岳衛(wèi)華 何 華

（山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東 濟南 151700）

高職生網(wǎng)絡(luò)生活調(diào)查的分析與啟示

岳衛(wèi)華 何 華

（山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東 濟南 151700）

網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)滲透到大學(xué)校園，網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來諸多便利的同時，也產(chǎn)生了不容忽視的負面影響。由于高職生這一特殊群體的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)高低不同，這種影響顯得更加突出。針對高職生的網(wǎng)絡(luò)生活進行廣泛的調(diào)查研究，有助于增進高職生對網(wǎng)絡(luò)的了解，構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境，切實發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在新形勢下的教育導(dǎo)向作用。

高職生；網(wǎng)絡(luò)生活；調(diào)查；分析；啟示

調(diào)查目的和調(diào)查對象

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展在給人類社會帶來巨大效益的同時，也帶來了種種消極和負面的影響，同樣，網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來諸多便利的同時，也產(chǎn)生了不容忽視的負面效應(yīng)，影響大學(xué)生的政治觀念、精神生活、行為方式。為此，筆者對濟南章丘大學(xué)城的4所高職院校展開了高職生網(wǎng)絡(luò)生活的廣泛調(diào)查和分析，旨在積極引導(dǎo)高職生這一特殊群體的網(wǎng)絡(luò)生活，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面教育導(dǎo)向作用。

調(diào)查主要以問卷兼顧個別訪談的形式進行。共發(fā)放問卷2500份，回收有效問卷2435份。問卷的內(nèi)容主要包括上網(wǎng)的目的、上網(wǎng)的花費、上網(wǎng)的時間、上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容及對網(wǎng)絡(luò)的認識等方面。為了增加調(diào)查的真實性和可信度，均采用匿名的方式。

調(diào)查對象的基本情況為：男生1696人，占調(diào)查人數(shù)的69.66%；女生739人，占調(diào)查人數(shù)的30.34%；大學(xué)一年級學(xué)生860人，占調(diào)查人數(shù)的35.32%；大學(xué)二年級學(xué)生835人，占調(diào)查人數(shù)的34.29%；大學(xué)三年級學(xué)生740人，占調(diào)查人數(shù)的30.39%。

調(diào)查問卷結(jié)果及分析

網(wǎng)齡、上網(wǎng)次數(shù)及上網(wǎng)方式 高職生的網(wǎng)齡多在兩年左右，都較早地開始接觸網(wǎng)絡(luò)。一方面說明我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展和電腦應(yīng)用的普及程度，另一方面是由于大學(xué)開放式的環(huán)境促使學(xué)生的業(yè)余生活多元化，當代青年學(xué)生可以全方位地接觸知識、獲取信息、了解客觀世界。被調(diào)查的學(xué)生100%都有上網(wǎng)經(jīng)歷，但上網(wǎng)次數(shù)并非過于頻繁，“每天都上網(wǎng)”的有3成多，主要集中在高年級計算機類專業(yè)的學(xué)生中；上網(wǎng)的方式有較大的差異，原因不外乎以下幾種：一是年級的差別，一年級學(xué)生尚未形成上網(wǎng)習(xí)慣，上網(wǎng)的方式比較單一，基本上是通過網(wǎng)吧和手機；二、三年級學(xué)生則因?qū)Υ髮W(xué)生活的適應(yīng)、課程安排及學(xué)習(xí)對網(wǎng)絡(luò)的需求，主要通過ADSL或?qū)拵г谒奚嵘暇W(wǎng)；二是專業(yè)的差別，計算機系的學(xué)生對電腦和網(wǎng)絡(luò)具有“先知先覺”，且有接觸電腦的條件；三是性別的差別，男生相對于女生似乎更容易或更習(xí)慣接觸網(wǎng)絡(luò)。

上網(wǎng)的費用 相當一部分學(xué)生能夠合理分配生活開支，并對上網(wǎng)有所節(jié)制。但是也有近一半的學(xué)生上網(wǎng)的花費占生活費用很大的比例，這部分學(xué)生主要是男生，花費包括上網(wǎng)費、購買游戲點卡等，更有甚者則購買游戲裝備、游戲賬號、高配置的電腦及外設(shè)等，這部分學(xué)生大都對網(wǎng)絡(luò)游戲達到酷愛或癡迷的地步，整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)。

上網(wǎng)的時間 有8成以上的學(xué)生能夠合理安排上網(wǎng)時間，選擇在課外活動時間上網(wǎng)，但因課程安排的原因，部分學(xué)生可以在教學(xué)時間段內(nèi)上網(wǎng)，但也不排除部分學(xué)生逃課上網(wǎng)的可能性；極少數(shù)學(xué)生選擇通宵上網(wǎng)，但主要集中在周末晚上，以一年級學(xué)生為主，上網(wǎng)方式多為網(wǎng)吧。

