摘 要：美軍院校注重學(xué)員身體素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)員通過大學(xué)四年系統(tǒng)的培養(yǎng)都具有良好的身體素質(zhì)。培養(yǎng)過程中的課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)保障等都具有顯箸的特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：美國；軍事院校；身體素質(zhì)

中圖分類號：E13文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）09-0170-04

美國擁有好幾所世界一流的軍事院校，比如：西點(diǎn)軍校、空軍軍官學(xué)校和海軍軍官學(xué)校。這些學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)員具有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是每個(gè)學(xué)員都具有過硬的身體素質(zhì)。認(rèn)真研討這些學(xué)校培養(yǎng)學(xué)員身體素質(zhì)的模式、機(jī)制、特點(diǎn)等，將給其他國家軍校學(xué)員、甚至于普通高校學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)提供有益參考。

一、美國軍事院校學(xué)員身體素質(zhì)培養(yǎng)的基本情況

（一）美國軍事院校學(xué)員身體素質(zhì)培養(yǎng)的課程設(shè)置

對于學(xué)員身體素質(zhì)培養(yǎng)，西點(diǎn)軍校、空軍軍官學(xué)校和海軍軍官學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容與課程體系設(shè)置方面具有以下共同特點(diǎn)：

第一，科學(xué)文化課程和軍事職業(yè)課程有機(jī)融合，建立了系統(tǒng)的課程體系。三所軍校的教學(xué)計(jì)劃都由道德榮譽(yù)教育計(jì)劃、科學(xué)文化教育計(jì)劃、軍事職業(yè)教育計(jì)劃和體育教育計(jì)劃構(gòu)成，在四年 12 個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，四類教育計(jì)劃課程相互銜接配合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉有機(jī)融合，從思想道德、科學(xué)文化知識、軍事職業(yè)素養(yǎng)和身體素質(zhì)四個(gè)方面為學(xué)員打下優(yōu)秀的職業(yè)軍人必各的素質(zhì)。三所軍校均實(shí)行三學(xué)期制的教學(xué)安排，夏季短學(xué)期安排的教學(xué)內(nèi)容主要為軍事職業(yè)實(shí)踐類課程，主要為軍種軍事理論、集中軍事訓(xùn)練、見習(xí)軍種裝備、軍種軍事基地初級軍官任職實(shí)習(xí)、學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)。這種三學(xué)期制的課程安排，使科學(xué)文化課程與職業(yè)軍事課程有機(jī)交融，能夠有效地幫助學(xué)員開闊視野、學(xué)以致用、活學(xué)活用，并在理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程中激發(fā)出學(xué)員更大的學(xué)習(xí)探索熱情，逐步形成初級軍官的領(lǐng)導(dǎo)能力。

第二，軍事教育課程與體育課程內(nèi)容豐富，要求嚴(yán)格。軍事素質(zhì)和身體素質(zhì)是職業(yè)軍人必須具備的最基礎(chǔ)素質(zhì)，三所軍官學(xué)校對學(xué)員的軍事教育課程和體育課程都極為重視，要求非常嚴(yán)格，不少學(xué)員就是在軍事訓(xùn)練和體育訓(xùn)練課程中被淘汰。軍事教育課程分為軍事理論課程和軍事訓(xùn)練兩部分，貫穿四年的教學(xué)計(jì)劃中。比如，西點(diǎn)軍校每個(gè)學(xué)員四年內(nèi)必須完成至少八門軍事理論課；軍事訓(xùn)練分為學(xué)員入學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練（“獸營”訓(xùn)練）、學(xué)員野外訓(xùn)練、學(xué)員隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者訓(xùn)練、部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者訓(xùn)練四個(gè)階段，分別在第一、二、三、四學(xué)年的夏季實(shí)施，共30周。三所軍事院校都把體育課程作為必不可少的基礎(chǔ)課，三所軍校均要求學(xué)員四年內(nèi)必須完成至少7~10門體育類課程，內(nèi)容包括個(gè)人健康基礎(chǔ)、游泳、格斗、球類、體育生理等。

