肖明濤（深圳技師學(xué)院 廣東 深圳 518045）

技工院校圖書(shū)館藏書(shū)特點(diǎn)探析

肖明濤
（深圳技師學(xué)院 廣東 深圳 518045）

從四個(gè)方面闡述了技工院校圖書(shū)館的藏書(shū)特點(diǎn)：專業(yè)技能主導(dǎo)性，為讀者終身教育和就業(yè)教育提供專用文獻(xiàn)資源，為校企合作提供文獻(xiàn)資源保障、融合校企文化，利用文獻(xiàn)資源開(kāi)展隱性德育。

技工院校；圖書(shū)館；藏書(shū)特點(diǎn)

技工院校是培養(yǎng)生產(chǎn)第一線需要的高技能人才的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)與普通高校不同，與高職院校也存在差異。不同院校的讀者到圖書(shū)館的閱讀目的和信息資源需求大不相同，這便決定了技工院校圖書(shū)館應(yīng)有自身的藏書(shū)特點(diǎn)。技工院校圖書(shū)館應(yīng)遵循技工教育規(guī)律，按照自身的實(shí)際情況，建設(shè)與本院校辦學(xué)機(jī)制、重點(diǎn)學(xué)科和品牌優(yōu)勢(shì)專業(yè)相融合，具有技工院校藏書(shū)特點(diǎn)的文獻(xiàn)資源體系，從而降低館藏成本，實(shí)現(xiàn)“書(shū)盡其用”，提高文獻(xiàn)資源利用率和文獻(xiàn)資源效益，保持藏書(shū)活力，為技工院校的教育、教學(xué)和科研服務(wù)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的最大價(jià)值。為此，筆者從以下四個(gè)方面闡述技工院校圖書(shū)館的藏書(shū)特點(diǎn)。

專業(yè)技能主導(dǎo)性的藏書(shū)特點(diǎn)

技工院校是培養(yǎng)操作型技能人才的機(jī)構(gòu)，以職業(yè)教育為主導(dǎo)，以職業(yè)資格教育為特色，始終堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以能力為本位，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的辦學(xué)思想，突出動(dòng)手能力，按照國(guó)家職業(yè)分類和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)形成教育培訓(xùn)體系。技工院校圖書(shū)館是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)技能的第二課堂。專業(yè)技能性文獻(xiàn)資源最能體現(xiàn)技工教育特色，其實(shí)用性強(qiáng)，是技工院校圖書(shū)藏書(shū)的核心部分，代表館藏的發(fā)展方向。

技工院校圖書(shū)館應(yīng)堅(jiān)持 “藏以致用”、“以用為主”的藏書(shū)建設(shè)原則，突出館藏特點(diǎn)。內(nèi)容方面應(yīng)選擇科學(xué)文化知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能知識(shí)、生產(chǎn)實(shí)操規(guī)程、職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能鑒定等方面的文獻(xiàn)資料。在文獻(xiàn)載體方面，電子圖書(shū)是一種新的文獻(xiàn)資源出版形式，是信息時(shí)代技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物。電子圖書(shū)突破了文字描述的局限性，融文字、圖形、音像、動(dòng)畫(huà)于一體，在強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練、增強(qiáng)動(dòng)手能力方面更能發(fā)揮獨(dú)特的作用。它直觀性強(qiáng)，有助于提高學(xué)生的理解能力，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，獲得較為滿意的學(xué)習(xí)效果；實(shí)訓(xùn)教師可以利用實(shí)操方面的電子圖書(shū)輔助教學(xué)，以節(jié)約實(shí)訓(xùn)資源，降低教育成本，提高授課質(zhì)量和教學(xué)效果。技能性電子圖書(shū)實(shí)用性強(qiáng)、成本低，越來(lái)越受到廣大讀者的青睞。技能性文獻(xiàn)資源最適合技工院校讀者的信息情報(bào)需求，應(yīng)成為技工院校圖書(shū)館最重要的資源。

為學(xué)生終身教育和就業(yè)教育提供專用文獻(xiàn)資源的藏書(shū)特點(diǎn)

（一）為讀者接受終身教育提供學(xué)科性、專業(yè)性較強(qiáng)的文獻(xiàn)資源

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步要求人們終身學(xué)習(xí)。教師會(huì)審視自己的職業(yè)發(fā)展，自覺(jué)進(jìn)行繼續(xù)教育，而學(xué)校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的專業(yè)性、實(shí)用性、系統(tǒng)性、時(shí)效性，最能滿足學(xué)習(xí)需要，最適合教師進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。

