摘要：高師圖書館音樂文獻資源的建設無論是從規(guī)模上，還是從數量上都與現在高師音樂教育發(fā)展不相符，筆者結合音樂文獻資源自身特點以及閱覽特點，對高校圖書館音樂文獻信息建設存在的具體問題加以討論分析，并給出了建設性意見。希望借此能推動高校圖書館音樂文獻信息資源建設。
　　關鍵詞：高校圖書館 音樂文獻 信息建設
　　中圖分類號:G250文獻標識碼:A文章編號:1672-3791(2011)02(a)-0000-00
　　
　　近些年來，隨著社會經濟文化的快速發(fā)展，社會對藝術類人才的需求變得日趨強烈。我國大力發(fā)展高師音樂教育，各地師范院校的音樂學院和音樂系開始大規(guī)模的擴招。音樂作為藝術類學科中的一種，需要耗費大量的時間和精力去學習和研究。作為高校圖書館，有義務和必要為音樂專業(yè)的學生和教師提供各種音樂類圖書資料，用以幫助學生拓寬知識層面，更好的進行課外學習；同時也為教師的各種科研活動提供科研資源上的幫助和教學參考。但是，不同于音樂專業(yè)院校的圖書館，師范類院校圖書館的建館規(guī)模和館藏規(guī)模都與之無法相比，音樂類資源占整個圖書資源的比重非常少，而且由于經費和藏書空間等各種原因，音樂類資料長期得不到更新，已經無法滿足廣大音樂專業(yè)教師和學生的日常教學科研工作的需要了。
　　
　　1 高師圖書館音樂資源建設的意義
　　(1)為音樂課堂教學提供服務。教師只有自己充分領悟和掌握本學科領域的相關專業(yè)知識后，才能在教學活動中更加形象生動傳授知識。音樂教師為了能夠更好的編寫教案，進行科學合理的教學設計，選取適當的輔導材料，都需要查閱參考大量的音樂著作資源，并在課堂教學中包括專業(yè)技能教學、藝術實踐和音樂選修課等環(huán)節(jié)將這些資源進行提純總結，傳授給學生。對于學生來講，音樂圖書資料是學生自主學習的主要途徑。無論是查閱資料或者是曲譜，還是撰寫畢業(yè)論文，都離不開大量的音樂類圖書資源，而且在自主學習的過程中，學生收獲的不僅僅是知識，同時也培養(yǎng)了他們利用圖書館，利用圖書資源的良好習慣，為以后的學習和人生成長打下堅實的基礎，養(yǎng)成嚴謹的治學態(tài)度。
　　(2)使課堂學習得以延伸。課堂學習仍然是學生學習知識的主要方式，指的是大學生在教師指導下系統(tǒng)的進行專業(yè)基礎知識的學習，并掌握本學科學習的規(guī)律和方法，能夠獨立的從事科學研究，勝任與之相關的工作。大學的課堂學習，主要是教師根據教學大綱來安排日常教學活動，教學內容和教學方法都有一定的模式和固定的方法。并且不同于義務教育階段的課堂教學，大學的課堂教學主要培養(yǎng)的還是學生自我研究和自我發(fā)現的能力，教師在課堂上會將重要的知識點傳授給學生，課后還需要學生根據知識點做大量的自學。在自學的過程中，不可避免的要參照參考資料、借閱輔導書，正所謂“師傅領進門，修行在個人”。圖書館恰恰給學生的自學提供了這一場所。通過查閱圖書資料，將課堂上的知識融會貫通，而且在學習的過程中，很好的彌補了課堂上所學知識的不足，擴大了自己的知識面，所有這一切都充分體現了大學生學習的獨立性、自立性和創(chuàng)造性。
　　(3)為師生的音樂創(chuàng)作與研究提供服務。音樂專業(yè)的學生和教師，在日常的教學活動以外，還要對音樂創(chuàng)作進行研究，這也是音樂專業(yè)的一個顯著特點。無論是教師還是學生，要想創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品，對音樂作品進行藝術深加工，都需要參考大量音樂資料來充實自己的音樂養(yǎng)分。研究藝術大師們的藝術風格和作品的演奏演唱類型對音樂創(chuàng)作都是很必要的，作為高校圖書館，如果不能夠為音樂專業(yè)師生提供相應的音樂圖書資料，既無法滿足日常教學活動需要，更談不上為音樂教育的發(fā)展提供保障，所以音樂類圖書資料一定要保持常用常新，為師生的音樂創(chuàng)作與研究提供服務。
　　(4)為大學生畢業(yè)設計和創(chuàng)新教育提供信息來源。在素質教育大為推進的今天，音樂類人才同樣要具有創(chuàng)新意識，具體為：隨著高師音樂教改的進行，師范類音樂專業(yè)的學生要改變以往只會唱不會教的狀況，要積極培養(yǎng)創(chuàng)新能力，適應新時期音樂教育的需要。高校圖書館的音樂資源不但要滿足日常教學科研需求，同樣要與時俱進的不斷更新館藏文獻，尤其是要采購一些符合新課標要求的音樂圖書資源和著作，為大學生的創(chuàng)新教育提供幫助。眾所周知，圖書館在學生畢業(yè)論文寫作和畢業(yè)設計過程中一直發(fā)揮著重要的作用，毫不夸張的說，沒有圖書館的文獻資料，畢業(yè)論文和畢業(yè)設計就不可能很好的完成。因為如果僅僅靠在課堂上所學習的知識和課本的內容，是無法完成畢業(yè)論文和畢業(yè)設計的，必須要查閱大量的相關文獻資料用以充實自己的論文。而音樂專業(yè)的學生由于把大量的時間和精力放在自己專業(yè)技能的訓練上，所以論文寫作方面一直都是他們的傳統(tǒng)弱項，如何讓音樂專業(yè)的同學們合理有效的利用圖書館內的音樂資源，如何正確引導音樂專業(yè)的同學們在利用音樂文獻資源的同時發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對于高校圖書館文獻建設和利用來講，是不得不面對的一個新問題。