第三，課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，突出學(xué)員創(chuàng)新能力與領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)。在科學(xué)文化課程教學(xué)方面，三所軍官學(xué)校都具備良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施和條件，注重理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相互促進(jìn)。比如，海軍軍官學(xué)校許多科學(xué)與工程類課程不僅規(guī)定了必須完成的每周課堂學(xué)時(shí)數(shù)，還規(guī)定每周必須完成的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)，并鼓勵(lì)學(xué)員就某一技術(shù)問題開展課外探索性研究，通過實(shí)驗(yàn)實(shí)踐鞏固對技術(shù)的掌握，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力。與軍事職業(yè)理論課程學(xué)習(xí)緊密配合的是三所軍校根據(jù)軍種特點(diǎn)開設(shè)的軍事訓(xùn)練與實(shí)踐課程，比如三所軍校在學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)上都采用由高年級學(xué)員管理低年級學(xué)員的辦法，都注重充分利用夏季短學(xué)期讓學(xué)員到所在軍種部隊(duì)崗位上見習(xí)、任職實(shí)習(xí)，在緊湊的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中深化對所學(xué)理論的理解，逐步形成自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

（二）美國軍事院校學(xué)員身體素質(zhì)培養(yǎng)的理念和目標(biāo)

美國軍事院校把培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者作為學(xué)校的核心使命，圍繞這一總體目標(biāo)，美國軍事院校從德、智、軍、體四個(gè)方面制定與之相適應(yīng)的教育計(jì)劃和課程體系。其中，學(xué)員身體素質(zhì)的培養(yǎng)與提高主要由軍、體兩方面來承擔(dān)。軍事方面主要通過嚴(yán)格的軍事生活、軍人養(yǎng)成教育、軍事理論教育與訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)能力、身體適應(yīng)能力；灌輸軍人的價(jià)值觀念、職責(zé)觀念和紀(jì)律觀念，使學(xué)員掌握初級軍官必須掌握的軍事知識和軍事技術(shù)。體育方面主要通過體育課程教育、體育競賽、課外體育活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)員的意志、自我控制能力、勇敢果斷的氣質(zhì)、靈敏的反應(yīng)和強(qiáng)烈的競爭意識和拼搏精神，使學(xué)員具有一名正規(guī)軍官所需要的強(qiáng)健體魄。對身體素質(zhì)高標(biāo)準(zhǔn)的要求，是所有美軍院校的一個(gè)共性，正如西點(diǎn)軍校學(xué)員座右銘所言：“每個(gè)學(xué)員都是運(yùn)動(dòng)員，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都要奮力拼搏?！?/p>

（三）美國軍事院校學(xué)員身體素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)與組織形式

美國軍事院校在學(xué)員身體素質(zhì)培養(yǎng)上，主要采用三種教學(xué)形式：第一種是課堂形式，如課堂教學(xué)中的作業(yè)、練習(xí)、競賽、測試等；第二種是現(xiàn)場形式，如參觀、現(xiàn)地作業(yè)、演習(xí)等。第三種是在一定崗位履行職責(zé)，如下部隊(duì)實(shí)習(xí)、代職等。

