【摘要】我們要以平和的心態(tài)去衡量一個(gè)人，客觀公正地分析作品中人物。例如對(duì)《范進(jìn)中舉》、《我的叔叔于勒》中的胡屠夫與克拉麗絲，我們既要在文中讀出他們的欺貧愛富與虛榮勢(shì)利，更要結(jié)合二人的生活實(shí)際情況，分析其客觀原因，使文學(xué)形象更貼近生活。

【關(guān)鍵詞】人物形象；客觀公正；分析評(píng)價(jià)

作品就是一面鏡子，不同的人讀，看到不同的層面；不同時(shí)期去讀，產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)。初中語(yǔ)文課本中至今保留著一些經(jīng)典的小說節(jié)選，在新課程教育理念的背景下，引導(dǎo)學(xué)生重新審視作品中的人物形象，是一名語(yǔ)文老師該思考的。老課文新上法，也是我們語(yǔ)文老師該有的創(chuàng)新意識(shí)。

例如：在學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》一文時(shí)，學(xué)生在我的啟發(fā)下，開始能夠重新審視小說中的人物。教參中對(duì)胡屠父的評(píng)價(jià)是：欺貧愛富，粗俗勢(shì)利，蠻橫倨傲（前）；阿諛奉承，趨炎附勢(shì)（后）的市儈形象。一般資料認(rèn)為胡屠戶是作者著意刻畫的一個(gè)欺貧愛富、趨炎附勢(shì)、庸俗不堪的市儈形象。他對(duì)范進(jìn)態(tài)度的不停轉(zhuǎn)變，準(zhǔn)確地反映了范進(jìn)因?yàn)榭婆e考試而發(fā)生的每一個(gè)微小的變化。范進(jìn)一中舉，地位馬上從地下升到天上，他立刻畢恭畢敬，低聲下氣，極盡阿諛奉承之能事，范進(jìn)不再是“現(xiàn)世寶”，而是“賢婿老爺”，“才學(xué)又高，品貌又好”，“是天上的星宿”。胡屠戶為什么在態(tài)度上轉(zhuǎn)變之大？用他的話說：“姑老爺今非昔比！”

可是細(xì)心體會(huì)就不難發(fā)現(xiàn)，胡屠父對(duì)范進(jìn)的痛罵，遠(yuǎn)不能說明他是“欺”范進(jìn)之“貧”。結(jié)合范進(jìn)已五十有四，一貧如洗和屠戶也要養(yǎng)家糊口的實(shí)際來(lái)看，難道不是合情合理的嗎？在屠戶的痛罵中，相當(dāng)明顯地體現(xiàn)著他對(duì)女婿善意而有點(diǎn)“大岳丈”架子的教導(dǎo)和操心：只要你“趁早收了這心”，那么明年在“我們”行事里“替你”尋一個(gè)館，每年尋幾兩銀子，養(yǎng)活“你”娘和“你”老婆是正經(jīng)。這里無(wú)論怎么分析，恐怕也找不出什么“欺貧”的惡意來(lái)。作品中只言片語(yǔ)的描寫，還使人想見屠戶為了養(yǎng)家糊口的辛苦和勤勞。例如“他從五更鼓就往東頭集上迎豬”?？傊诤栏傅男愿裰?，世故圓滑、粗野鄙俗有之，勤勞善良、直率淳樸亦有之。

再如：《我的叔叔于勒》這篇小說留給學(xué)生的印象較深，參考書上至今還是有這樣的評(píng)價(jià)：菲利普虛榮、勢(shì)利、貪婪、自私。小說中交待菲利普一家在船上偶遇于勒后，克拉麗絲——菲利普的太太，斥罵于勒，在惱羞成怒的情況下，仍保持頭腦清醒，她鎮(zhèn)定自若的指揮丈夫確認(rèn)了于勒的身份，而后又指揮一家不露聲色的避開了“瘟神”于勒。因此參考書上說：克拉麗絲除和丈夫一樣勢(shì)利外，還多了些刻薄、狡猾、冷酷與吝嗇。并且說：本篇中心是揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。以上對(duì)人物的評(píng)價(jià)以及對(duì)主題的揭示，我認(rèn)為貼上明顯的政治標(biāo)簽，這樣解釋分析作品未免太為偏頗，至少說分析的不完整或不透徹，特別是對(duì)克拉麗絲的評(píng)價(jià)。

在作品中克拉麗絲是很愛自己的丈夫和家庭的。小說開頭交待菲利普“做著事，很晚才從辦公室回來(lái)，掙的錢不多。”同時(shí)是在交待菲利普掙錢是不容易的。所以，她不舍得去揮霍那辛苦掙來(lái)的錢?！澳菚r(shí)家里樣樣都要節(jié)省，有人請(qǐng)吃飯從來(lái)不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng)；買日用品也是常常買減價(jià)的，買拍賣的底貨；姐姐的長(zhǎng)袍是自己做的，買15個(gè)銅子一米的花邊，常常要在價(jià)錢上計(jì)較半天。”走親訪友人類正常的交往生活失去了；生活消費(fèi)是最低檔次的；牡蠣高貴的吃法絲毫沒有打動(dòng)她。我們是否從中看出其勤儉持家的閃光點(diǎn)？

總之，我認(rèn)為分析文學(xué)作品中的人物。不能從簡(jiǎn)單地“愛”與“恨”，“好”與“壞”僅兩個(gè)對(duì)立層面上去分析。應(yīng)該讓我們以平和的心態(tài)去衡量一個(gè)人一樣去分析作品中人物。能客觀了解他人，是人際關(guān)系健康的心理標(biāo)志之一。

我在語(yǔ)文教學(xué)中將上述觀點(diǎn)表達(dá)給我的學(xué)生。學(xué)生受啟發(fā)地說“奧楚蔑洛夫是可恨的，也是可憐的，重新讀他，不僅讀出了一個(gè)小人物的滑稽、可笑，也讀出了小人物的辛酸”。OK，我的學(xué)生也學(xué)會(huì)了以健康的心理、“仁者”的態(tài)度對(duì)待人和事了！他們續(xù)寫的《我的叔叔于勒》，也不再是以往千篇一律的于勒真的發(fā)財(cái)，菲利普一家后悔的“幸災(zāi)樂禍”了。

（作者單位：揚(yáng)州市邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校）