一、沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的
　　沒(méi)有兩個(gè)人對(duì)同一件事的看法絕對(duì)一致，所以孩子的看法與你的不同，沒(méi)有什么奇怪。
　　人與人之間的不同，創(chuàng)造了這個(gè)世界的奇妙。孩子一定會(huì)有些地方比你更好，而你的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，孩子也不會(huì)全部擁有。
　　每個(gè)人的信念、價(jià)值觀不同，所以你不能要求孩子有完全與你一樣的思想。
　　每個(gè)人都是他本人多年建立起來(lái)的信念、價(jià)值觀的產(chǎn)品。你走過(guò)的歲月，與孩子將要走的不會(huì)相同，對(duì)你正確的不一定對(duì)他也正確。
　　尊重別人的不同之處，別人才會(huì)尊重你獨(dú)特的地方。你能接受孩子的不同之處，他才會(huì)接受你對(duì)他的看法。
　　發(fā)生在一個(gè)人身上的事情，不能假定發(fā)生在另一個(gè)人身上也會(huì)有一樣的結(jié)果。所以你的經(jīng)驗(yàn)是孩子的參考資料，但并不一定是正確或可行的法則。
　　
　　二、一個(gè)人不能控制另一個(gè)人
　　一個(gè)人不能改變另外一個(gè)人。改變自己，孩子才會(huì)有可能做出相應(yīng)的改變。
　　一個(gè)人不能推動(dòng)另外一個(gè)人。每個(gè)家長(zhǎng)或孩子都只能自己推動(dòng)自己。
　　一個(gè)人不能“教導(dǎo)”另外一個(gè)人。因此，“教”孩子不重要，使孩子“學(xué)”到了才是重要的。
　　好的動(dòng)機(jī)只是一個(gè)人去做某一件事的推動(dòng)力，但是不能用它控制別人，或使事情恰如他所愿地發(fā)生。你認(rèn)為那是為孩子好便一定要他跟隨你的意愿去做，往往適得其反。
　　
　　三、溝通的意義決定于對(duì)方的回應(yīng)
　　自己說(shuō)什么不重要，對(duì)方聽(tīng)到什么才是重要的。老是強(qiáng)調(diào)自己說(shuō)得怎樣正確沒(méi)有用，孩子收到的信息對(duì)他來(lái)說(shuō)是否起作用才是重要的。
　　話有很多種方法說(shuō)出來(lái)，使聽(tīng)者完全領(lǐng)會(huì)講者意圖便是最好的方法。用孩子聽(tīng)得明白、能夠接受的語(yǔ)言對(duì)他說(shuō)話才會(huì)有更好的效果。
　　沒(méi)有兩個(gè)人對(duì)同樣的信息有同樣的反應(yīng)。一個(gè)孩子對(duì)你說(shuō)話的反應(yīng)，不代表另一個(gè)孩子也一定會(huì)有同樣的反應(yīng)。
　　說(shuō)話有沒(méi)有效果由講者控制，由聽(tīng)者決定。孩子的反應(yīng)告訴你說(shuō)了的話有沒(méi)有效果，而你可以改變說(shuō)話的方式以控制效果。
　　改變說(shuō)的方法，才有機(jī)會(huì)改變聽(tīng)的效果。沒(méi)有效果的說(shuō)法，越說(shuō)孩子會(huì)越不接受，效果越差。
　　
　　四、孩子的行為模式受家長(zhǎng)的影響很大
　　家長(zhǎng)處理一件事的行為模式，孩子看到了，下次也會(huì)跟著做。
　　孩子看到家長(zhǎng)面對(duì)一種情況時(shí)產(chǎn)生的情緒反應(yīng)，便會(huì)認(rèn)定那是正確的，并且在自己面對(duì)同樣情況時(shí)也會(huì)做出同樣的情緒反應(yīng)。
　　家長(zhǎng)的指令，若用孩子不懂的語(yǔ)言發(fā)出，會(huì)使孩子難以跟隨。不要只為自己想說(shuō)什么而說(shuō)，要先想一想這樣說(shuō)孩子會(huì)不會(huì)明白，修正了再開(kāi)口。
　　
　　五、所有行為必有其正面動(dòng)機(jī)
　　每個(gè)人都為滿足自己內(nèi)心的需要而做事。孩子的所有行為都有其意識(shí)不到的意義。
　　每個(gè)人的行為，都是當(dāng)時(shí)情境中最符合自己利益的做法。孩子的潛意識(shí)有很多程序，以確保在每一種情境中選擇對(duì)自己最有利的做法，雖然孩子的潛意識(shí)有時(shí)會(huì)欠缺周詳。
　　家長(zhǎng)需要把孩子的行為與動(dòng)機(jī)分開(kāi)。我們可以不接受一個(gè)人的行為，但應(yīng)接受背后的動(dòng)機(jī)。孩子的行為有錯(cuò)或者效果不好，我們應(yīng)該加以否定，但孩子總是不斷地希望提升自己的知識(shí)和能力，我們必須肯定他這樣的動(dòng)機(jī)。
　　接受一個(gè)人行事的動(dòng)機(jī)，便能接受這個(gè)人，因而可以引導(dǎo)他改善行為。找出孩子行為背后的正面動(dòng)機(jī)，加以肯定，再引導(dǎo)孩子去尋找更有效的做法，這是最易使孩子接受你的途徑。