擁有電腦數(shù)量 調(diào)查顯示，宿舍中沒有電腦的學(xué)生占3成多，多為女生和一年級學(xué)生；宿舍中有一到兩臺電腦的占近3成，有兩臺、三臺或四臺以上電腦的為少數(shù)。整體情況是男生宿舍比女生宿舍的電腦多，高年級學(xué)生宿舍比低年級學(xué)生宿舍的電腦多，計算機類專業(yè)學(xué)生擁有的電腦最多。

上網(wǎng)的目的和瀏覽的內(nèi)容 調(diào)查顯示，有7成學(xué)生上網(wǎng)的第一項工作就是打開QQ，“掛QQ”已成為多數(shù)學(xué)生的習(xí)慣；有15.7%的學(xué)生打開IE瀏覽器瀏覽信息；13.7%的學(xué)生率先進入游戲世界，目的很直接——玩游戲。就學(xué)生上網(wǎng)主要目的進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生上網(wǎng)的目的和內(nèi)容主要是娛樂，玩游戲、QQ聊天、聽音樂、看電影是主要的娛樂方式。當然，高職生上網(wǎng)所從事的活動也出現(xiàn)了多元化傾向，比如網(wǎng)上購物、裝扮博客、搜集學(xué)習(xí)資料等，從三年級開始更加關(guān)注對就業(yè)信息的了解。

對網(wǎng)絡(luò)的認識和網(wǎng)絡(luò)文明狀況 有一半多的學(xué)生能正確認識網(wǎng)絡(luò)帶來的積極效應(yīng)，懂得趨利避害，但是仍有為數(shù)不少的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)持無所謂的態(tài)度，認為可有可無，極少部分學(xué)生不能客觀地認識網(wǎng)絡(luò)，只是用上網(wǎng)的方式打發(fā)時間、填補空虛、尋找刺激，將自我封閉起來，在網(wǎng)絡(luò)中尋求安慰。大部分學(xué)生網(wǎng)民有較高的上網(wǎng)素質(zhì)，注意網(wǎng)絡(luò)用語，能夠自覺抵制網(wǎng)上的不良風(fēng)氣。

網(wǎng)絡(luò)流行語與網(wǎng)絡(luò)文化 高職生對當今的網(wǎng)絡(luò)流行用語非常熟悉并能 “靈活運用”，這說明網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)以一種勢不可擋的趨勢進入了高職生的生活，加之青年學(xué)生思維活躍，對新鮮事物有較強的接受能力，網(wǎng)絡(luò)流行語多具有調(diào)侃性和幽默性，更容易在高職生群體中流行。

最喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲 在高職生熱衷的網(wǎng)絡(luò)游戲中，第一人稱過關(guān)類游戲占到近1/3，說明高職生有很強的好勝心，渴望通過順利闖過每一道關(guān)卡滿足自己的好勝心、占有欲和虛榮心；有近30%的學(xué)生喜歡模擬人生類游戲，說明他們已完全接受了虛擬的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，希望通過自己的“辛勤勞動”取得應(yīng)有的收獲，以此獲得在現(xiàn)實生活中不容易得到的滿足感和成就感。游戲類別和名稱的多樣化反映了大學(xué)生個性的差別和接受新事物的多樣化、全方位的特點。

網(wǎng)絡(luò)交友情況 大多數(shù)學(xué)生能正確看待網(wǎng)絡(luò)交友這一現(xiàn)象，主要目的有交流思想、排解煩惱、擴大交際圈等。即使有少數(shù)學(xué)生存在網(wǎng)戀的傾向，也大可不必視其為洪水猛獸，因為大學(xué)生都已成人，對現(xiàn)實事物具有自己的觀點和辨別能力。

幾點啟示

針對以上調(diào)查結(jié)果與分析，結(jié)合我院實際，可以得出以下啟示。

要充分開發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)資源，加強教育管理者的業(yè)務(wù)素質(zhì) 對于當代大學(xué)生而言，充分、合理地運用網(wǎng)絡(luò)可以為自身的成長成才提供有益的幫助。由于多數(shù)高職院校起步較晚，發(fā)展和建設(shè)還不是很完善，所以要加強校園網(wǎng)的硬件建設(shè)和軟件開發(fā)，不斷充實和更新網(wǎng)上資源，真正做到以學(xué)生為本，使學(xué)生能充分利用校園網(wǎng)，實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的交流互動。校園網(wǎng)的作用不能僅僅局限于成績查詢、網(wǎng)絡(luò)評教、選修課報名等。要培養(yǎng)一支既懂思想政治工作，又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點的管理干部隊伍。一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育者應(yīng)該加強對學(xué)生行為的引導(dǎo)工作；另一方面，要提高思想政治教育工作者的總體網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，熟練掌握計算機及網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)，注意從網(wǎng)絡(luò)上搜索信息，摸準學(xué)生的思想脈搏，使德育工作能 “有的放矢”、“對癥下藥”，增強德育工作的實效性。