美軍院校對于學(xué)員身體素質(zhì)的培養(yǎng)，在組織上主要有課內(nèi)與課外兩種形式。課內(nèi)形式為軍事教育課程與體育課程，美國軍事院校對學(xué)員的軍事教育課程和體育課程都極為重視，要求非常嚴(yán)格，造就了美國軍人學(xué)員強(qiáng)健體魄。軍事教育課程分為軍事理論和軍事訓(xùn)練兩部分，軍事訓(xùn)練貫穿于四年的教學(xué)計(jì)劃中。比如西點(diǎn)軍校的軍事訓(xùn)練分為學(xué)員入學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練（“獸營”訓(xùn)練）、學(xué)員野外訓(xùn)練、學(xué)員隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者訓(xùn)練、部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者訓(xùn)練四個(gè)階段，分別在第一、二、三、四學(xué)年的夏季實(shí)施，共30周。體育課程則被視為美國軍校必不可少的基礎(chǔ)課，地位與科學(xué)文化課程同等重要。美國軍事院校均要求學(xué)員四年內(nèi)必須完成至少7～10門體育類課程，內(nèi)容主要包括個(gè)人健康基礎(chǔ)、游泳、格斗、球類、體育生理等；要求學(xué)員每學(xué)期都要參加體能測試；要求每名學(xué)員必須參加一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的校代表隊(duì)或參加專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)俱樂部鍛煉。正是通過系統(tǒng)的軍事訓(xùn)練與體育鍛煉，極大提高并保障了每個(gè)學(xué)員過硬的身體素質(zhì)。

（四）美國軍事院校學(xué)員身體素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)管理

對于學(xué)員身體素質(zhì)培養(yǎng)的管理，美國軍事院校都有一套行之有效的規(guī)章制度和方法。歸納起來主要有兩個(gè)方面的管理工作，一是對于教員教學(xué)方面的管理；二是對于學(xué)員學(xué)習(xí)方面的管理。

教員教學(xué)方面管理的主要特點(diǎn)有：第一，教員隊(duì)員融合性強(qiáng)，美軍院校的教員一般都是軍職與文職兼融、專職與聘用相結(jié)合，這樣做的好處是調(diào)動(dòng)了教員的積極性，整合了地方與軍隊(duì)的優(yōu)勢資源，提高了院校的師資水平。第二，注重教員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，一是對新教員注重實(shí)施“入門訓(xùn)練”，二是對在職教員進(jìn)行“提高訓(xùn)練”。第三，嚴(yán)格實(shí)施考核獎(jiǎng)勵(lì)，為了掌握教員的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量，美軍院校都設(shè)有教學(xué)成果檢查部門，經(jīng)常聽查課，及時(shí)了解教員的教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)在教員隊(duì)伍中提倡競爭、表彰先進(jìn)、淘汰后進(jìn)。

學(xué)員學(xué)習(xí)方面管理的主要特點(diǎn)是：第一，嚴(yán)格招生制度，確保生源質(zhì)量。美軍院校招收學(xué)員十分嚴(yán)格，凡準(zhǔn)備報(bào)考軍校的青年，年齡在17～22歲之間，身高在168～198厘米之間，體重須適合身高比例，在高中學(xué)習(xí)期間成績名列前茅，身體健康，有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，并有成為軍官學(xué)校學(xué)員和以軍官為終身職業(yè)的強(qiáng)烈愿望。符合上述基本條件者還必須得到美國總統(tǒng)、副總統(tǒng)、參議員、眾議員、州長、市長或部隊(duì)主官之一的推薦。得到推薦后再參加統(tǒng)一的入學(xué)考試，各軍種學(xué)員入學(xué)資格評審委員會根據(jù)德、智、體全面衡量擇優(yōu)錄取。第二，強(qiáng)調(diào)自治管理，培養(yǎng)管理能力。美軍院校在行政上和思想上都實(shí)行自我管理。如陸軍軍官學(xué)校把所有四個(gè)年級的學(xué)員編成一個(gè)學(xué)員旅由學(xué)員總指揮官統(tǒng)轄。學(xué)員軍官的職務(wù)定期輪換，高年級學(xué)員還負(fù)責(zé)組織實(shí)施一二年級學(xué)員的暑期軍事訓(xùn)練。院內(nèi)體育比賽，從制定計(jì)劃到裁判均由學(xué)員負(fù)責(zé)。第三，嚴(yán)格紀(jì)律約束，按章實(shí)施管理。如西點(diǎn)軍校新學(xué)年一開始就要組織新學(xué)員進(jìn)行宣誓教育，并明確要求學(xué)員必須是未婚青年，學(xué)員如在畢業(yè)前結(jié)婚，則應(yīng)開除學(xué)籍。第四，實(shí)行淘汰制度，確保人才質(zhì)量。美軍院校已有一套比較完善的考試升、汰制度。以西點(diǎn)軍校為例，教員每天在課程結(jié)束后留1小時(shí)檢查學(xué)員當(dāng)天學(xué)習(xí)的情況，當(dāng)場評分，作為平時(shí)成績，并以此對學(xué)員進(jìn)行浮動(dòng)編班。每年學(xué)期考試名次列后者有可能被淘汰。

