林沁臻

（廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 廣州 510520）

立足于辦學(xué)特色的高職圖書(shū)館特色館藏建設(shè)
——以廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館為例

林沁臻

（廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 廣州 510520）

以廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館為例，探討了高職院校圖書(shū)館建立特色館藏的必要性、類型和應(yīng)遵循的原則以及以辦學(xué)特色為基礎(chǔ)建立特色館藏的具體實(shí)踐。

高職；圖書(shū)館；辦學(xué)特色；特色館藏

高職院校圖書(shū)館是學(xué)院的文獻(xiàn)和信息中心，也是衡量高職教育辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，高職院校圖書(shū)館要想在經(jīng)費(fèi)有限的情況下更好地滿足教學(xué)和科研的需要，建設(shè)特色館藏顯得尤為重要。

圖書(shū)館建設(shè)特色館藏的必要性

特色館藏是指圖書(shū)館根據(jù)本館所處的地理位置、歷史傳統(tǒng)及其主要讀者群的需要，在收藏文獻(xiàn)資料過(guò)程中有意識(shí)地選擇并逐漸形成的具有一定特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的館藏體系。高職院校圖書(shū)館的特色館藏可以突顯圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也是信息化時(shí)代高職院校圖書(shū)館發(fā)展的必由之路。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館發(fā)展的要求 21世紀(jì)是信息與科技高度結(jié)合并相互促進(jìn)、共同發(fā)展的時(shí)代，文獻(xiàn)信息的類型隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展發(fā)生了巨大的變化，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)印刷型文獻(xiàn)發(fā)展到現(xiàn)在的電子文獻(xiàn)、縮微資料、網(wǎng)上數(shù)字化信息等多種類型。人們能獲得信息的途徑越來(lái)越多，也越來(lái)越快，人們獲取信息的障礙不再是距離上的和時(shí)間上的，而是如何更好地選擇和利用信息，這就要求圖書(shū)館能夠?yàn)樽x者在選擇信息時(shí)明確方向，盡可能地提供完備、可靠、系統(tǒng)的信息。以前大而全、小而全的文獻(xiàn)資源建設(shè)原則已不能適應(yīng)時(shí)代的要求，信息時(shí)代要求圖書(shū)館有自己的特色和個(gè)性。

信息飛速發(fā)展環(huán)境下實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享的需要 隨著信息量的急劇增多，文獻(xiàn)資源共享成為圖書(shū)館發(fā)展的必由之路。高職院校圖書(shū)館由于建館時(shí)間短、底子薄，致使館藏結(jié)構(gòu)單一，文獻(xiàn)供給不足，文獻(xiàn)保障率低。隨著學(xué)校教學(xué)、科研工作的深化，科研成果產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程加快，需要提高文獻(xiàn)保障的速度。而圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源往往不能完全滿足讀者的需求，文獻(xiàn)資源的共享顯得尤為重要，而形成共享的基礎(chǔ)是各圖書(shū)館之間信息資源的互補(bǔ)性，信息共享的圖書(shū)館都要具有各自的資源優(yōu)勢(shì)，這種資源優(yōu)勢(shì)可以理解為特色館藏，只有具備館藏特色這個(gè)前提條件，文獻(xiàn)資源共享才能實(shí)現(xiàn)。

體現(xiàn)辦學(xué)特色的需要 同其他類型的普通高校相比，高職院校具有培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)性和技術(shù)性、辦學(xué)模式的多元性、教學(xué)模式的靈活性、教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、師資隊(duì)伍的“雙師”性和實(shí)踐訓(xùn)練的基地化等顯著特色。高職院校為了適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)和人才市場(chǎng)的需求，增強(qiáng)自己的辦學(xué)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力，必須創(chuàng)建和突出自己的辦學(xué)特色。受辦學(xué)規(guī)模、歷史和性質(zhì)的局限，高職院校圖書(shū)館大都館舍不大，藏書(shū)不多，文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)單一，服務(wù)水平不高。在這種情形下，圖書(shū)館只有突出高職特色，以原始收藏為基礎(chǔ)，以本校的地方特色、行業(yè)特色或?qū)I(yè)特色為依據(jù)確定自己的館藏定位，構(gòu)建具有本校鮮明特色的藏書(shū)體系，做到特色文獻(xiàn)“人無(wú)我有，人有我全，人全我優(yōu)”，這樣才能實(shí)現(xiàn)館藏精品化，提高館藏質(zhì)量，發(fā)揮高職院校圖書(shū)館的館藏價(jià)值，真正為教學(xué)和科研提供優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)信息服務(wù)。

圖書(shū)館特色館藏的類型

特色館藏建設(shè)的關(guān)鍵是在 “特”字上，圖書(shū)館要根據(jù)自身的實(shí)際情況和優(yōu)勢(shì)定位自己的特色，根據(jù)不同的特色定位形成不同的特色館藏類型。一般而言，高職院校圖書(shū)館可以選擇的特色館藏收藏類型主要有下面幾種類型。