　　情緒和動(dòng)機(jī)都沒(méi)有錯(cuò)，只是所選用的做法未能達(dá)到理想的效果。情緒給孩子力量或方向，動(dòng)機(jī)維持孩子想提升的心，幫助孩子找出有效的做法，是家長(zhǎng)的責(zé)任。
　　
　　六、有更好的方法，孩子定會(huì)追隨
　　人拒絕改變是因?yàn)闆](méi)有找到更好的方法。孩子必須自己明白什么是更有效果的方法，他才會(huì)接受，繼而改變。
　　讓一個(gè)人認(rèn)識(shí)到另一種方法能使他得到更多，而付出的代價(jià)更少，他自然會(huì)采用這種方法。孩子也一樣。
　　指定必須用某種方法，是企圖操縱對(duì)方。所有的人都?xì)g迎幫助，抗拒操縱。你的孩子歡迎你的幫助，但會(huì)抗拒你的操縱。
　　
　　七、凡事總有至少三種解決方法
　　至今不成功，只是說(shuō)明至今用過(guò)的方法尚未達(dá)到預(yù)期的效果。對(duì)孩子必須堅(jiān)持效果，而不是堅(jiān)持方法。
　　沒(méi)有方法，只能說(shuō)已知的方法行不通。每天都有新事物出現(xiàn)，對(duì)孩子的方法也可以有所不同。
　　世界上尚有很多我們過(guò)去沒(méi)有想過(guò)，或者尚未認(rèn)識(shí)到的方法。教導(dǎo)孩子是數(shù)年以至數(shù)十年的事，這么長(zhǎng)的時(shí)間里，總可以有新的方法想出來(lái)，就怕你停步不肯去想。
　　只有相信尚有未知的有效方法，才有機(jī)會(huì)找到它，并使事情有所改變。相信沒(méi)有方法并停止尋找，只會(huì)使你陷于無(wú)力無(wú)助的境況。
　　無(wú)論做什么事情，我們總有至少三個(gè)選擇的機(jī)會(huì)。只有一個(gè)或者兩個(gè)選擇容易使事情陷入困境；有第三個(gè)選擇想出來(lái)，便會(huì)有第四個(gè)、第五個(gè)更好的選擇出現(xiàn)。
　　
　　八、成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程
　　孩子所做的或經(jīng)歷的每一件事，對(duì)他的將來(lái)都有影響。
　　孩子從發(fā)生的事情中學(xué)習(xí)，從而懂得處理將來(lái)遇到的同樣事情。
　　孩子嘗試各種不同的做法，是想找出其中最好的一個(gè)。
　　孩子要不斷嘗試新的方法，才知道哪一個(gè)是最好的。
　　孩子對(duì)生活充滿好奇，正是為了學(xué)習(xí)如何掌握得更多。
　　
　　九、應(yīng)該幫助孩子成長(zhǎng)而不是代替孩子成長(zhǎng)
　　代替孩子做他該做的事便是企圖代替孩子成長(zhǎng)。
　　任何代替孩子成長(zhǎng)的企圖，最終都會(huì)在孩子身上產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，要么依賴(lài)思想嚴(yán)重，要么缺乏自信。
　　孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)不到該學(xué)的東西，長(zhǎng)大后會(huì)付出更大的代價(jià)。
　　家長(zhǎng)代孩子做孩子該做的事，不會(huì)得到孩子的尊敬。愛(ài)依賴(lài)的孩子只會(huì)對(duì)父母抱怨及挑剔。
　　鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子做他自己的事，是最有效幫助孩子成長(zhǎng)的方法。這樣，孩子才有能力照顧自己。
　　孩子的自發(fā)性、積極態(tài)度、自律，都與這點(diǎn)有關(guān)，因?yàn)檫@些都需要從“自己做自己的事”中培養(yǎng)出來(lái)。
　　
　　十、愛(ài)不可以作為籌碼
　　家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，不應(yīng)作為要挾或交換的籌碼。
　　這份愛(ài)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中信心及活力的最大源泉。因此，孩子必須對(duì)這份愛(ài)沒(méi)有任何的懷疑。
　　這份愛(ài)若在家長(zhǎng)的語(yǔ)言中表現(xiàn)出帶有條件的話，孩子會(huì)對(duì)親子關(guān)系的崇高程度有所懷疑，因?yàn)檫@份愛(ài)，正是親子關(guān)系的基礎(chǔ)和支柱。
　　這份愛(ài)若因孩子做的某些事失去的話，孩子會(huì)漸漸變得不在乎它，也就是不在乎這份親子關(guān)系。因此，不要?jiǎng)硬粍?dòng)都把它抖出來(lái)當(dāng)成條件。
　　家長(zhǎng)若對(duì)孩子開(kāi)出條件，把愛(ài)作為籌碼，孩子來(lái)日也會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)作為籌碼。如今社會(huì)中，很多親子關(guān)系的破裂，就是這個(gè)原因。
　　【編輯：花潔】