（五） 美國軍事院校學(xué)員身體素質(zhì)培養(yǎng)的師資隊(duì)伍

美軍院校的師資隊(duì)伍構(gòu)成屬于“綜合結(jié)構(gòu)型”，所謂“綜合結(jié)構(gòu)型”是指軍職與文職相結(jié)合、專職與聘用相結(jié)合。美軍中的多數(shù)軍事教官從部隊(duì)抽調(diào)，到院校輪流擔(dān)任教員，任教3～4年后再回部隊(duì)任職。對于文職教員的征集，主要是根據(jù)各院校的性質(zhì)和對師資的需要情況，招聘地方院校、科研機(jī)構(gòu)、政府部門的教授或?qū)＜遥械脑盒＿€從國外聘請少量軍官或?qū)W者來校任教?？傮w說來，美軍教員綜合素質(zhì)一流，一是年齡、學(xué)歷、職稱等遠(yuǎn)勝于其他地方院校；二是具有較高的理論水平和精深的專業(yè)知識；三是掌握行之有效的教學(xué)戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)；四是具備德高為范、身先士卒的優(yōu)良品質(zhì)；五是擁有愛崗敬業(yè)的責(zé)任心和愛心。

（六）美國軍事院校學(xué)員身體素質(zhì)培養(yǎng)的訓(xùn)練計(jì)劃

美軍院校的軍事訓(xùn)練及體育教育貫穿學(xué)員四年，這一系統(tǒng)而嚴(yán)格的訓(xùn)練為學(xué)員在軍旅生涯和戰(zhàn)斗環(huán)境中所需的高標(biāo)準(zhǔn)身體素質(zhì)做好準(zhǔn)備。比如在美國空軍學(xué)院，有一不成條文的規(guī)定，不是所有的運(yùn)動(dòng)員都能成為美國空軍學(xué)院的學(xué)員，但美國空軍學(xué)院的學(xué)員都應(yīng)成為運(yùn)動(dòng)員。很少有學(xué)校制定像空軍學(xué)院這樣內(nèi)容廣泛的培養(yǎng)學(xué)員身體素質(zhì)的訓(xùn)練計(jì)劃。美國空軍學(xué)院體育計(jì)劃包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是體育課，二是體育鍛煉與運(yùn)動(dòng)競賽。這兩項(xiàng)體育訓(xùn)練內(nèi)容共計(jì)14個(gè)學(xué)分?；A(chǔ)體育訓(xùn)練安排在第一學(xué)年夏季學(xué)期新生入伍基礎(chǔ)軍訓(xùn)階段進(jìn)行?；A(chǔ)體育訓(xùn)練是對學(xué)員進(jìn)行適應(yīng)性體育鍛煉，從基本動(dòng)作開始，如俯臥撐、屈膝、雙杠、單杠引體向上、跑步等。學(xué)員經(jīng)受適應(yīng)性體力鍛煉后身體更加健壯。然后組織他們通過一條崎嶇并設(shè)有障礙物的路線，用這種方式測驗(yàn)學(xué)員的體力。體育課及體育競賽與合格測驗(yàn)安排在四個(gè)學(xué)年的春季和秋季學(xué)期進(jìn)行。在第一學(xué)年，體育課主要是發(fā)展學(xué)員的體力和學(xué)習(xí)基本的格斗技能。一年級體育課包括：發(fā)展男學(xué)員體力游泳、拳擊，發(fā)展女學(xué)員體力的擊劍以及女學(xué)員共同的游泳和體操課。第二學(xué)年，學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)球、橡皮球、手球訓(xùn)練，講授體力適應(yīng)方法課。這門課的目的是使作為未來軍官的學(xué)員在其服役生活中一直保持旺盛的體力。第三學(xué)年的體育課包括柔道、排球、游泳等訓(xùn)練和高爾夫球。第四學(xué)年對學(xué)員進(jìn)行徒手格斗、逃生訓(xùn)練和打羽毛球的訓(xùn)練。四年級學(xué)員還允許選修兩門高級體育課中的一門。在美國空軍學(xué)院，體育課是按排在上午和下午的正式授課時(shí)間進(jìn)行，而體育運(yùn)動(dòng)和競賽則安排在每天下午的課后時(shí)間 3:40～5:40 之間進(jìn)行。并且，每學(xué)年的夏季短學(xué)期都安排了提高體能的體育鍛煉等活動(dòng)。