　　
　　2 高師圖書館音樂類文獻資源的閱覽特點
　　音樂這一學科有著不同于其他學科的特點，而高師圖書館音樂類圖書資料的建設也必須要遵從這個特點。具體說來共有三個顯著特點：
　　2.1 音樂資料特點
　　高師圖書館內音樂圖書資料不同于其他文獻資源，如果按照使用特征來分類的話可分為書籍類、視聽類、數據庫（網絡）類等形式。書籍類大多以歌譜、曲譜為主，音樂教法類文獻偏少。視聽類由于各個院校圖書館建設不同，很多圖書館還不具備設立視聽室的條件，或者有這個條件，影像音像制品也非常少。而數據庫類這種形式由于涉及到版權和網絡等一系列問題更是無法普及。
　　2.2 教師閱覽特點
　　音樂院系的教師所借閱的文字類書籍大概分為兩種，一種是關于音樂教學和藝術論著的書籍，一種是各家音樂學報和各類藝術期刊。教師一般在借閱區(qū)停留的時間比較長，對各類文獻的篩選也比較仔細，而對視聽類音像資料卻很少借閱，或者只是簡單的試聽。試分析原因，教師家里面的各種歌曲集和曲譜已經很多，有些教師的藏書甚至比圖書館的還要多。而且由于教學的需要和自身的特點，音樂類教師對視聽的效果要求比較高，而圖書館的視聽室無法滿足教師們這一需求。
　　2.3 學生閱覽特點
　　音樂專業(yè)的學生，大多數借閱的文字類文獻是歌曲集和曲譜，這也是由于他們在專業(yè)訓練上的需求所造成的。由于學生的經濟實力有限，他們不可能花費較多的金錢去買一些專業(yè)技能訓練方面的書籍，他們到圖書館的目的十分明確，帶借閱區(qū)逗留的時間也非常短，但是他們對視聽室的利用卻非常多，我想這同樣是由于其自身專業(yè)特點和經濟實力所決定的。
　　
　　3 高師圖書館音樂圖書資料建設的對策分析
　　3.1 資料分類
　　師范院校音樂院系的培養(yǎng)任務是培養(yǎng)出符合新課標要求的能體現師范特色的中小學音樂師資，這一培養(yǎng)目標的提出表明了一個觀點，那就是作為未來的音樂人才或是音樂教師，除了要具有較高的音樂素養(yǎng)，熟練掌握自己的專業(yè)技能外，還要有崇高的師德和嚴謹的治學態(tài)度，深厚的文化底蘊以及豐富的相關門類學科的知識。除此之外，科學系統(tǒng)的教育科研能力和教育管理能力也應該是未來音樂人才所必須具備的?；谝陨线@些特點，高師圖書館音樂類圖書資料不能僅僅局限于專業(yè)書籍，應該從各個方面來擴充館藏資源，資料分類大致可以分為：
　　(1)文化類圖書：這些圖書一定要和藝術有相關聯(lián)系，藝術的門類是廣泛的，所以像一些戲劇、戲曲曲藝、影視、繪畫等方面資料要適當的多采購貯藏一些。
　　(2)教育基礎和教學法類圖書：包括音樂心理學、音樂教學法、藝術審美心理和藝術概論等；
　　(3)音樂專業(yè)類圖書：專業(yè)類書籍包含很多，例如聲樂專業(yè)所涉及的歌曲集，器樂專業(yè)所涉及的各種琴譜嗎，理論專業(yè)所涉及的曲式、和聲、復調等書籍還有諸如中外音樂史等等，這里就不再一一列舉了。
　　(4)音樂類期刊：主要包括各個音樂學院的學報，音樂類核心、省級優(yōu)秀期刊。
　　(5)聲像資料：除了國內外藝術家的演唱演出音影像資料外，一些內部教學和音樂講座等音像資料也可以采購一些。
　　3.2 服務特點
　　在服務上，我們除了日常的借閱管理以外，還可以設立專門的藝術類閱覽室，工作人員在具備圖書情報學知識以外還要具有一定的音樂藝術知識，能夠指導服務對象進行借閱，在藝術閱覽室內設立視聽區(qū)域，采用cd加耳機的形式，既不影響讀者的閱讀，同時又不擠占借閱室面積，節(jié)約了成本。同時可以在借閱區(qū)安裝音樂網絡檢索終端，利用互聯(lián)網資源的豐富和便捷來擴充音樂資源豐富借閱手段。
　　對高師圖書館音樂資源的建設與管理是一項長期系統(tǒng)的工程，目前沒有前例可循，需要我們不斷地摸索和研究并加以總結和完善。當前各個師范類院校都在擴大辦學規(guī)模，作為師范類中比重較小的音樂類，應該受到重視，圖書館內的音樂資源應該多起來，讓那些音樂專業(yè)的學生和熱愛音樂的愛好者們成為圖書館的?？?，讓音樂藝術閱覽室成為圖書館內一道亮麗的風景。
　　
　　參考文獻
　　[1] 馬瑛.大學二級學院資料室建