文種特色館藏 即選擇特定語(yǔ)種的文獻(xiàn)作為特色文獻(xiàn)，如黑河學(xué)院圖書(shū)館的俄文圖書(shū)品種非常齊全，反映出與鄰邦俄羅斯廣泛而友好的交流。

專業(yè)特色館藏 是指館藏的某些專業(yè)性文獻(xiàn)較為系統(tǒng)完整，能基本上滿足人們對(duì)該專業(yè)文獻(xiàn)研究的需求。以某一學(xué)科（專業(yè)）作為特色館藏在高校圖書(shū)館較為普遍，如中央音樂(lè)學(xué)院特藏資料庫(kù)所藏的文獻(xiàn)均為中國(guó)音樂(lè)資料珍本，包括各種線裝書(shū)、中文音樂(lè)理論書(shū)及各種非正式出版的音樂(lè)資料，可為讀者提供全方位的頗具特色的服務(wù)。

地方特色館藏 以圖書(shū)館所在地的地方文獻(xiàn)作為特藏方向，可以體現(xiàn)出圖書(shū)館所在地區(qū)的一些具體的或某些方面的特征。如寧波市圖書(shū)館的地方特色館藏，不僅內(nèi)容豐富、覆蓋面廣，而且有印刷品、手寫稿、音像制品、數(shù)據(jù)庫(kù)等多種載體形式。

專題特色館藏 專題特色是在學(xué)科特色的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的突出某一專題的文獻(xiàn)特色。如湖南吉首大學(xué)圖書(shū)館的苗族土家族研究文獻(xiàn)庫(kù)、河北大學(xué)圖書(shū)館的家譜收藏等等。

人物特色館藏 是指將與特定人物有關(guān)的文獻(xiàn)信息作為重點(diǎn)收藏而形成的特色文獻(xiàn)。如湖南大學(xué)圖書(shū)館的海內(nèi)外湘籍名人作品收藏中心。

特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè) 是指將本館已形成一定規(guī)模的具有優(yōu)勢(shì)的文獻(xiàn)資源按照一定的主題加以數(shù)字化，使其具有高度的信息價(jià)值和便捷的檢索功能。如廣州圖書(shū)館的廣州社團(tuán)數(shù)據(jù)庫(kù)、廣州地方法規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù)等。

圖書(shū)館建立特色館藏應(yīng)遵循的原則

建立特色館藏是衡量高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)水平的標(biāo)志之一，由于高職院校的歷史沿革、專業(yè)優(yōu)勢(shì)等方面有所不同，在建設(shè)特色館藏內(nèi)容的選擇上也勢(shì)必各不相同，但是不管各高職院校之間差別多大，在特色館藏的確定上都要遵循一定的評(píng)價(jià)和遴選原則，才能確保特藏方向的科學(xué)性和可持續(xù)發(fā)展性。

實(shí)用性原則 文獻(xiàn)建設(shè)的最終目的是更好地滿足讀者的需求，因此特色館藏的建立必須要在“用”字上下工夫，要充分考慮到本校讀者的需求，從本校讀者的實(shí)際需求出發(fā)建立的特色館藏，才能真正顯示出“藏”是為了更好地“用”這一最終目的。不考慮讀者需求，盲目上馬建設(shè)起來(lái)的特藏文獻(xiàn)只能束之高閣，浪費(fèi)人力、物力和財(cái)力。

優(yōu)勢(shì)性原則 特色文獻(xiàn)的關(guān)鍵在于“特”。成功的特色館藏不僅在于某一類型或某幾種類型文獻(xiàn)收集齊全，達(dá)到“人無(wú)我有、人有我全”，而且文獻(xiàn)建設(shè)要“精、深、?！?，以實(shí)現(xiàn)“人全我優(yōu)、人優(yōu)我特”，在一定區(qū)域乃至在全國(guó)具有明顯的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)和知名度。故在確定特藏方向時(shí)，要優(yōu)先考慮所選定的文獻(xiàn)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的建設(shè)能否發(fā)展成特色資源，能否真正形成資源強(qiáng)勢(shì)。

可持續(xù)發(fā)展原則 資源建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，發(fā)展特色館藏，真正形成某類文獻(xiàn)收藏強(qiáng)勢(shì)，需要長(zhǎng)期大量的人力、物力投入。為避免選擇不當(dāng)造成浪費(fèi)，在分析確定收藏方向時(shí)，應(yīng)特別注意所確定的文獻(xiàn)是否具有豐富可靠的來(lái)源，必須避免在特藏建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)文獻(xiàn)稀缺、枯竭，甚至斷檔的情況，以保證特色文獻(xiàn)的不斷補(bǔ)充、利用和可持續(xù)發(fā)展，并長(zhǎng)時(shí)間保持特色文獻(xiàn)的優(yōu)勢(shì)地位。