二、學(xué)員身體素質(zhì)培養(yǎng)的規(guī)律及特點(diǎn)

從美國普通高校和美國軍事院校對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的基本情況可以看出，身體素質(zhì)的培養(yǎng)有其自身的規(guī)律與特點(diǎn)，概括起來，主要有如下幾點(diǎn)：

（一）身體素質(zhì)培養(yǎng)具有先天性

身體素質(zhì)培養(yǎng)是以學(xué)員的身體為載體而進(jìn)行的有目的有計(jì)劃的活動(dòng)。而人的身體很多生理機(jī)能是受先天基因影響的，已經(jīng)有很多醫(yī)學(xué)方面的研究證實(shí)了這一觀點(diǎn)，這里不再贅述?？梢哉f學(xué)員在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)前，乃至他出生時(shí)便在某種程度上已經(jīng)決定了他的身體素質(zhì)的培養(yǎng)模式以及培養(yǎng)的最好結(jié)果。因此，美國軍事院校對新學(xué)員的招生在身體素質(zhì)上也要求相當(dāng)嚴(yán)格，除了對身高、體型、常規(guī)醫(yī)學(xué)檢查外，另外還得通過標(biāo)準(zhǔn)的體能測驗(yàn)（PAE），體能測驗(yàn)的目的是檢測身體的協(xié)調(diào)、力量、速度和靈活性。

（二） 身體素質(zhì)培養(yǎng)具有系統(tǒng)性

身體素質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，是一個(gè)從量變到質(zhì)變螺旋式積累的過程。人的機(jī)體只有在系統(tǒng)的經(jīng)常性的身體鍛煉中，才能得到不斷地增強(qiáng)，每一次適合的身體鍛煉對人體產(chǎn)生良好影響，就為后一次身體鍛煉提供基礎(chǔ)。人體在素質(zhì)訓(xùn)練中發(fā)生的各種適應(yīng)性變化，只靠幾次訓(xùn)練是不能鞏固的。如果斷斷續(xù)續(xù)地訓(xùn)練，在上一次訓(xùn)練痕跡消失后再訓(xùn)練，各器官系統(tǒng)的機(jī)能就會慢慢減退，體力下降，已掌握的技術(shù)、技能也會生疏、消退。如力量訓(xùn)練停止后，力量將以其原增長速度的1/3下降，直至降至原有水平?；谶@種理論，美國軍事院校對于學(xué)員身體素質(zhì)培養(yǎng)從入校到畢業(yè)都系統(tǒng)地安排了課程或者活動(dòng)，從而打造起學(xué)員強(qiáng)健的體魄。