要開設(shè)網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育課程，提高學(xué)生的信息素質(zhì) 可邀請有關(guān)專家為學(xué)生開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)知識和網(wǎng)絡(luò)資源利用課程，使學(xué)生掌握制作網(wǎng)頁、參加網(wǎng)絡(luò)會議、在網(wǎng)上交流信息以及利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等知識，幫助學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)業(yè)服務(wù)。也可借助類似于“健康上網(wǎng)俱樂部”的社團，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地開展網(wǎng)上主題活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識，做到文明上網(wǎng)，最終提高高職生的信息素質(zhì)。

要加強心理健康教育，提高高職生的心理品質(zhì) 從心理學(xué)角度分析，高職生沉迷網(wǎng)絡(luò)主要是由于好奇心、從眾心理、逃避心理、自卑心理、依賴心理等因素，加之高職生素質(zhì)參差不齊，“近墨者黑”，互相浸染的現(xiàn)象嚴重。因此，要針對這種情況加強對高職學(xué)生的心理健康教育，提高他們的辨別能力和應(yīng)對挫折的能力，勇于面對現(xiàn)實生活。

要豐富校園生活，營造良好的校園文化氛圍 大多數(shù)學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)的主要作用是娛樂，他們在網(wǎng)上玩游戲、聊天、看電影，以此打發(fā)自己的課余時間。這也從某種程度上說明學(xué)校的校園文化生活比較單調(diào)，形式單一，內(nèi)容不夠豐富，參與面狹窄，有些活動不符合學(xué)生的心理需求，難以調(diào)動學(xué)生參與的積極性，校園文化活動的吸引力欠缺。校園的亞文化環(huán)境對學(xué)生的成長具有潛移默化的作用，豐富的校園生活可以為學(xué)生提供各種參與機會，使他們擴大人際交往的范圍，增加獲得成功體驗的機會，還可以擴大視野，提高學(xué)習(xí)興趣。高職院校應(yīng)利用自己的文化資源，開辦各種學(xué)術(shù)講座，加深學(xué)生對專業(yè)的認識，提高學(xué)習(xí)積極性；應(yīng)開展各種文體活動，滿足學(xué)生友誼社交、獨立自由活動的需要，調(diào)動他們的參與熱情，以減少對網(wǎng)絡(luò)的癡迷；還應(yīng)創(chuàng)辦各種社團組織，充分發(fā)揮其自我教育、自我管理的積極作用，為學(xué)生發(fā)揮特長、展示自我提供充分的空間和舞臺，使他們在現(xiàn)實生活中獲得更多的成就感，減少對虛擬世界的依賴。

網(wǎng)絡(luò)提供了大量信息，提供了接觸社會的個性化、國際化的空間，也給大學(xué)生提供了展示自身能力的大舞臺。在大學(xué)生為傳統(tǒng)教育求同多、求異少封閉式的弊端埋沒了個性而叫苦的時候，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)無疑為推進素質(zhì)教育提供了一塊“試驗田”，我們要積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育導(dǎo)向作用，破除“消極封堵”，實現(xiàn)“主動融合”，積極開創(chuàng)利用網(wǎng)絡(luò)加強高職生思想政治教育的新局面。

[1]宋元林，陳春萍，等.網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生思想政治教育[M].長沙：湖南人民出版社，2006.

[2]楊鵬.網(wǎng)絡(luò)文化與青年[M].北京：清華大學(xué)出版社，2006.

[3]教育部思想政治工作司，教育部高等學(xué)校社會科學(xué)發(fā)展研究中心.大學(xué)生思想政治教育“十個如何”研究[M].北京：高等教育出版社，2007.

[4]王海峰.和諧校園建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)道德體系的建構(gòu)[J].教書育人，2009，（4）.

□有話職說

當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

——高爾基

G715

A

1672-5727（2011）06-0038-02

岳衛(wèi)華（1979—），男，山東東營人，山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，主要從事學(xué)生管理工作，研究方向為高職生思想政治教育。

何華（1969—），男，山東菏澤人，工學(xué)碩士，山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，電子系黨總支書記，主要從事黨務(wù)和學(xué)生教育，研究方向為高職生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)。