能方便、靈活、生動、實時地展現(xiàn)各數(shù)據(jù)庫的檢索步驟和檢索技巧。通過在線教學(xué)，學(xué)生基本上都能熟練運用所學(xué)的文獻檢索知識獲取自己想要的文獻，無論是完成實習(xí)作業(yè)的情況，還是畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計的課題檢索都能獲得較好的檢索效果，在線教學(xué)給文獻檢索課帶來了新的生命力。

［1］饒安平．文獻檢索教材建設(shè)的實踐與展望［J］．大學(xué)圖書情報學(xué)刊，2010（3）：69－72.

［2］饒安平．啟發(fā)式教學(xué)在高校文獻檢索課中的運用［J］．四川理工學(xué)院學(xué)報（社科版），2007，22（85）：180－182．