李 莉， 張賀亮， 趙秋陽， 陳未如， 李 舸

(1.沈陽化工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，遼寧沈陽110142; 2.東軟集團(tuán)股份有限公司，遼寧沈陽110179)

分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)興起于20世紀(jì)70年代中期.由于很多新興應(yīng)用涉及地理上分布的團(tuán)體或組織的局部業(yè)務(wù)管理和系統(tǒng)全局管理，采用集中式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)已無法實(shí)現(xiàn)應(yīng)用需求.人們期望符合現(xiàn)實(shí)需求的、能處理分散地域的、具備數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)特點(diǎn)的新的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)出現(xiàn).由此，分布式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)被提出，并得到迅猛發(fā)展.

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，使信息資源實(shí)現(xiàn)高度共享，并從根本上改變?nèi)藗冞M(jìn)行信息交流的方式，對(duì)教學(xué)的影響也必將是深刻的.一方面，它給教育管理模式以及教學(xué)模式等帶來巨大影響.另一方面，它可幫助解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在的問題，對(duì)教學(xué)過程提供有力支持［1］.基于這些，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，開發(fā)研制網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可充分發(fā)揮其指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、促進(jìn)師生交流作用.

本文采用分布式數(shù)據(jù)庫技術(shù)設(shè)計(jì)開發(fā)通用的分布式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái).該系統(tǒng)可充分支持師生網(wǎng)上的教學(xué)活動(dòng)，如進(jìn)行教學(xué)信息發(fā)布及瀏覽、輔導(dǎo)答疑、師生交流等操作.另外，可方便實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享.

教學(xué)平臺(tái)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)主要設(shè)計(jì)方案:

(1)采用Amoeba for Aladdin中間件實(shí)現(xiàn)異構(gòu)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)間的集成.

(2)各分散數(shù)據(jù)庫可對(duì)系統(tǒng)發(fā)布共享數(shù)據(jù)，應(yīng)用程序通過一套資源注冊(cè)機(jī)制查找合適的數(shù)據(jù)源.這樣可將資源定位模塊從傳統(tǒng)分布式程序設(shè)計(jì)中脫離，便于維護(hù)和管理.

(3)建立一個(gè)虛擬數(shù)據(jù)庫，對(duì)各個(gè)異構(gòu)數(shù)據(jù)庫的開放數(shù)據(jù)進(jìn)行集成，轉(zhuǎn)化成統(tǒng)一格式，為程序開發(fā)人員提供一個(gè)單一邏輯數(shù)據(jù)視圖.

1 關(guān)鍵技術(shù)

1.1 分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是地理上分散而邏輯上集中的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng).即通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將地理上分散的各局域結(jié)點(diǎn)連接起來共同組成一個(gè)邏輯上統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)［2］.因此可以說分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物.

分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中分布數(shù)據(jù)庫由一個(gè)邏輯的虛擬數(shù)據(jù)庫(稱全局?jǐn)?shù)據(jù)庫)和分散在各個(gè)場地的局部數(shù)據(jù)庫(物理上存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)庫)兩級(jí)數(shù)據(jù)庫組成.結(jié)點(diǎn)的局部數(shù)據(jù)庫在邏輯上集成為一個(gè)整體，并為分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的所有用戶使用，這種應(yīng)用稱全局應(yīng)用.應(yīng)用程序與系統(tǒng)實(shí)際數(shù)據(jù)組織相分離，因此數(shù)據(jù)具有獨(dú)立性或透明性.

分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)允許用戶只使用本地的局部數(shù)據(jù)庫，該應(yīng)用稱局部應(yīng)用.這種局部用戶獨(dú)立于全局用戶的特性稱局部數(shù)據(jù)庫的自治性.

1.2 分布式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(DDBMS)

分布式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的一組軟件，負(fù)責(zé)分布式數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)管理和操作［2］.由于分布式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)基于分布環(huán)境下實(shí)現(xiàn)，必須保證邏輯數(shù)據(jù)的一致性、完整性等，因此，其復(fù)雜度遠(yuǎn)高于集中式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng).

分布式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)通常由局部場地上的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，全局?jǐn)?shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，全局字典和通信管理系統(tǒng)4部分組成［3］.分布式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)按控制方式可分為全局控制集中的DDBMS與全局控制分散的DDBMS.按局部DDBMS類型可分為同構(gòu)型DDBMS與異構(gòu)型DDBMS［4］.本網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)使用的分布式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)屬于全局控制分散的、局部同構(gòu)型DDBMS.

