李菲是因?yàn)槌霈F(xiàn)早戀，初二開(kāi)學(xué)的時(shí)候從其他學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。家長(zhǎng)說(shuō)要讓她遠(yuǎn)離那個(gè)男孩兒。她的臉圓圓的、黑黑的，中等個(gè)子，給人的感覺(jué)是厚道老實(shí)。我一下子就喜歡上了她，我想，她的早戀一定是個(gè)偶然，她應(yīng)該是個(gè)好管的學(xué)生。
　　沒(méi)想到她剛來(lái)第二周就犯了事——竟然帶著班里五六個(gè)人去網(wǎng)吧打了一個(gè)中午的游戲，而且還提前編好了瞎話來(lái)騙我！直到她媽媽下午來(lái)找我問(wèn)中午是不是補(bǔ)了什么課時(shí)，我才知道出了問(wèn)題。我用了一個(gè)下午的時(shí)間來(lái)“破案”，但“同案”的學(xué)生個(gè)個(gè)都口徑統(tǒng)一——是她提前告訴他們誰(shuí)都不能說(shuō)真話，更不能說(shuō)是她叫的，要說(shuō)提前編好的話。我萬(wàn)分生氣，沒(méi)想到她淳樸的外表下竟然如此復(fù)雜！這個(gè)孩子一下子讓我感覺(jué)很頭痛。
　　我思考了很久后有了主意。我打電話給她的父母，請(qǐng)他們按照我的教育思路做好配合。
　　我叫來(lái)李菲，對(duì)她說(shuō)這起事件對(duì)班級(jí)紀(jì)律造成了惡劣影響，必須嚴(yán)肅處理。總之，她必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，那就是回家，離開(kāi)這個(gè)班。她哭了，很后悔的樣子。但我早已從她父母嘴里了解到，她常常是認(rèn)錯(cuò)時(shí)痛哭流涕，但擦干眼淚就會(huì)忘記。我對(duì)她父親說(shuō)：“回去好好給孩子找個(gè)工作，學(xué)上不成了，但工作不一定做不好啊。”
　　等她走出視線，我又反復(fù)給她的父親交代注意事項(xiàng)：我們的目的不是真的讓她失學(xué)，而是為了讓她真正明白受教育機(jī)會(huì)的不易，學(xué)會(huì)珍惜；要演得真，但一定要注意安全，要密切關(guān)注孩子的情緒；隨時(shí)和我保持聯(lián)系，便于及時(shí)根據(jù)她的情況調(diào)整對(duì)策。
　　第一天，她在家還能耐得住性子，晚上的時(shí)候，父親假裝找朋友幫她找工作，而且是她認(rèn)為被人看不起的工作。她還很鎮(zhèn)靜，好像隨你怎么演戲我根本不信的樣子。第二天一早，父親又假裝出門找人，晚上回來(lái)就和她母親說(shuō)很難，找到了一份工作，但太辛苦也太遠(yuǎn)，工資還很低，實(shí)在不能干。第三天，父親一早又出去了，晚上回來(lái)說(shuō)今天請(qǐng)人吃了飯，但工作的事還是沒(méi)著落。第四天還是如此。第五天，父親說(shuō)終于給她找到了工作，雖然也不好，但沒(méi)辦法，就這樣吧，誰(shuí)讓她什么學(xué)歷都沒(méi)有呢。然后告訴她上班要遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)請(qǐng)假，不準(zhǔn)……
　　第六天，她早早就起床了，顯得很煩躁。等父母做好飯叫她吃時(shí)，她卻又蒙頭睡去了。媽媽偷偷看她，發(fā)現(xiàn)她并沒(méi)有睡著，只是在嘆氣。她一天沒(méi)有出門。第七天依然如此。到了晚上，她仿佛決定了什么，終于走出屋子，來(lái)到父母面前，這次沒(méi)掉淚。
　　她說(shuō)：“爸，我不去工作，我知道我以前錯(cuò)了，這幾年都沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，我這個(gè)年齡找什么工作都不會(huì)太好，我要上學(xué)。你再給我一次機(jī)會(huì)，只一次，你幫我再求求老師，只要我能回學(xué)校，我絕不再浪費(fèi)時(shí)間?！备赣H表示不相信她能那樣，她急了，當(dāng)即拿來(lái)紙筆，認(rèn)認(rèn)真真地寫起了保證書。
　　后來(lái)，我當(dāng)然讓她回了班。她主動(dòng)找班里學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)詢問(wèn)她缺課的一周里的課程進(jìn)度，并借閱別人的筆記看，主動(dòng)補(bǔ)上了七天里落下的功課。她要求我把她調(diào)到第一排，從此上課聽(tīng)講十分認(rèn)真，下課一有不懂的就去問(wèn)老師。
　　我從班里找了一個(gè)能提醒她、管住她、幫助她的女孩楊莉，讓楊莉和她住到一個(gè)宿舍里去，全天盯著她、提醒她。同時(shí)，我根據(jù)她一段時(shí)間學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，為她定了一個(gè)較高的追趕目標(biāo)——就是楊莉。我對(duì)她說(shuō)：“以你的智商，只要你努力，過(guò)不了多少時(shí)間，你一定能趕上甚至超過(guò)楊莉?！彼悬c(diǎn)懷疑，但我用堅(jiān)定的目光告訴她：你一定行！
　　一個(gè)月后，她的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了明顯的起色，作業(yè)多次被表?yè)P(yáng)，而且在幾次小測(cè)驗(yàn)中，她的成績(jī)也明顯上升。我知道，她已經(jīng)真正回頭走上了正道，但我并沒(méi)有就此打住，對(duì)她、對(duì)自己，我都有更高的要求。
　　我分析她的性格，思考她出現(xiàn)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)她其實(shí)很有組織能力，并且在學(xué)生中很有威信。等她的學(xué)習(xí)進(jìn)步到一定程度，能有足夠的時(shí)間和精力來(lái)做更多的事情時(shí)，我讓她負(fù)責(zé)班里的語(yǔ)文朗誦，每天選擇好文章給大家朗誦。她做得很認(rèn)真也很好。一個(gè)月后，學(xué)校組織藝術(shù)節(jié)，她積極準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目——英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦《海燕》。因?yàn)闇?zhǔn)備充分、構(gòu)思新穎，她一舉拿下了英語(yