王明霞

曾幾何時(shí)，我們在鄉(xiāng)間的小路上抬花轎，在充滿綠色氣息的樹洞里打彈球，亦在灰塵飛揚(yáng)的路邊跳格子……如今，這些令人難忘的游戲早已被形形色色的玩具所代替，孩子們也因此遠(yuǎn)離了泥土的芬芳、鄉(xiāng)野的空曠、草場的廣袤，更遠(yuǎn)離了大自然的歡樂。為了讓孩子的童年充滿陽光，讓孩子的身心徹底解放，我們呼吁讓孩子走進(jìn)民間，攜手民間游戲。那么民間游戲?qū)τ變喊l(fā)展到底起著什么樣的作用呢？以下是我的個(gè)人觀點(diǎn)：

一、原汁原味，增強(qiáng)體質(zhì)

陽光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，新鮮空氣能促進(jìn)新陳代謝，增強(qiáng)幼兒免疫力，充足的陽光能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。因此，為了讓幼兒享受充裕的陽光，有一個(gè)健康的體魄，我們除了在固定的主題活動、戶外活動時(shí)間進(jìn)行各種民間游戲外，還應(yīng)充分利用各種零散間隙時(shí)間，如：晨間、午餐后、離園前我們進(jìn)行“翻跟斗”、“貼燒

餅” 、“挑花線”、“手指游戲”、“石頭、剪子、布”……一系列的游戲，讓孩子們在體驗(yàn)快樂的同時(shí)享受了陽光的溫暖，品嘗了空氣的清新。

另外，為了讓幼兒有更多的時(shí)間接觸大自然，在大自然中進(jìn)行鍛煉，我們還積極與家長互動，組織家長和孩子到“農(nóng)耕園”“暨陽湖畔”郊游。在溫暖陽光的普照下，在綠油油的草地上，家長們將曾經(jīng)玩過的民間游戲與孩子一起回味。孩子們戲耍的身影，大人們歡笑的聲音與大自然渾然一體，這樣的活動不僅愉悅了孩子們的身心，也讓家長們找回了童年的樂趣，增進(jìn)了親子間的感情。

二、十項(xiàng)全能，和諧發(fā)展

1.動作能力的發(fā)展

民間游戲品種繁多，富有興趣性、挑戰(zhàn)性，既能適應(yīng)幼兒好動的特點(diǎn)，又可加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展。如：“跳繩”、“跳皮筋”、“跳格”、“抓小兵”等游戲能發(fā)展跑、跳、投、躲閃等動作，可增強(qiáng)幼兒各器官的生理機(jī)能，促進(jìn)幼兒心血管的正常發(fā)育?！疤艄鳌?、 “抓包”、“彈球”、“跳格子”、“背月亮”等可發(fā)展手的小肌肉群和手眼配合協(xié)調(diào)，使幼兒的手、腳動作靈活協(xié)調(diào)。這些活動不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，鍛煉了他們的運(yùn)動技能和技巧，也有利于內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。而“抽七打八”、“踩高蹺”等游戲能訓(xùn)練幼兒的平衡能力，使幼兒身體勻稱和諧地發(fā)育。

2.語言能力的提高

語言本身是一種概括化的符號。幼兒語言的學(xué)習(xí)不是單一的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)用組合的方式把語言作為思想和行動的工具。民間游戲中的兒歌節(jié)奏鮮明，趣味性強(qiáng)，如游戲“炒黃豆”，兩個(gè)幼兒在游戲的同時(shí)用語言表達(dá)“炒、炒、炒黃豆，噼嚦吧啦翻跟頭。”又如：游戲“拍大麥”中，

“一籮麥，兩籮麥，三籮開始拍大麥?！边@樣的兒歌既豐富了孩子的詞匯，又增進(jìn)了同伴間的情感交流，愉悅了孩子的身心。

3.規(guī)則意識的形成

游戲的規(guī)則可以幫助幼兒擺脫自我中心，向社會合作發(fā)展。幼兒在一系列的民間游戲中能掌握多種規(guī)則，從而形成人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系。例如：游戲“城門幾丈高”，它的規(guī)則是：每個(gè)幼兒邊念兒歌邊一個(gè)一個(gè)從“城門”下鉆過?？刂颇芰Σ畹暮⒆釉谕孢@個(gè)游戲時(shí)，容易觸犯規(guī)則從而失去玩耍的資格。為了能再次參加游戲，這部分孩子只能約束自己，遵守游戲規(guī)則。久而久之，孩子學(xué)會了控制自己的行為，也學(xué)會了用規(guī)則協(xié)調(diào)關(guān)系。