（三） 身體素質(zhì)培養(yǎng)具有全面性

生理學(xué)認(rèn)為：人體是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體，人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能是辯證統(tǒng)一的，形態(tài)結(jié)構(gòu)決定了機(jī)能，而機(jī)能的變化給形態(tài)結(jié)構(gòu)以影響。人的手臂有發(fā)達(dá)的肌肉才可能有強(qiáng)勁的臂力；運(yùn)動(dòng)員有了“運(yùn)動(dòng)員心臟”才能承擔(dān)起激烈的運(yùn)動(dòng)競賽。即使對運(yùn)動(dòng)員來說，各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能也有其不同的要求。人體各組織系統(tǒng)之間的機(jī)能活動(dòng)是相互聯(lián)系和互為影響的。如身體鍛煉要消耗能量物質(zhì)，心血管系統(tǒng)要給予足夠的血液和氧氣的供給，呼吸系統(tǒng)要不斷地吸進(jìn)新鮮空氣和呼出二氧化碳，但是每個(gè)人呼吸循環(huán)系統(tǒng)的工作能力，以及體內(nèi)能量物質(zhì)的儲備與消耗都是有一定限度的，哪一方面的功能受到限制，整個(gè)有機(jī)體的活動(dòng)也就會受到影響。因此，人體身體素質(zhì)的培養(yǎng)必須從這種統(tǒng)一性出發(fā)制定全面的訓(xùn)練計(jì)劃。如前文所述，美國軍事院校對于學(xué)員身體素質(zhì)的培養(yǎng)，開設(shè)的課程既有必須課，也有學(xué)員可以根據(jù)興趣而選擇的選修課，另外還有體育俱樂部活動(dòng)以及體育競賽活動(dòng)等，這些形式各一的培養(yǎng)手段正是基于全面發(fā)展學(xué)員身體素質(zhì)的需要。

（四）身體素質(zhì)培養(yǎng)具有強(qiáng)化性

身體素質(zhì)培養(yǎng)過程是運(yùn)動(dòng)負(fù)荷加于人體，產(chǎn)生能源物質(zhì)消耗和恢復(fù)的一個(gè)綜合過程，訓(xùn)練時(shí)大量消耗體內(nèi)各種物質(zhì)，停止后能源物質(zhì)逐漸恢復(fù)到原有水平，并且在一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)超過原有水平的“超量恢復(fù)”現(xiàn)象。機(jī)體的工作能力就在這種不斷強(qiáng)化后出現(xiàn)的“超量恢復(fù)”中得到增強(qiáng)。當(dāng)然，這種消耗與恢復(fù)的良好關(guān)系，只能根據(jù)訓(xùn)練水平的實(shí)際情況，由小到大，由弱到強(qiáng)，循序漸進(jìn)地合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷才能獲得保證。美國軍事院校培養(yǎng)出來的軍人身體素質(zhì)過硬，這與他們每年夏季學(xué)期都要接受大強(qiáng)度的體能強(qiáng)化訓(xùn)練是分不開的。

三、美國軍事院校學(xué)員身體素質(zhì)培養(yǎng)的啟示

綜合美國三軍軍官學(xué)校的培養(yǎng)特色，對于學(xué)員身體素質(zhì)的培養(yǎng)有以下幾點(diǎn)值得各國軍事院校乃至各國普通高校借鑒：

（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)是前提

高度重視教員隊(duì)伍建設(shè)，是美國軍事院校教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。美軍認(rèn)為，教員對學(xué)員的個(gè)人影響乃是訓(xùn)練與教育過程的一個(gè)前提條件。為提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，美軍成功的經(jīng)驗(yàn)主要有五點(diǎn)：一是因?qū)?yán)格選拔教員。二是重視教員隊(duì)伍組成的多樣性，采取軍職與文職相結(jié)合，專職教員與聘任教員相結(jié)合。三是重視把既受過正規(guī)院校培訓(xùn)，又有部隊(duì)作戰(zhàn)和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀軍官選拔到教員隊(duì)伍中任教。四是重視教員的培訓(xùn)與進(jìn)修。五是保持教員隊(duì)伍的合理流動(dòng)。正因?yàn)閾碛幸恢藛T合理流動(dòng)、學(xué)歷學(xué)術(shù)水平較高、專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)秀、責(zé)任心愛心兼?zhèn)涞恼w素質(zhì)高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，所以使得美軍院校的人才培養(yǎng)聞名于世。

