摘 要：就業(yè)問題始終困擾著大學(xué)生，原因之一是學(xué)校的就業(yè)思想政治教育工作存在著問題，這就需要發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決意見。

關(guān)鍵詞:就業(yè)；思想政治教育；學(xué)校

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2011）09-0191-02

一、大學(xué)生就業(yè)問題的原因及顯示出的思想政治教育問題

當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生就業(yè)問題越來越起社會(huì)各界的關(guān)注，很多面臨就業(yè)的學(xué)生都會(huì)因?yàn)橹T多因素?zé)o法找到自己滿意的工作。另一方面，而用人單位卻很難選擇到合適的人才。筆者認(rèn)為原因如下：

1.社會(huì)因素

首先，我國勞動(dòng)力相對過剩造成大學(xué)生就業(yè)難。我國是一個(gè)人口大國，每年需就業(yè)的人數(shù)達(dá)2 000萬(2010年就業(yè)大學(xué)生630萬，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)400萬，城鎮(zhèn)人口和新增勞動(dòng)力1 000萬)。以我國每年經(jīng)濟(jì)增長10%算，每一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長1%帶來80~100萬個(gè)就業(yè)崗位，每年還有近1 000萬人失業(yè)。勞動(dòng)力市場供大于求，帶來就業(yè)的壓力相對增大，造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。

其次，金融危機(jī)造成當(dāng)前就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻。我國經(jīng)濟(jì)受國際金融危機(jī)沖擊日益加劇，整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。2009年四季度，工業(yè)、出口等關(guān)鍵經(jīng)濟(jì)指標(biāo)出現(xiàn)大幅下滑甚至負(fù)增長，6.8%的季度經(jīng)濟(jì)增長率更是近年來的最低點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)形勢惡化對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)沖擊最為嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大體上GDP增長一個(gè)百分點(diǎn)，所帶動(dòng)的就業(yè)人數(shù)在100萬人左右。國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年全國大中專畢業(yè)生將達(dá)630萬，再加上2008年畢業(yè)未就業(yè)的高校畢業(yè)生100萬人，2010年需要安排就業(yè)的大學(xué)生總計(jì)730多萬。雖然，隨著一系列宏觀經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施，物價(jià)漲幅趨穩(wěn)，資產(chǎn)泡沫化風(fēng)險(xiǎn)降低，經(jīng)濟(jì)增長逐季回調(diào)，但失業(yè)人數(shù)仍處于高位。經(jīng)濟(jì)的回溫?zé)o法快速影響到大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域。因此，金融危機(jī)使得當(dāng)前的就業(yè)形勢更為嚴(yán)峻[1]。

2.學(xué)校因素

當(dāng)前，大學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)市場化，但大學(xué)的專業(yè)設(shè)置調(diào)整滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯(cuò)位。從源頭講，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生理論功底不深厚，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。當(dāng)然，在學(xué)校對學(xué)生的就業(yè)思想引導(dǎo)問題上，學(xué)校對社會(huì)的就業(yè)趨勢不敏銳，沒有專人對社會(huì)的需求指向做出嚴(yán)密的分析。在學(xué)生就業(yè)時(shí)，學(xué)校沒有對學(xué)生的具體心態(tài)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，以至每年高校學(xué)生就業(yè)壓力過大，自殺現(xiàn)象屢有發(fā)生。

3.學(xué)生因素

大學(xué)生自身存在諸多因素使得自身無法找到適合的工作，而用人單位也找不到適合的人員。在諸多因素中如，就業(yè)觀“本專科生先就業(yè)再擇業(yè)，碩士博士希望一步到位”，求職困惑“缺工作經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)關(guān)系”，就業(yè)障礙“缺乏職業(yè)規(guī)劃”，就業(yè)需求“欠缺人際交往和專業(yè)技能”，大部分高校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不過硬。據(jù)部分高校的追蹤調(diào)查，兩年之內(nèi)能適應(yīng)工作的畢業(yè)生不足七成，甚至有部分畢業(yè)生不能適應(yīng)工作或者因?yàn)樯鐣?huì)關(guān)系，不能從事與專業(yè)相關(guān)的工作。

從以上諸多因素的分析中，我們不難看出，社會(huì)因素是客觀原因，并不是短時(shí)間能夠改變的。學(xué)生自身的素質(zhì)，是通過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)所掌握和培養(yǎng)出來的，學(xué)生是學(xué)校教什么學(xué)生就學(xué)什么，畢業(yè)時(shí)社會(huì)的就業(yè)需要和所需人數(shù)也是客觀存在的。怎么樣才能把以上兩個(gè)方面合理的串聯(lián)起來，這就是學(xué)校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用。而其中學(xué)校最突出的的工作應(yīng)當(dāng)是在就業(yè)思維和就業(yè)思想加以引導(dǎo)，合理的分配畢業(yè)學(xué)生的專業(yè)流向，將社會(huì)需要和學(xué)生就業(yè)聯(lián)系在一起。

