王智勇

(衢州市圖書館,浙江 衢州 324000)

〔作者信息〕王智勇,男,助理館員。

作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)公共圖書館,衢州市圖書館于1993年11月建成,占地4.5畝,建筑面積僅2580平方米。雖然設(shè)置了少兒閱覽室,但設(shè)備簡(jiǎn)陋、藏書量少。遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了少兒讀者群體的精神文化需求。因此,拓展少兒讀者服務(wù)工作是圖書館義不容辭的責(zé)任。

1 未成年人讀者閱讀現(xiàn)狀

1.1 閱讀時(shí)間普遍較短

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太人,為64本;美國(guó)現(xiàn)在正在開展平均每年每人讀書達(dá)50本的計(jì)劃。而我國(guó)的九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定,9年期間學(xué)生課外讀書量要達(dá)到400萬(wàn)字,如果每本書是10萬(wàn)字,9年讀書量是40本,平均每人每年讀書不足5本,比美國(guó)低10倍。

1.2 多數(shù)未成年人沒有明確的閱讀計(jì)劃

未成年人由于年齡偏小,自主和自我約束能力較弱,信息素質(zhì)偏低,在閱讀方面表現(xiàn)出被動(dòng)、盲目的閱讀狀況。未成年讀者一般很少有一定的閱讀計(jì)劃,他們利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,都是憑興趣,隨意性較大。有些孩子是家長(zhǎng)借什么書,他們就看什么書,有些孩子面對(duì)圖書館浩瀚如煙的圖書,不知如何選擇,于是就什么時(shí)髦讀什么,什么暢銷讀什么,從眾心理很強(qiáng)。

1.3 網(wǎng)絡(luò)閱讀比例逐年增加

隨著計(jì)算機(jī)的普及,網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入了未成年人日常生活中,越來(lái)越多的未成年人習(xí)慣于利用網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀擴(kuò)展了未成年人的知識(shí)空間,既為青少年課外閱讀增添繽紛色彩,也為青少年閱讀帶來(lái)不良影響。為未成年人營(yíng)造一個(gè)安全的網(wǎng)上閱讀環(huán)境,減少不健康信息對(duì)青少年閱讀的影響顯得尤為重要。

2 公共圖書館開展未成年讀者工作的現(xiàn)狀

2.1 服務(wù)形式單一,館藏文獻(xiàn)不足

據(jù)調(diào)查,現(xiàn)有的少兒圖書館的館藏資源極其有限。公共圖書館的館藏文獻(xiàn)又大多以成年讀者為主,大多數(shù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)公共圖書館由于購(gòu)書經(jīng)費(fèi)的不足,少兒讀物收藏較少,且都以收藏紙質(zhì)文獻(xiàn)為主,對(duì)于價(jià)格昂貴的電子文獻(xiàn)很少購(gòu)買,館藏少兒文獻(xiàn)數(shù)字化建設(shè)滯后。另外,圖書更新不及時(shí),影響了少兒讀者對(duì)圖書館的利用。

2.2 對(duì)少兒讀者的閱讀指導(dǎo)工作力度不夠

雖然我國(guó)大多數(shù)公共圖書館開展了一些少兒讀書活動(dòng),但多數(shù)還是停留在淺層次的活動(dòng)層面上,沒有深入了解少兒讀者的借閱需求,缺乏系統(tǒng)的、深層次的閱讀指導(dǎo)。

2.3 工作人員的素質(zhì)與少兒服務(wù)的發(fā)展不相適應(yīng)

多數(shù)公共圖書館的工作人員沒有接受過(guò)專業(yè)的少兒服務(wù)工作的培訓(xùn),有些欠發(fā)達(dá)地區(qū)圖書館的少兒服務(wù)工作者還是兼職人員,這就影響了圖書館少兒服務(wù)工作的開展。由于沒有專門的人員從事少兒讀者服務(wù)工作,少兒讀者服務(wù)工作難有突破和創(chuàng)新。

3 欠發(fā)達(dá)地區(qū)公共圖書館加強(qiáng)少兒讀者服務(wù)工作的對(duì)策

3.1 利用媒體加大宣傳力度,吸引未成年人走進(jìn)圖書館

近年來(lái),我館以各種活動(dòng)為突破口,利用媒體加大對(duì)圖書館的宣傳力度。圖書館讓讀書服務(wù)活動(dòng)走出館門,深入到校園,通過(guò)校園讀書活動(dòng),使圖書館的讀書活動(dòng)根植于廣大未成年人讀者當(dāng)中。2003年—2008年,衢州館將未成年人讀書活動(dòng)延伸到學(xué)校,如2003衢州館舉辦的“不老神杯”多讀書、讀好書征文活動(dòng),收到該市各縣(市、區(qū))各學(xué)校征文3179篇,5萬(wàn)人參與。有針對(duì)性地做好未成年人讀書活動(dòng)的宣傳推廣以及活動(dòng)結(jié)束后參加對(duì)象的意見調(diào)查等工作。通過(guò)各種宣傳,吸引更多的未成年讀者參加讀書活動(dòng),讓他們親身感受圖書館濃郁的文化氛圍和文明的學(xué)習(xí)環(huán)境,加深未成年人對(duì)圖書館的了解,把未成年讀者吸引過(guò)來(lái),走進(jìn)圖書館。