（二）學(xué)員先天的身體素質(zhì)是基礎(chǔ)

美軍院校在長期的辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，形成了比較穩(wěn)定、完善的規(guī)章制度，使軍事院校的招生和錄取工作制度化、正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化，杜絕各種不合規(guī)定的招生渠道。招生條件和數(shù)量應(yīng)該嚴(yán)格管理，并采取全程篩選或淘汰機(jī)制，以確保生源質(zhì)量。生源質(zhì)量是一個(gè)綜合的整體觀念，包括文化素質(zhì)、政治素質(zhì)和身體素質(zhì)等。身體素質(zhì)可以通過后天培養(yǎng)得到提高，但是在有限的四年大學(xué)生涯，如果學(xué)員本身具備的較好身體素質(zhì)或天生具有較好身體素質(zhì)發(fā)展?jié)摿?，同樣的方式培養(yǎng)起來效果肯定要好一些。這就是美軍為什么非常重視學(xué)員入學(xué)前的體檢與體能測試的原因。

（三）全面系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃是關(guān)鍵

學(xué)員從入學(xué)到畢業(yè)，這一培養(yǎng)過程是全面系統(tǒng)的工程。通過四年的訓(xùn)練與培養(yǎng)，如何把一個(gè)入學(xué)時(shí)身體素質(zhì)平平的學(xué)員打造成畢業(yè)時(shí)力量大、速度快、耐力好、身手敏捷的軍人，關(guān)鍵在于實(shí)施全面而系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃。比如西點(diǎn)軍校的軍事訓(xùn)練分為學(xué)員入學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練（“獸營”訓(xùn)練）、學(xué)員野外訓(xùn)練、學(xué)員隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者訓(xùn)練、部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者訓(xùn)練四個(gè)階段，分別在第一、二、三、四學(xué)年的夏季實(shí)施，共30周。體育課程則被視為美國軍校必不可少的基礎(chǔ)課，地位與科學(xué)文化課程同等重要。美國軍事院校均要求學(xué)員四年內(nèi)必須完成至少7～10門體育類課程，內(nèi)容主要包括個(gè)人健康基礎(chǔ)、游泳、格斗、球類、體育生理等；要求學(xué)員每學(xué)期都要參加體能測試；要求每名學(xué)員必須參加一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的校代表隊(duì)或參加專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)俱樂部鍛煉。正是通過全面系統(tǒng)的軍事訓(xùn)練與體育鍛煉，極大提高并保障了每個(gè)學(xué)員過硬的身體素質(zhì)。

（四）夏季短學(xué)期體能訓(xùn)練是強(qiáng)化

西點(diǎn)軍校的每一個(gè)教學(xué)年度，與美、英等國家地方高校一樣，分為春季、夏季和秋季三個(gè)學(xué)期。西點(diǎn)軍校的春季和秋季學(xué)期分別為17周和19周，主要進(jìn)行科學(xué)文化教育，在夏季學(xué)期安排7～9的野外訓(xùn)練。地方高校的大學(xué)生在春、秋兩個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的時(shí)數(shù)和強(qiáng)度與西點(diǎn)學(xué)員基本相同，而在夏季學(xué)期地方高校的大學(xué)生都自行安排休假或旅行，只有少數(shù)大學(xué)生為了積累學(xué)分或提前畢業(yè)才繼續(xù)留校學(xué)習(xí)。可以看出，西點(diǎn)軍校的四年本科教育，除了為了學(xué)員打下堅(jiān)實(shí)的軍事基礎(chǔ)外，系統(tǒng)的大學(xué)科學(xué)文化教育是完全有時(shí)間和條件作保證的。這也使得西點(diǎn)軍校的教育質(zhì)量在美國達(dá)到第一流的水平，完全可以與地方名牌大學(xué)相媲美。作為軍人學(xué)員，除了要有高標(biāo)準(zhǔn)的文化素質(zhì)外，還得具備高標(biāo)準(zhǔn)的身體素質(zhì)，因此，利用夏季學(xué)期進(jìn)行嚴(yán)格的身體素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練是可行的，也是必要的。