二、現(xiàn)今學(xué)校就業(yè)思想政治教育現(xiàn)狀

1.學(xué)校就業(yè)思想教育的指導(dǎo)分布及具體情況

學(xué)校在就業(yè)思想政治教育方面所做出的工作主要集中在以下幾個(gè)方面（以吉林大學(xué)為例）:1）堅(jiān)持思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的首要地位，加強(qiáng)政策宣傳。2）加強(qiáng)心理健康教育。3）加強(qiáng)畢業(yè)生擇業(yè)觀教育和誠信教育。4）積極搶占網(wǎng)絡(luò)這個(gè)思想政治工作的新陣地。5）大力開展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)主題教育，積極鼓勵(lì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。6）積極開展實(shí)踐實(shí)習(xí)教育，幫助學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)和投身基層就業(yè)的信心和決心。7）充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，以輔導(dǎo)員為依托，在職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育，強(qiáng)化就業(yè)工作導(dǎo)向[2]。

2.在學(xué)校的就業(yè)思想政治教育中，學(xué)校所做出的努力，讓我們感覺到就業(yè)教育的努力和進(jìn)展。但是，我們到具體的學(xué)生中了解情況就可以輕易地發(fā)現(xiàn)問題，并且問題的普遍性和嚴(yán)重性是非常明顯的。

（1）對就業(yè)的輔導(dǎo)工作，存在著應(yīng)付了事和不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。學(xué)校開設(shè)的指導(dǎo)課程往往存在著課程是開了，宣傳也做了，但是就是到時(shí)候沒有舉辦，各種推脫的理由阻止了指導(dǎo)課程的正常運(yùn)作。對社會(huì)需要的技術(shù)型人才的培訓(xùn)非常的過時(shí)，社會(huì)上已經(jīng)淘汰的技術(shù)，學(xué)校還在就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)培訓(xùn)。這樣就造成學(xué)生不愿意參加學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)備充分但學(xué)生反響平淡，沒辦法在內(nèi)心形成強(qiáng)烈就業(yè)的信心。

（2）就業(yè)工作并不是只有畢業(yè)的學(xué)生才應(yīng)當(dāng)關(guān)注，沒有面臨就業(yè)的學(xué)生就不關(guān)注，任其自我學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。這樣就存在著大學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后對就業(yè)形式了解不夠，沒辦法合理的選擇自己學(xué)習(xí)的專注方向。社會(huì)上的不良就業(yè)信息在學(xué)生間流傳，入校后茫然的狀態(tài)隨處可見。在大一應(yīng)當(dāng)開展的活動(dòng)和指導(dǎo)課程并沒有開設(shè)，等到大四開設(shè)指導(dǎo)課程的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生的觀念和具體的心態(tài)已經(jīng)定性，改變起來非常難，沒有做到把不良的趨勢控制在萌芽狀態(tài)。

（3）在學(xué)校與社會(huì)的對接方面，學(xué)校的培訓(xùn)往往是老師根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)在與學(xué)生交流，很難做到站在社會(huì)和用人單位的角度指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。對擇業(yè)還是創(chuàng)業(yè)的問題學(xué)校沒有辦法把握清楚，往往是政府的號(hào)召就是學(xué)校的方向標(biāo)，沒有根據(jù)自身的特點(diǎn)和學(xué)生的具體狀況加以具體分析來決定其引導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)。在學(xué)校中開展的就業(yè)技能競賽已經(jīng)演變?yōu)閷W(xué)生出風(fēng)頭，“賺量化”的手段沒有真正的起到輔助性的作用。競賽的評(píng)比中，我們看到的并不是用人單位的人員對參賽者進(jìn)行具體的評(píng)選，而是學(xué)校的老師充當(dāng)專業(yè)人士，理論和實(shí)踐的差距是客觀存在的。這樣的就業(yè)思想引導(dǎo)是脫離實(shí)際的，學(xué)生沒有覺得這是對就業(yè)的幫助。

（4）沒有做到深入學(xué)生，時(shí)刻掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到實(shí)效性和針對性。學(xué)校的指導(dǎo)工作只是在不斷的出臺(tái)文件和召開會(huì)議，這種閉門造車的工作方式?jīng)]辦法滿足時(shí)刻變化的學(xué)生思想政治工作的指導(dǎo)需要。

三、解決大學(xué)生就業(yè)思想政治工作的辦法

1.建立責(zé)任到人的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系

建立和完善學(xué)校責(zé)任到人的就業(yè)思想指導(dǎo)體系，做到“一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)”，這樣就可以在就業(yè)思想政治教育方面達(dá)到落實(shí)和發(fā)揮就業(yè)思想政治教育的作用。