1.3 Amoeba for Aladdin異構(gòu)分布式數(shù)據(jù)庫Proxy解決方案

Amoeba for Aladdin項(xiàng)目，專注分布式數(shù)據(jù)庫proxy開發(fā)，位于Client與DB Server(s)之間，致力于解決數(shù)據(jù)切分、讀寫分離等功能.對(duì)客戶端透明，具有負(fù)載均衡、高可用性、sql過濾、讀寫分離、可路由相關(guān)的query到目標(biāo)數(shù)據(jù)庫、可并發(fā)請(qǐng)求多臺(tái)數(shù)據(jù)庫合并結(jié)果等特征.

1.3.1 項(xiàng)目的主要功能

(1)降低數(shù)據(jù)切分帶來的復(fù)雜多數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu).

(2)提供切分規(guī)則并降低數(shù)據(jù)切分規(guī)則給應(yīng)用帶來的影響.

(3)降低db與客戶端的連接數(shù).

(4)讀寫分離.

(5)提供異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(mysql，oracle等)整合能力.

1.3.2 項(xiàng)目特點(diǎn)

(1)Built on Java NIO，采用java NIO框架無阻塞模式，不像傳統(tǒng)的Socket編程在大量并發(fā)的情況非常浪費(fèi)系統(tǒng)資源、且可擴(kuò)展性較差.

(2)Reusable Server Connection，Amoeba for Aladdin提供數(shù)據(jù)庫連接的可重用度非常高，在Amoeba for Aladdin系統(tǒng)內(nèi)所有database connection同時(shí)共享給所有連接到Amoeba for Aladdin的客戶端.

(3)提供讀寫分離、數(shù)據(jù)切分，傳統(tǒng)的讀寫分離技術(shù)需要通過客戶端或者相關(guān)的database driver技術(shù)才能解決，而且客戶端的配置也比較復(fù)雜.單臺(tái) database性能總是有限制，基于Amoeba for Aladdin可尋找一種可線性擴(kuò)展的多數(shù)據(jù)庫支持.Amoeba for Aladdin為DBA提供一種非常友好的類似SQL語法的數(shù)據(jù)切分規(guī)則，同時(shí)客戶端不用擔(dān)心過多的Database Server會(huì)給應(yīng)用帶來更多配置.

(4)支持高可用性、負(fù)責(zé)均衡，Amoeba for Aladdin提供Database連接的異常檢測與連接恢復(fù)功能.用戶可節(jié)省使用其他昂貴的負(fù)載均衡硬件設(shè)備，Amoeba for Aladdin提供多臺(tái) Database Server負(fù)載均衡策略.

2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)資源平臺(tái)需要將分散的教學(xué)資源進(jìn)行集成管理，因此要求各局部數(shù)據(jù)庫具有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式.局部數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原則上也可根據(jù)實(shí)際需求和數(shù)據(jù)量，采用任何類型的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng).本文各局部數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)統(tǒng)一使用mysql (mysql4.1以上).局部數(shù)據(jù)庫以水平分片和垂直分片方式存儲(chǔ)格式統(tǒng)一的分散數(shù)據(jù).

以課程資源表(見表1)水平分片為例說明系統(tǒng)的分片設(shè)計(jì)原則.

表1 課程資源表Table 1 Table of course resource

由于各分片的表主鍵不能重復(fù)，所以通過res_id進(jìn)行水平分片，每個(gè)具體的局部數(shù)據(jù)庫將針對(duì)一個(gè)有限的res_id范圍進(jìn)行局部應(yīng)用，如資源的上傳(見圖1).

圖1 局部資源上傳Fig.1 Local resource upload

對(duì)于全局應(yīng)用系統(tǒng)將用Amoeba for Aladdin作為數(shù)據(jù)庫訪問的中間件來實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的集成.資源提供者是各個(gè)教師所開放的教學(xué)資源，資源保持原始的分布式存儲(chǔ)狀態(tài).資源提供者將自己的資源注冊(cè)到Amoeba for Aladdin，同時(shí)上傳資源副本到全局?jǐn)?shù)據(jù)庫.在中間件上包含所有資源提供者注冊(cè)的資源信息.資源請(qǐng)求者包括學(xué)生用戶，也包括作為資源提供者的教師.當(dāng)資源請(qǐng)求者提出訪問請(qǐng)求時(shí)，系統(tǒng)向中間件系統(tǒng)提交查詢并將其找到的資源信息返回給資源請(qǐng)求者，資源請(qǐng)求者根據(jù)得到的信息向資源提供者提出數(shù)據(jù)訪問請(qǐng)求，如果資源存儲(chǔ)在本地則可直接進(jìn)行本地的資源訪問，如果資源存放在異地?cái)?shù)據(jù)庫上則通過中間件系統(tǒng)進(jìn)行訪問.中間件系統(tǒng)中同樣可以存放一些重要的資源副本，如果提供者當(dāng)前由于某種原因(用戶不在線、網(wǎng)絡(luò)不通等)不能提供資源，可自動(dòng)訪問到中間件上的副本資源，將中間件上的資源副本信息交給資源請(qǐng)求者，如圖2所示.