技工院校圖書(shū)館按學(xué)科性、專業(yè)性要求藏書(shū)，已成為技工院校教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)、科學(xué)研究的重要陣地。加強(qiáng)特色文獻(xiàn)資源開(kāi)發(fā)和利用，建設(shè)教師專用書(shū)庫(kù)是技工院校圖書(shū)館為教學(xué)、教研打造自己的資源品牌的重要舉措。這種書(shū)庫(kù)應(yīng)主要選擇收藏教學(xué)大綱、教學(xué)參考書(shū)、專業(yè)連續(xù)性文獻(xiàn)、專業(yè)前沿信息、相關(guān)學(xué)科知識(shí)、專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、專業(yè)研究成果、職教和技工教育信息、工具書(shū)等文獻(xiàn)資源，體現(xiàn)文獻(xiàn)資源的重要性、系統(tǒng)性、相關(guān)性和完整性。讀者通過(guò)閱讀文獻(xiàn)資源信息，可以對(duì)技工教育作前瞻性研究，探索技工院校人才培養(yǎng)新模式，探索多樣化的教學(xué)方法和手段，提高專業(yè)科研和教學(xué)水平，改善績(jī)效，促進(jìn)職業(yè)生涯的不斷發(fā)展。學(xué)科性、專業(yè)性較強(qiáng)的文獻(xiàn)資源成了教師取之不盡、用之不竭的知識(shí)寶藏。

（二）為讀者提供就業(yè)指導(dǎo)性文獻(xiàn)資源

技工院校學(xué)生的就業(yè)環(huán)境、職業(yè)地位優(yōu)勢(shì)不及其他性質(zhì)院校的學(xué)生，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高就業(yè)成功率和就業(yè)質(zhì)量，顯得至關(guān)重要。技工院校圖書(shū)館的學(xué)生讀者大多數(shù)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)國(guó)家就業(yè)政策和用人單位職業(yè)環(huán)境缺乏足夠的了解，職業(yè)定向迷惘，缺乏評(píng)估自我職業(yè)傾向和職業(yè)目標(biāo)的能力，不能合理規(guī)劃職業(yè)生涯。

技工院校就業(yè)教育顯得十分迫切，但技工院校開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課作用不太明顯。大部分學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程信息量不大，內(nèi)容有待更新，就業(yè)指導(dǎo)缺乏針對(duì)性。為了全面掌握就業(yè)環(huán)境和職業(yè)信息，提高就業(yè)能力，確保所學(xué)專業(yè)與職業(yè)的良好對(duì)接，發(fā)揮技工院校學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，讀者可依托學(xué)校圖書(shū)館為就業(yè)教育提供的文獻(xiàn)資源，大量閱讀大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)、成功就業(yè)訓(xùn)練、大學(xué)生誠(chéng)信修養(yǎng)、就業(yè)寶典、職業(yè)導(dǎo)航、就業(yè)求職技巧、成功面試指南等方面的圖書(shū)，從而樹(shù)立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀，增強(qiáng)發(fā)展驅(qū)動(dòng)力，提高職業(yè)成熟度，努力塑造自己，提高職業(yè)技能，積累就業(yè)資本，形成獨(dú)特的技工院校畢業(yè)生的核心就業(yè)能力。

為校企合作提供文獻(xiàn)資源保障、融合校企文化的藏書(shū)特點(diǎn)

校企合作是當(dāng)今技工教育為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要而創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要舉措。技能人才的培養(yǎng)需要技工院校和企業(yè)建立互利共贏的伙伴關(guān)系。技工院校圖書(shū)館作為院校文獻(xiàn)資源的保障中心，是校企合作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。為校企合作提供文獻(xiàn)支持、融合校企文化是技工院校圖書(shū)館藏書(shū)最突出的特點(diǎn)。

