本期小作家：

張佳羽，女，14歲，甘肅省蘭州市第十四中學(xué)初三(3)班學(xué)生。

至今已發(fā)表小說、童話、散文、詩歌80余篇。童話《孫悟空智勝玉貝兒》獲第十一屆“中國少年作家杯”一等獎(jiǎng)，童話《理想要靠自己打拼》獲首屆“丁玲青少年文學(xué)獎(jiǎng)”銅獎(jiǎng)，紀(jì)實(shí)散文《名字，這個(gè)符號不好起》獲第六屆全國青少年“中華情”征文銀獎(jiǎng)。長達(dá)18萬3千字的《最女孩》一書已由甘肅人民出版社出版。

索飛是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，就像生活在熱帶叢林里的一株等待開花的草，經(jīng)得起酷熱和蟲咬，經(jīng)得起風(fēng)吹和雨打。

路比可就不一樣了，就像生活在溫室里嬌生慣養(yǎng)的花兒，見不得吵吵嚷嚷，見不得一點(diǎn)點(diǎn)困難和艱辛。

路比認(rèn)識索飛，是在幼兒園開學(xué)一周后。當(dāng)時(shí)，他在樓道瘋跑，不小心，被臺(tái)階絆了一下。這可不得了啦！他疼啊，疼得哭天喊地，八班的劉阿姨怎么安慰他，他都不肯止住哭聲。劉阿姨還以為他摔壞了，急忙請負(fù)責(zé)孩子健康的牛醫(yī)生過來診斷。牛醫(yī)生檢查得十分認(rèn)真，結(jié)果呢，路比連皮肉都沒有擦傷，就是摔疼了。

這時(shí)候，索飛走過來。注意，索飛不是專門為路比走過來。她在玩踢皮球。把球踢遠(yuǎn)了，再跑去撿回來。她一手抱著撿到的球，一手絞著自己左側(cè)的衣邊，走到路比身邊。索飛話不多，她抬起絞衣邊的手，擦去路比的眼淚，拉了拉他，友好地一笑，接著一個(gè)鬼臉，再接著把球扔給他，打一個(gè)手勢，手一背，走了。

別說，這一招真靈，路比不哭了，爬起來，搶著個(gè)球，追索飛去了。

他追上索飛，索飛把一只袖子卷起來，路比看到，她胳膊上有一塊擦傷。

“疼嗎？”

“疼。”

“你為啥不哭?。俊?/p>

“哭了就不疼了嗎？”

路比不好意思起來。他說：“我想和你玩?！?/p>

索飛做了個(gè)點(diǎn)頭的動(dòng)作，同意了。

他們二人就這樣認(rèn)識了。

時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，路比和索飛成了小學(xué)四年級的學(xué)生。更巧的是，他倆不但同校，也同班。

大掃除時(shí)，索飛總是喜歡干別人干不了的活。擦高窗的玻璃，在桌子上再架一把椅子，搖搖晃晃的，膽小的同學(xué)一看就眼暈，更別說上去了。但高窗總得擦。誰擦？索飛就上去了。

路比一個(gè)勁兒勸她小心點(diǎn)兒。

路比本來是干掃院子的活，他與別的同學(xué)換了，專門給索飛供水。他要看著索飛。

事情就是這么不可思議。你干了100次，都是安全的。可就在101次時(shí)，出了問題。

索飛眼看就要把高窗擦完了，突然，她踮起的腳尖一打滑，從椅子上翻了下來。路比清晰地聽到，有骨頭斷裂的聲音。

索飛重重地摔到地上，她爬不起來了。

班主任嚇慌了，一把抱起索飛，直奔附近的醫(yī)院。路比和其他同學(xué)跟在身邊，寸步不離。

在醫(yī)院診斷處，路比和他的同學(xué)把房子圍得水泄不通。

路比噙著淚，一個(gè)勁兒問索飛：“哪兒痛？我給你揉揉?！?/p>

索飛咬著唇，替他擦淚。

在外人看來，摔倒的不是索飛，而是路比。索飛的臉白得像一張紙，她快要把嘴唇咬出血，但就是不哭。路比卻哭得像個(gè)淚人似的，哽咽得說不出話來。

醫(yī)生勸索飛：“小朋友，疼了就哭出來，我照樣說你勇敢?！?/p>

索飛搖搖頭，沒有哭。

“好堅(jiān)強(qiáng)的孩子??！”醫(yī)生感嘆。

索飛住院了。路比捧一束百合花來看她。路比的媽媽也跟著來了。路比說：“媽媽，看，就是這個(gè)女孩子，我要像她一樣堅(jiān)強(qiáng)?！?/p>

索飛看到路比，笑得很甜。

路比把花送到索飛手里后，忽然覺得，索飛就如同他眼中的一朵美麗的花，任憑風(fēng)吹雨打，我自巋然不動(dòng)。

路比對媽媽說：“有她這樣的同學(xué)，我會(huì)變的。”