3.2 加強(qiáng)館藏資源建設(shè),為未成人提供健康而豐富的學(xué)習(xí)資源

衢州市圖書館根據(jù)未成年讀者的年齡、心理特點(diǎn)以及閱讀興趣,突出知識(shí)性、教育性、趣味性、時(shí)代性等特點(diǎn),摒棄教育意味過(guò)重、藝術(shù)感不強(qiáng)、內(nèi)容粗糙的作品,選擇趣味性濃、健康向上、圖文并茂的讀物,兼顧各年齡段少兒的閱讀水平,采購(gòu)、便于少兒接受的讀物,這樣吸引了更多的未成年讀者進(jìn)入圖書館。僅2009年以來(lái)新增少兒持證讀者6000余人。

根據(jù)少兒讀者的心理特點(diǎn),有計(jì)劃、有重點(diǎn)地將實(shí)體館藏?cái)?shù)字化,建立具有少兒特色的圖書館網(wǎng)站。加強(qiáng)網(wǎng)上資源建設(shè)。通過(guò)多種手段建設(shè)網(wǎng)上信息資源,建立少兒特色數(shù)據(jù)庫(kù)。我館電子閱覽室使用新型過(guò)濾軟件攔截不健康內(nèi)容,對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的信息進(jìn)行技術(shù)上的篩選和過(guò)濾,對(duì)有害站點(diǎn)進(jìn)行屏蔽,減少不良信息對(duì)未成年人的侵害。

3.3 采取措施,開展少兒讀者閱讀指導(dǎo)工作

圖書館應(yīng)加強(qiáng)少兒讀者閱讀指導(dǎo)工作,引導(dǎo)少年兒童學(xué)會(huì)利用圖書館資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。一是通過(guò)各種渠道,廣泛宣傳圖書館。既可以利用學(xué)校廣播、校報(bào)、板報(bào)等宣傳陣地,向少年兒童宣傳圖書館的特點(diǎn)及其在學(xué)習(xí)中的重要作用,也可以舉辦圖書館知識(shí)講座等活動(dòng),引導(dǎo)少年兒童利用課余時(shí)間到圖書館借閱圖書。二是向他們推薦有思想性和藝術(shù)性的讀物,培養(yǎng)少年兒童良好的情操,提高少年兒童的綜合素質(zhì),增強(qiáng)少兒讀者參與社會(huì)的能力。在閱讀過(guò)程中,還可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行閱讀方法與閱讀技巧的指導(dǎo)。以達(dá)到事半功倍的效果。在2008年世界讀書日期間。衢州館組織開展了以“北京奧運(yùn)會(huì)”為主題的奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽和奧運(yùn)征文比賽。這次活動(dòng)吸引了該市近2萬(wàn)名中小學(xué)生參加。本次未成年人讀書活動(dòng)切合青少年興趣愛好和性格特征,深受老師、同學(xué)的歡迎。

3.4 創(chuàng)新服務(wù)方式,提高優(yōu)質(zhì)水平和質(zhì)量

一是以讀者需求出發(fā),靈活安排開館時(shí)間,雙休日和節(jié)假日全天開放,在時(shí)間上最大限度地滿足讀者的需求。二是堅(jiān)持開架借閱,讓少年兒童在借閱室根據(jù)興趣愛好自行翻看、挑選,拉近了少年兒童與書的距離,更好地培養(yǎng)了閱讀興趣。三是工作人員經(jīng)常與小讀者進(jìn)行交流溝通,依照他們的接受能力,從低到高、由易到難,分別進(jìn)行圖書推薦,進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。2008年以來(lái),衢州館共開展了3期“百名少年暑期體驗(yàn)圖書管理員工作”活動(dòng),讓中、小學(xué)生參與圖書管理服務(wù)工作,有效地提高了小朋友的閱讀興趣,直接受益的未成年人讀者達(dá)到萬(wàn)人次以上。四是積極開展流動(dòng)服務(wù),拓展服務(wù)空間,開展流動(dòng)服務(wù)是圖書館延伸服務(wù)的一種有效途徑。積極開展面向?qū)W校、面向社區(qū)、面向農(nóng)村的延伸服務(wù),建立館外流通點(diǎn)。如：在常山招賢高埂村高埂小學(xué)建立了圖書流動(dòng)點(diǎn),定期更換圖書。還開展如征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、書評(píng)、專題講座、故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦等形式的讀書活動(dòng)。五是利用豐富的館藏資源,配合一些節(jié)假日、重大事件,有目的、有計(jì)劃地開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng),吸引讀者。如舉辦一些專題圖書展、書畫展、知識(shí)講座、猜謎活動(dòng)、智力競(jìng)賽等吸引小讀者的參與。

衢州市圖書館努力使少兒圖書室成為孩子們向往的知識(shí)樂(lè)園,讓越來(lái)越多的孩子受益于圖書館,為少年兒童的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍。

〔1〕吳曉明.關(guān)于圖書館創(chuàng)新服務(wù)的思考.圖書館,2003(3)

〔2〕黃琴英.公共圖書館為未成年人服務(wù)的探索與實(shí)踐〔J〕.圖書館研究與工作,2009(2)

〔3〕陳建紅.公共圖書館開展未成年人讀書活動(dòng)的實(shí)踐與思考.江西圖書館學(xué)刊,2009(2)

〔4〕高峰.公共圖書館未成年人閱讀現(xiàn)狀及其引導(dǎo).科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2010(28)