為教育、教學(xué)、教研服務(wù)是技工院校圖書(shū)館的首要任務(wù)。要重點(diǎn)保障院?？沙掷m(xù)發(fā)展對(duì)文獻(xiàn)資源的需求，齊全地收藏所有專業(yè)和課程的系統(tǒng)性文獻(xiàn)資源，較有深度和廣度地挖掘和收藏相關(guān)專業(yè)學(xué)科和專業(yè)親緣學(xué)科的文獻(xiàn)。為了讓讀者更多地了解企業(yè)，尋找合作機(jī)會(huì)，拓寬合作領(lǐng)域，提高合作效果，研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)，掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)，探索市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境，制定人才培養(yǎng)目標(biāo)等，技工院校圖書(shū)館應(yīng)收藏有關(guān)國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策和產(chǎn)業(yè)政策、產(chǎn)業(yè)調(diào)整方向、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)人力資源管理、企業(yè)文化等方面的圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化組合，打通校企合作文獻(xiàn)資源需求通道，為校企對(duì)接搭建文獻(xiàn)資源平臺(tái)，促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化的融合，為學(xué)生順利地向企業(yè)人轉(zhuǎn)變提供教育資源支持，使館藏資源發(fā)揮最大的使用效益，打造信息資源品牌，進(jìn)一步發(fā)揮圖書(shū)館的積極作用，為校企合作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

利用文獻(xiàn)資源開(kāi)展隱性德育的藏書(shū)特點(diǎn)

圖書(shū)館德育是新世紀(jì)凸現(xiàn)在我們面前的新課題，利用圖書(shū)館的藏書(shū)優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)學(xué)生的自我教育能力，大大延伸了課堂教育，使學(xué)校德育更加充滿張力。傳統(tǒng)的課堂教育和學(xué)校活動(dòng)式德育存在著模式化的弊端，帶有一定的局限性。技工院校圖書(shū)館的大量德育文獻(xiàn)資源是其他任何教育資源都難與之相比的。它能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，與課堂教育和學(xué)校活動(dòng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。所以，技工院校圖書(shū)館德育能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，突出新時(shí)期德育的特點(diǎn)和“亮點(diǎn)”。

在圖書(shū)館的海量圖書(shū)中，哲學(xué)類圖書(shū)中的美學(xué)、倫理學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科圖書(shū)和馬克思主義的理論書(shū)籍，可幫助學(xué)生領(lǐng)悟人生哲理，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。愛(ài)國(guó)主義的歷史人物故事、當(dāng)代杰出人物故事、為國(guó)爭(zhēng)光的故事等文獻(xiàn)資源可深深地影響學(xué)生，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。世界人物傳記、中國(guó)人物傳記、中華傳奇人物、回憶錄等文獻(xiàn)資源中，偉人、科學(xué)家、企業(yè)家、名人、勞模、英雄人物等的形象是學(xué)生模仿的榜樣，使他們?cè)跐撘颇行纬蓛?yōu)秀的品德，塑造高尚、美好的情感和健康、和諧的人格，激發(fā)他們積極的人生追求，樹(shù)立奉獻(xiàn)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的雄心壯志。職業(yè)道德與法律基礎(chǔ)、職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)、文化與修養(yǎng)、大學(xué)生人格教育、走向成功人生、職場(chǎng)成功要?jiǎng)t、職場(chǎng)顯規(guī)則、勞動(dòng)法概論、勞動(dòng)法案精解、最新的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技能要求查詢手冊(cè)等文獻(xiàn)資源，對(duì)技工院校學(xué)生的德育意義更加重大。這些圖書(shū)助人成功、催人奮進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)良的道德修養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)，為他們將來(lái)成為敬業(yè)愛(ài)崗、遵守勞動(dòng)紀(jì)律和職業(yè)技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們終生受益。高質(zhì)量的藏書(shū)成為德育最優(yōu)化的根本保證。

綜上所述，技工院校圖書(shū)館的藏書(shū)特點(diǎn)反映了技工院校的本質(zhì)，根據(jù)技工院校圖書(shū)館藏書(shū)特點(diǎn)建設(shè)具有技工教育特色的圖書(shū)館，提高圖書(shū)館品位，對(duì)保持技工院校圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展和技工院校的跨越性發(fā)展有著十分重要的意義。

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[4]孫少軍，李廣，林海亮.新時(shí)期學(xué)校德育熱點(diǎn)問(wèn)題研究[M].廣州：廣東教育出版社，2008.

*本文系2010年蘇州市人力資源和社會(huì)保障局“高技能人才培養(yǎng)研發(fā)”立項(xiàng)的市級(jí)課題《基于流體傳動(dòng)與控制的高技能人才培養(yǎng)方法研究》(批準(zhǔn)號(hào)：蘇人保技[2010]24號(hào))的子課題的成果

G718

A

1672-5727（2011）08-0141-02

肖明濤（1954—），男，廣東潮陽(yáng)人，深圳技師學(xué)院館員，研究方向?yàn)閳D書(shū)館發(fā)展策略。