媽媽問：“你會(huì)變成什么樣兒??？”

路比拉著索飛的手：“和她一起，把堅(jiān)強(qiáng)進(jìn)行到底！”

我與文字

一直以來我都將作文視為一件喜歡做的事，而不是將其看做是一種壓力或者是老師布置的作業(yè)來對待的，因?yàn)樽魑母鄷r(shí)候是通過人或事來抒發(fā)我們內(nèi)心情感的。

小作家談寫作

寫作是件愜意的事。它像皮膚癢了，你不撓撓，渾身總覺得不自在。

寫什么呢？就寫自己最為熟知的——

校園生活。每天都要面對老師和同學(xué)，每天都要融入其中，發(fā)生的故事都是沒有導(dǎo)演的超級無主題電影，你根本想不到下一個(gè)故事會(huì)在誰身上發(fā)生，在什么地點(diǎn)發(fā)生，在什么情況下發(fā)生。只要讓心的觸角像爬山虎的腳，爬進(jìn)校園的各個(gè)角落，牢牢地抓住細(xì)節(jié)，就能很快捕捉到寫作的靈感。

家庭生活。這是自己再熟悉不過的生活，越熟悉，越容易忽視。只有不忽視的人，才能掘到富礦。喜怒哀樂，誰也躲不過去；天倫親情，天天都要面對。家庭生活就像沙灘，每天似乎都是重復(fù)同樣的瑣事，但只要細(xì)心洞察，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)漲潮落潮的細(xì)微不同。沙灘上不光有腳印，有笑聲，還有眼淚，有嘆息，有爭吵#8943;#8943;

社交生活。與大同學(xué)、小同學(xué)交往，與博友交往，多啦，不可能沒有。這些交往，扯著自己的視線，遠(yuǎn)得海了去啦。它的命題是不確定的，解，也是書本上找不到的。能夠觀察、思考、識辨風(fēng)向、感受風(fēng)速、領(lǐng)略風(fēng)潮，就有觸發(fā)心靈的想往，以靜寫動(dòng)，別有一番滋味。

當(dāng)然，這三種生活相加起來，是很冗長的。這就要求我們用心地進(jìn)行歸類加工，就像和面，素材有了（面），思考用多少（水），技巧用多少（堿），下的功夫是多少（用勁揉），最后才能達(dá)到構(gòu)思和創(chuàng)作上的新奇（蒸出什么花樣的饅頭）。

同學(xué)和朋友眼中的我

劉俊宇：人很好啊，挺關(guān)心朋友的，仗義。很會(huì)琢磨文字，是個(gè)好“駕駛員”，經(jīng)常滿載，貨源充足啊。

王睿：個(gè)高，個(gè)性開朗，長得也挺可愛的。再具體點(diǎn)啊，眼睛大。再具體點(diǎn)，書蟲，有事沒事就啃書。也不知怎么的，字一到你手里，就變成錦秀文章。善于觀察，善于思考，善于勤奮，對吧？哈哈，不事雕琢，比那些無病呻吟好多了，大大的有意思。

張蓉菲：會(huì)安慰人的一個(gè)好哥們兒！這輩子，有你，值了！有點(diǎn)點(diǎn)小建議，把你的文才，分一杯羹給我，不算過分吧！嘿嘿，你那小說，似乎是寫某某人的，又似乎是寫某幾個(gè)人的，哎，不會(huì)哪天寫我吧？我可是個(gè)隱秘狂哦！

孫倩惠：很客觀地講，好人，能很明白地看問題；很漂亮，帶點(diǎn)霸道的溫柔。你要是乖乖女，天底下還有會(huì)動(dòng)的人嗎！不喜歡復(fù)雜的人，老和簡單的人交朋友。我就奇了怪了，寫文章專和復(fù)雜的文字打交道，常把好友簡單的作文槍斃了！

陶德：很傻卻不是無厘頭，而是一種高尚的天真；帶一點(diǎn)豪放的野性，也很霸道，卻讓人感到溫暖。寫作和做人一個(gè)樣，滿腔正義感，放縱自己感受，不由別人分說，很簡潔美麗的張狂。

劉美：比較豪放，比較豪爽，比較有女強(qiáng)人的風(fēng)范，寫文章是高手高手高高手。小學(xué)時(shí)的玩伴，中學(xué)時(shí)心有靈犀的伙伴，越長越像作家了。