圖2 資源共享結(jié)構(gòu)Fig.2 Resource sharing structure

2.2 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)

平臺(tái)采用模塊化設(shè)計(jì)和開發(fā).如圖3所示，平臺(tái)一共分為4大模塊:個(gè)人信息模塊、課程信息模塊、在線交流模塊以及系統(tǒng)管理模塊.各模塊松散耦合，使平臺(tái)中任何一個(gè)模塊的變化對(duì)系統(tǒng)其他模塊的影響降至最低程度.對(duì)任何一個(gè)模塊的理解、測試和修改，無須涉及系統(tǒng)的其他模塊.各模塊之間的通信通過數(shù)據(jù)庫進(jìn)行.任何一個(gè)模塊都針對(duì)教師、管理員、學(xué)生的不同角色設(shè)計(jì)不同的功能.

圖3 系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)Fig.3 System module structure

(1)課程信息模塊.用戶登錄后，可從課程信息模塊中查看到所有課程信息，并可選擇自己感興趣的課程添加到我的課程列表中，方便以后查看.用戶可下載該課程所提供的所有資源，教師還可創(chuàng)建新的課程.

(2)個(gè)人信息模塊.包含用戶的個(gè)人信息，如姓名，年齡，院系等，用戶登錄后可修改自己的信息，其他用戶只能查看.

(3)討論區(qū)模塊.包括在線討論和留言板，用戶登錄后，進(jìn)入在線交流，學(xué)生可通過聊天的方式與當(dāng)前在線教師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流.在留言板里，學(xué)生把自己的問題通過發(fā)帖形式發(fā)布到留言板，等待教師的回答，教師通過回帖形式對(duì)問題進(jìn)行解答.

(4)系統(tǒng)管理模塊.本模塊屬于管理員和教師用戶，教師可管理屬于自己課程(我的課程列表中的課程)的討論區(qū)，對(duì)留言進(jìn)行修改和刪除，管理員還可對(duì)非法用戶進(jìn)行刪除，以及權(quán)限修改等操作.

2.3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫中包含7個(gè)表:

學(xué)生表——學(xué)生個(gè)人信息;

教師表——教師個(gè)人信息;

課程表——課程信息;

學(xué)生課程表——學(xué)生與選擇課程的對(duì)應(yīng)關(guān)系;

教師課程表——教師與選擇課程的對(duì)應(yīng)關(guān)系;

管理員表——管理員個(gè)人信息;

資源表——資源信息.

中間件系統(tǒng)中保存7個(gè)表的完整信息，每個(gè)結(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)庫只存放教師的個(gè)人、課程及資源信息，這樣每個(gè)教師機(jī)器只擁有自己的信息.當(dāng)有請(qǐng)求要訪問該部分信息時(shí)，直接訪問教師機(jī)器上的結(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)庫.只有在該教師機(jī)器當(dāng)前不可用時(shí)，再去訪問中間件數(shù)據(jù)庫.

3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

3.1 系統(tǒng)架構(gòu)

系統(tǒng)采用MVC設(shè)計(jì)模式進(jìn)行開發(fā)，視圖層采用JSF框架，用戶通過瀏覽器訪問系統(tǒng)，看到的只能是視圖層，在視圖層上，用戶進(jìn)行相應(yīng)操作.系統(tǒng)中大量的業(yè)務(wù)操作放置在業(yè)務(wù)邏輯層，業(yè)務(wù)邏輯層采用Spring框架進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)業(yè)務(wù)的操作一般需要操作數(shù)據(jù)庫，在業(yè)務(wù)層和數(shù)據(jù)層間采用基于Hibernate框架的持久層開發(fā).系統(tǒng)架構(gòu)如圖4所示.