圖書(shū)館特色館藏建設(shè)實(shí)踐

我院圖書(shū)館經(jīng)過(guò)多方調(diào)研，根據(jù)建設(shè)特色館藏的實(shí)用性、延續(xù)性等原則以及我院的實(shí)際情況，決定建立科技文獻(xiàn)特藏庫(kù)、本院優(yōu)秀畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫(kù)以及以本院重點(diǎn)專業(yè)為依托的綜合特藏文獻(xiàn)體系。

建立科技文獻(xiàn)特藏庫(kù) 我院的前身為廣東省成人科技大學(xué)，2005年轉(zhuǎn)制為廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為廣東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主辦的普通高校，因此，我院在科技文獻(xiàn)的收藏上具有一定的規(guī)模和延續(xù)性。我院為工科類院校，成體系的科技文獻(xiàn)的收藏有利于教師及學(xué)生對(duì)相關(guān)資料的查找。我院建立科技文獻(xiàn)特藏庫(kù)，不僅收錄與科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)相關(guān)的各種文獻(xiàn)，包括正式出版物和非正式出版物，同時(shí)在電子圖書(shū)的采購(gòu)上也注重科技文獻(xiàn)的選購(gòu)。為了方便讀者對(duì)本館科技文獻(xiàn)的利用，我館與超星數(shù)字圖書(shū)館合作建立了專門的科技文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，將所有紙質(zhì)文獻(xiàn)分批制作成電子文獻(xiàn)，錄入數(shù)據(jù)庫(kù)中，目前該數(shù)據(jù)庫(kù)已對(duì)我館讀者開(kāi)放。

建立優(yōu)秀畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫(kù) 我院屬于高職院校，高職教育與本科教育存在著明顯的不同，高職教育比諸本科教育，并不簡(jiǎn)單地是一種時(shí)間的縮短、內(nèi)容的壓縮，而是有著自己的特殊規(guī)律性。相對(duì)于本科教育而言，不需要那么系統(tǒng)、高深的理論，又不能簡(jiǎn)單地從本科教材中截取一部分，雖然注重實(shí)踐和動(dòng)手能力，但又不能與中專、技校等同起來(lái)。從培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，高職教育有與普通高等教育相近的地方，這就是 “具有必要的理論知識(shí)，但同時(shí)更強(qiáng)調(diào)較強(qiáng)的實(shí)踐能力”。因此，高職院校的學(xué)生在畢業(yè)論文的寫作上主要以實(shí)用為主，相對(duì)于本科生、碩士生的論文而言理論性相對(duì)較弱，而實(shí)踐性的內(nèi)容較多。根據(jù)這一特點(diǎn)，我院圖書(shū)館建立了優(yōu)秀畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫(kù)，將我院歷屆畢業(yè)生的優(yōu)秀論文掃描成電子文檔后錄入優(yōu)秀畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)一步系統(tǒng)化、規(guī)范化管理，該數(shù)據(jù)庫(kù)已向全院師生開(kāi)放，成為我院師生學(xué)習(xí)和科研有利的資源補(bǔ)充。對(duì)于一些不以文字為主要表現(xiàn)形式的畢業(yè)制作，圖書(shū)館擬建立優(yōu)秀作品展室進(jìn)行展示。

注重音像制品及電子文獻(xiàn)的收集 我院是以工科為主的高職院校，為了更好地為我院的重點(diǎn)專業(yè)服務(wù)，圖書(shū)館正在建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)綜合文獻(xiàn)體系，在這個(gè)體系中，將把圖書(shū)、期刊、非正式出版物，如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的內(nèi)部教材、專利文獻(xiàn)、會(huì)議論文等納入其中，同時(shí)注重音像制品及電子文獻(xiàn)的收集。在文獻(xiàn)的采購(gòu)上，依據(jù)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以及專業(yè)教師提交的圖書(shū)采購(gòu)需求，進(jìn)行重點(diǎn)采購(gòu)，在文獻(xiàn)信息收藏上堅(jiān)持寧缺毋濫。在具體文獻(xiàn)采集工作中，努力做到一新、二全、三適用，切實(shí)圍繞本館所確定的專收學(xué)科而努力，力爭(zhēng)使與之相關(guān)的文獻(xiàn)信息類型達(dá)到齊全。如此才能體現(xiàn)出我館藏書(shū)之“特”，真正做到“人無(wú)我有，人有我全”。在上述文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，我院將逐步建立專業(yè)專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)信息化和網(wǎng)絡(luò)化手段使傳統(tǒng)意義上的紙質(zhì)藏書(shū)的作用得以充分發(fā)揮，堅(jiān)持“藏以致用”的原則，為讀者提供多元化的信息服務(wù)。

建立特色館藏是圖書(shū)館發(fā)展的趨勢(shì)，也是為讀者提供更好、更人性化服務(wù)的方式之一，圍繞高職教育的特點(diǎn)和重點(diǎn)保障專業(yè)進(jìn)行特色館藏建設(shè)，走特色化道路，將成為高職院校圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

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林沁臻（1978—），廣西桂林人，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)閳D書(shū)館館藏建設(shè)。

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1672-5727（2011）10-0028-03