我的孩子張佳羽

做為佳羽的媽媽，我不懂寫作，但我會(huì)看。起初她寫作，我較反對，怕影響學(xué)習(xí)。后來見她很執(zhí)著，我就不忍心阻止她。她喜歡看課外書，每天晚上睡覺再晚，她都要看一會(huì)兒書，說這是睡覺的引子，不看睡不著。上小學(xué)以來的語文課本，她一本也舍不得扔，反復(fù)看。我問為啥？她說課本上都是范文，能寫成那樣子，我就很了不起。我說你吹吧你。但事實(shí)證明女兒沒吹，她后來寫的一些童話、小說和散文，不署她的名字，我根本不相信是她寫的。

佳羽很勤奮，常常半夜偷偷爬起來寫作。這是很辛苦的差使，獨(dú)生女吃這樣的苦，當(dāng)媽的，哪有不心疼的？我想讓她選擇輕松一點(diǎn)的主攻方向，但我沒法說服女兒，她深深地愛著寫作，把自己融進(jìn)文字里，已不能自拔。如果說我有什么自豪的地方，那就是作為城里長大的孩子，女兒能埋頭吃苦，這是很欣慰的事。一個(gè)人有了這種精神，不愁她沒有發(fā)展，沒有前途。至于女兒的水平怎么樣，只能由別人來評論。我只想對她說一句：把文字寫得健康一些，再健康一些，積極向上一些，再積極向上一些，不要給社會(huì)制造視覺污染、精神垃圾，你就放膽去寫吧！

張佳羽母親翟建芳

大作家牽手小作家：

這是一篇主題十分明確、結(jié)構(gòu)也很完整的作品。文章截取了生活中的幾個(gè)片段，在對比中，塑造了堅(jiān)強(qiáng)的女孩索飛和不夠堅(jiān)強(qiáng)的男孩路比的形象。不僅如此，除了堅(jiān)強(qiáng)之外，我們從中還能讀出的是兩個(gè)孩子之間兩小無猜般純真的感情。很顯然，這不是一篇常規(guī)意義上的作文，而是具有了文學(xué)作品的雛形，因?yàn)樗柚颂摌?gòu)和想象，以及對情節(jié)的精心設(shè)計(jì)。盡管擦傷甚至于骨折這樣的事情在生活中并不鮮見，但為了揭示人物堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，作者將跨度超過幾年的兩個(gè)事件巧妙地剪輯、鏈接在一起，使作品具有了“源于生活”又“高于生活”的意義。

在我們平日的寫作訓(xùn)練中，作文往往要求要“直抒胸臆”，明確地表達(dá)自己的思考和情感，但文學(xué)創(chuàng)造，尤其是小說創(chuàng)作，則常常需要通過人物的塑造和情節(jié)的安排，含蓄地表達(dá)主題，從而使作品具有耐人尋味的效果。從這個(gè)意義上說，《將堅(jiān)強(qiáng)進(jìn)行到底》已經(jīng)踏上了創(chuàng)作之路。然而，不難發(fā)現(xiàn)，這篇作品還有明顯的一般作文的痕跡，比如開篇兩段就把兩個(gè)孩子的性格特征界定了，以至后面的故事完全是在框架內(nèi)發(fā)展，就讓讀者失去了想象的空間，也就無法達(dá)到出人意料或耐人尋味的效果。倘若就從兩個(gè)孩子意外相識入筆，效果可能更好些?；蛘哌€可以換個(gè)思路，從路比最初的懦弱，到后來在索飛的影響和鼓勵(lì)下變得堅(jiān)強(qiáng)起來，兩人一起“將堅(jiān)強(qiáng)進(jìn)行到底”，也許整篇作品的內(nèi)涵就會(huì)更豐富了。

此外，作品中有些語言也還要斟酌，如“八班的劉阿姨”、“把房子圍得水泄不通”、“美麗的花#8943;#8943;巋然不動(dòng)”等，都表達(dá)得模糊或是不夠準(zhǔn)確。

當(dāng)然，我們也有理由相信，小作者通過不斷地思考和訓(xùn)練，一定會(huì)在創(chuàng)作上有更大的進(jìn)步，并帶給我們更多的驚喜的。

王小民，北京人，現(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京作家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京市“新世紀(jì)文藝人才百人工程”入選者，北京西城區(qū)“青青草”文學(xué)社顧問，中學(xué)高級教師。出版有長篇校園小說《為明天準(zhǔn)備紅地毯》、《成長歲月》、《走過心靈的雨季》、電影文學(xué)劇本《實(shí)習(xí)生》以及中篇科幻小說《地球公民勇敢者》、《驚魂獸》、《少年黑客》、《瘋狂基因》、《太陽風(fēng)暴》等多部，并在全國多家少兒文學(xué)刊物上發(fā)表中短篇小說逾200萬字；主編有《中學(xué)生小說閱讀指導(dǎo)大全》、《作文：快樂制造》等書。作品曾多次獲獎(jiǎng)，或被收入各種當(dāng)代兒童文學(xué)優(yōu)秀作品選集。