圖4 局部系統(tǒng)架構(gòu)Fig.4 Local system architecture

3.2 開發(fā)平臺(tái)

系統(tǒng)在windows平臺(tái)下進(jìn)行搭建和開發(fā)，采用mysql5.0作為局部數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、Amoeba for Aladdin作為分布式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng).由于A-moeba for Aladdin采用跨平臺(tái)的java語言編寫，所以對(duì)于具體的操作系統(tǒng)平臺(tái)沒有特殊要求.另外，系統(tǒng)采用中間件的方式來集成教學(xué)資源，所以對(duì)于客戶端以及局部應(yīng)用等均沒有特殊要求，可采用任何當(dāng)前流行的技術(shù)實(shí)現(xiàn).本系統(tǒng)使用Java技術(shù)開發(fā)實(shí)現(xiàn).

3.3 資源發(fā)現(xiàn)機(jī)制

針對(duì)各院系對(duì)自身教學(xué)資源的開放程度，系統(tǒng)將根據(jù)Amoeba for Aladdin配置文件的特點(diǎn)制定具體的資源發(fā)現(xiàn)機(jī)制來支持局部數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的擴(kuò)展.若院系A(chǔ)要對(duì)外公布自己的教學(xué)資源，其可向Amoeba for Aladdin代理進(jìn)行注冊(cè)，注冊(cè)的內(nèi)容包括:IP地址、端口號(hào)、數(shù)據(jù)庫名、用戶名和密碼.

3.3.1 配置Amoeba for Aladdin

在獲取各局部數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的注冊(cè)信息后，系統(tǒng)采用XML的Dom解析技術(shù)完成amoeba配置文件amoeba.xml與規(guī)則文件rule.xml的配置工作，如圖5所示.

圖5 資源定位結(jié)構(gòu)Fig.5 Resource locating structure

3.3.2 訪問Amoeba for Aladdin

系統(tǒng)對(duì)各院系公布中間件服務(wù)器的訪問信息: IP地址、端口號(hào)、登錄用戶名和登錄密碼以及各個(gè)資源表的id范圍，各院系便可針對(duì)自身的應(yīng)用需求訪問Amoeba for Aladdin代理來實(shí)現(xiàn)異地教學(xué)資源的訪問.以某高校用戶訪問本地教學(xué)資源和全局教學(xué)資源為例，若用戶需要訪問本地資源，只需要通過局部應(yīng)用就可實(shí)現(xiàn)，以減小分布式中間件的網(wǎng)絡(luò)通信負(fù)擔(dān).若需要訪問全局資源，則需通過分布式代理中間件(Amoeba for Aladdin)找到其他數(shù)據(jù)庫中的資源或資源目錄，實(shí)現(xiàn)機(jī)制如圖6所示.

圖6 分布式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)整體結(jié)構(gòu)Fig.6 Global structure of distributed online teaching platform

4 結(jié)束語

基于Amoeba for Aladdin的分布式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理系統(tǒng)，符合全局控制分散的DDBMS體系結(jié)構(gòu)的分布式數(shù)據(jù)庫要求，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)資源的集成與共享.

系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫按照統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理、分布式的資源存儲(chǔ)模式，以便捷的方式實(shí)現(xiàn)各結(jié)點(diǎn)資源庫資源的共享.整個(gè)系統(tǒng)資源庫的結(jié)構(gòu)對(duì)用戶來說是透明的，用戶可通過傳統(tǒng)的訪問方式訪問到系統(tǒng)中所有資源，無需關(guān)注資源實(shí)際的物理存儲(chǔ)位置.通過大量的系統(tǒng)測試表明本系統(tǒng)極大地提高結(jié)點(diǎn)資源庫的訪問效率，減少中心資源庫的訪問壓力，減輕服務(wù)器的通信代價(jià).同時(shí)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)平臺(tái)模式而言，建立在分布式數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效地解決了資源和數(shù)據(jù)分散使用與集中管理的矛盾，很好地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和交換.實(shí)現(xiàn)了一個(gè)分布化、網(wǎng)絡(luò)化，高效實(shí)用的教學(xué)資源管理平臺(tái).

［1］ 劉衛(wèi)國，謝華，蔡立燕.基于Struts與Hibernate的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［J］.教育信息化，2006(7):26－28.

［2］ 薩師煊，王珊.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論［M］.2版.北京:高等教育出版社，2004:412－435.

［3］ 夏偉偉.分布式數(shù)據(jù)庫開發(fā)平臺(tái)的研究［D］.北京，中國石油大學(xué)，2006:5－16.

［4］ 肖凌，劉繼紅，姚建初.分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的研究與應(yīng)用［J］.計(jì)算機(jī)工程，2001，27(1):33－34.