對于國內(nèi)設(shè)計(jì)類學(xué)科的學(xué)生來說，畢業(yè)后從事交互設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了就業(yè)首選，因?yàn)樵谶@里有最多的崗位需求和最好的待遇；幾乎所有互聯(lián)網(wǎng)公司都成立了用戶研究中心或交互設(shè)計(jì)部門，在制造業(yè)領(lǐng)域也有越來越多的企業(yè)建立起了用戶體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室和用戶研究部門。但在這股繁榮的熱潮之下，也存在著泡沫和危機(jī)。交互設(shè)計(jì)教育的缺失讓人才的輸出良莠不齊；理論定義的不清讓許多企業(yè)跟風(fēng)之后陷入了迷茫：知識缺乏系統(tǒng)化、不成熟，讓許多設(shè)計(jì)實(shí)踐面臨艱難的摸索……對于一門新興的學(xué)科，只有解決以上問題才能得到進(jìn)一步的發(fā)展。

本次專題也針對解決以上問題做出了嘗試。

廣州美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院以及華南地區(qū)的幾所高校在今年已先后設(shè)立交互設(shè)計(jì)專業(yè)，廣州美術(shù)學(xué)院的童慧明教授將為讀者介紹交互設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)院校中的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展；

面對交互設(shè)計(jì)概念模糊的迷茫，來自香港理工大學(xué)的辛向陽教授結(jié)合自己在卡耐基梅隆大學(xué)學(xué)習(xí)、在香港理工大學(xué)從事教學(xué)和研究過程中的心得，闡述了對交互設(shè)計(jì)定義的理解；

相對于國內(nèi)混沌初開的現(xiàn)狀，國外的設(shè)計(jì)同行則更早地將交互設(shè)計(jì)從設(shè)計(jì)領(lǐng)域獨(dú)立了出來，iF獎(jiǎng)為此設(shè)立了信息設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，其中的獲獎(jiǎng)作品值得國內(nèi)的設(shè)計(jì)師借鑒和學(xué)習(xí)；

在國內(nèi)交互設(shè)計(jì)界“摸著石頭過河”的過程中，也產(chǎn)生了一些理論和心得，在某些領(lǐng)域已經(jīng)走在了世界前列。去年12月，“第五屆廣東省工業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)周”開幕不久，廣東省工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會屬下的“廣東省交互設(shè)計(jì)專業(yè)委員會”舉行了創(chuàng)立揭牌儀式，宣告中國第一個(gè)交互設(shè)計(jì)的專業(yè)組織正式成立。次日于廣州美術(shù)學(xué)院大學(xué)城校區(qū)報(bào)告廳舉行的首屆“中國交互設(shè)計(jì)體驗(yàn)日大會”上，一些國內(nèi)的研究成果也得到了展示。本次專題整理了其中的一部分在展示、互聯(lián)網(wǎng)、游戲等領(lǐng)域有代表性的成果，作為我國交互設(shè)計(jì)理論發(fā)展的縮影。