三、合作交往，打造品質(zhì)

21世紀(jì)是一個(gè)競爭與合作并存的社會，隨著社會的發(fā)展，獨(dú)立的封閉式住房環(huán)境，現(xiàn)代化的家用電器，導(dǎo)致了幼兒交往能力的缺乏。在日常生活中，孩子因不會交朋友而感到孤獨(dú)；因不會和其他幼兒相處而發(fā)生與人打架的現(xiàn)象。在民間游戲中這種現(xiàn)象將不復(fù)存在。為了參加游戲，游戲時(shí)幼兒必須相互協(xié)調(diào)、合作，學(xué)會自己解決人際矛盾，學(xué)會控制自己的行為和情緒，學(xué)會理解和照顧他人、平等待人等。在進(jìn)行游戲時(shí)，我們給予幼兒選擇伙伴的權(quán)利，讓他們在自由結(jié)伴的游戲中相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價(jià)。這樣做可以防止幼兒的心理朝極端自我中心方向發(fā)展。為此，我們在具體做法上盡可能做到以下幾點(diǎn)：

1.自由結(jié)伴是基礎(chǔ)

我們在玩“趕大車”游戲時(shí)，一條繩圈套在前邊幼兒的腰部或腋下當(dāng)馬，后面人拉著繩子當(dāng)趕車人，好像馬拉車的模樣往前跑，也可以兩只“馬”拉一輛“車”，這個(gè)游戲是兩個(gè)或三個(gè)小朋友一起合作玩的游戲。我們就請幼兒自由結(jié)伴，剛開始玩時(shí)，有個(gè)別性格內(nèi)向的幼兒總是沒有伙伴，但經(jīng)老師的提示，那些善于交往的幼兒主動邀請內(nèi)向的幼兒一起游戲，慢慢的，他們都成了好朋友，內(nèi)向的幼兒在伙伴的帶領(lǐng)下也逐漸活潑起來了。

2.引領(lǐng)示范是關(guān)鍵

晨鍛時(shí)，我們和孩子一起玩起了“滾輪胎”的游戲。瞧！有的孩子邊滾邊唱，有的孩子神情專注，有的孩子則滾得飛快……但也有一些力量薄弱的孩子走走停停，總是把輪胎滾偏、滾倒。于是我們就請滾輪胎又快又穩(wěn)的幼兒來介紹自己的方法。通過同伴的引領(lǐng)示范，其他孩子很快就掌握了游戲的要領(lǐng)，提升了自信心。

3.互幫互利促發(fā)展

打彈珠是孩子鐘愛的游戲之一。戶外活動時(shí)，孩子們會帶上自己的彈珠在大樹底下，或在食堂前的泥土上“大干一場”。但由于規(guī)則限制，一方輸了就要被淘汰。能力弱的孩子被淘汰后顯得非常的失落，久而久之就缺乏了自信心。如我們班的洋洋因?yàn)槭种辛α坎粔蚩偸禽敚瑤讉€(gè)回合后，洋洋選擇了放棄，大哭了起來。聞聲而來的萱萱在洋洋身邊蹲了下來，講起了自己打彈珠的心得，還拿起洋洋的手似模似樣教她打彈珠的技巧，其他幼兒看見了也紛紛圍攏過來幫助她，任務(wù)正在延續(xù)……瞧！一個(gè)小小的行為發(fā)展了幼兒間的分享與互助，培養(yǎng)了他們良好的社會品質(zhì)。

在民間游戲的實(shí)踐過程中，我們深切地感受到它對促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有著不可低估的作用。它是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。目前我們正在嘗試、挖掘身邊的教育資源，最大限度的發(fā)揮它的價(jià)值。在以后一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們會繼續(xù)將民間游戲滲透進(jìn)來，讓孩子回歸本真，讓童年多彩絢麗！

參考文獻(xiàn)：

[1]劉焱著：《幼兒園游戲教學(xué)論》

作者單位：張家港市實(shí)驗(yàn)幼兒園