2.積極開展各類就業(yè)、創(chuàng)業(yè)主題教育活動(dòng)

首先，針對學(xué)生成才的目標(biāo)和定位，發(fā)揮第一、第二課堂互動(dòng)的育人優(yōu)勢，將就業(yè)思想指導(dǎo)課程開設(shè)下降到大二的學(xué)生；其次，職業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)創(chuàng)新精神培養(yǎng)和綜合能力素質(zhì)提升的系列專題教育，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生參與課外思想政治教育的能動(dòng)性；第三，是邀請國內(nèi)企事業(yè)單位知名人士做職前指導(dǎo)講座，將企業(yè)最新的用人動(dòng)態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)準(zhǔn)確的滲透到學(xué)生當(dāng)中。最后，學(xué)?？梢晕沼萌藛挝粊硇@進(jìn)行求職面試體驗(yàn)賽等，切實(shí)提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭意識(shí)。同時(shí)可以在用人單位的心中了解到生源的情況，并且讓學(xué)生實(shí)際體會(huì)就業(yè)情況，提升內(nèi)心的抗挫折能力。

3.切實(shí)重視與就業(yè)市場特別是用人單位的聯(lián)系，建立暢通的就業(yè)信息渠道

建立暢通的就業(yè)渠道是學(xué)校學(xué)生就業(yè)率的基礎(chǔ)。沒有時(shí)效的就業(yè)信息也沒有實(shí)用性，也沒有針對性。只有切實(shí)重視與就業(yè)市場的聯(lián)系，學(xué)生才可以在第一時(shí)間了解到用人單位的具體情況，可以針對性的選擇自身的定位和取舍，這樣可以有的放矢的減輕挫敗感，減輕心里壓力。

4.加強(qiáng)心理健康教育，提高大學(xué)生就業(yè)的心理素質(zhì)

大學(xué)生因就業(yè)而產(chǎn)生的各種心理問題近年來呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢。在大學(xué)生就業(yè)過程中及時(shí)予以積極的心理疏導(dǎo)，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，已成為高校心理健康教育的主要內(nèi)容。高校應(yīng)通過集體輔導(dǎo)和單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，幫助學(xué)生增強(qiáng)求職的信心和勇氣，提高學(xué)生自我心理調(diào)適的能力。學(xué)校應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)就業(yè)過程中出現(xiàn)的不良心理，教育學(xué)生正確對待求職中的挫折和失敗，以積極的心態(tài)參與擇業(yè)競爭。

5.加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)誠信教育

大學(xué)生的誠信度表明了國家的文明程度，也是檢驗(yàn)高校思想政治工作的重要尺度。大學(xué)生的誠信意識(shí)和誠信行為對于我國整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)以及大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)具有十分重要的意義。目前大學(xué)生就業(yè)誠信的缺失已成為整個(gè)社會(huì)高度關(guān)注的問題，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作，做好畢業(yè)生的誠信教育。

6.加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育

目前，用人單位越來越注重高校畢業(yè)生的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，要求大學(xué)生有事業(yè)心、責(zé)任感，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，能夠與用人單位齊心協(xié)力克服困難。因此，高校要加強(qiáng)對大學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德教育，強(qiáng)化大學(xué)生的公德心、責(zé)任感、職業(yè)倫理等。通過開展就業(yè)指導(dǎo)課，讓大學(xué)生了解各行各業(yè)對從業(yè)人員的職業(yè)道德要求及法律要求，幫助他們樹立職業(yè)道德意識(shí)和法律意識(shí)，自覺遵守職業(yè)行為規(guī)范，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。

誠然，針對現(xiàn)今學(xué)校就業(yè)思想政治指導(dǎo)工作的具體情況所表現(xiàn)出的成果我們應(yīng)當(dāng)予以肯定，但是其中也不乏出現(xiàn)的種種問題。中國是一個(gè)人口大國，同時(shí)在人口的就業(yè)方面也是勞動(dòng)力資源豐富的國家，怎么樣才能做到人盡其才，才為所用，的確是一個(gè)值得深入思考的問題。不能讓面臨就業(yè)的學(xué)生感到茫然和無奈，一方面需要社會(huì)在硬件方面加強(qiáng)解決力度，同時(shí)更需要學(xué)校在思想政治方面合理引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)。敢為人動(dòng)，思想為先。在思想方面為每一位面臨就業(yè)的學(xué)子滿意找到工作方向，并用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)子們找到稱心的工作崗位。

參考文獻(xiàn)：

[1]吉林大學(xué)認(rèn)真開展好當(dāng)前形勢下學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作辦法[Z].