（五）課外體育俱樂部活動(dòng)是補(bǔ)充

西點(diǎn)軍校認(rèn)為：廣泛的興趣和實(shí)際知識對部隊(duì)的軍官來說是十分重要的，很難想象只學(xué)習(xí)而沒有娛樂將對學(xué)員造成什么樣的影響。西點(diǎn)軍校的做法是：在學(xué)員活動(dòng)中心的操作下，每年有一百多個(gè)不同的俱樂部供學(xué)員選擇參加，以提高個(gè)人的運(yùn)動(dòng)、愛好、學(xué)術(shù)、宗教和娛樂上的興趣，同時(shí)還向?qū)W員隊(duì)和西點(diǎn)提供各種服務(wù)。其中名目繁多的體育俱樂部，使學(xué)員可以在繁重的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練間歇中得到片刻調(diào)節(jié)性休息。在這種運(yùn)動(dòng)型的調(diào)節(jié)性體育活動(dòng)中，由于學(xué)員是興趣所致，參與的興趣讓學(xué)員玩得開心、練得舒心，學(xué)員的身體素質(zhì)會在不自覺中得到進(jìn)一步提高。可以看出，軍事院校開辦多樣化的課外體育俱樂部也是提高學(xué)員身體素質(zhì)的必要補(bǔ)充。

（六） 科學(xué)嚴(yán)格的考核制度是保障

美軍院校之所以能辦成世界一流的軍事院校，科學(xué)嚴(yán)格的考核制度起到了必要的保障作用。比如西點(diǎn)軍校，學(xué)員入學(xué)前要經(jīng)過四輪測試關(guān)，先后包括美國大學(xué)入學(xué)考試，學(xué)業(yè)能力評估考試，體檢，體能考試。這樣確保了被錄取的學(xué)員文化基礎(chǔ)成績和學(xué)業(yè)能力評估優(yōu)異，體檢和體能合格。學(xué)員入學(xué)后直至畢業(yè)，身體素質(zhì)要經(jīng)過一系列的考核與評估，這樣確保學(xué)員從一開始便按照培養(yǎng)目標(biāo)穩(wěn)步提高。這種考核與評估機(jī)制主要分為三部分，是一種綜合考評。其一是完成任務(wù)情況評估，學(xué)員各項(xiàng)訓(xùn)練綜合成績是文化學(xué)習(xí)成績、軍事訓(xùn)練成績和體育訓(xùn)練成績乘以各自的加權(quán)因素相加而得。其二是根據(jù)訓(xùn)練情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和承認(rèn)，當(dāng)學(xué)員達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可以評為榮譽(yù)畢業(yè)生或優(yōu)秀學(xué)員，可以得到教務(wù)長表彰或校長個(gè)人獎(jiǎng)?wù)隆Ｆ淙沁M(jìn)行強(qiáng)制性成績排序，這種強(qiáng)制性成績排序?qū)W(xué)員的日常管理相當(dāng)嚴(yán)格，考核的內(nèi)容包括個(gè)人內(nèi)務(wù)、單項(xiàng)訓(xùn)練、思想表現(xiàn)、領(lǐng)導(dǎo)能力等，成為學(xué)員日常自我認(rèn)識與自我鞭策的主要?jiǎng)恿Α?/p>

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Study on Student’s Fitness of America War College and Revelation

SHAO Wei ，Li Tie-gang ，WANG Tong

(College Of Military Basic Education，National University of Defense Technology，Changsha 410073， China)

Abstract：America War Colleges pay attention to student’s fitness. Students have very good fitness by four years’ training .There are trait in curricular setup and didactical program and didactical ensure .

Key words：America; War Colleges; fitness;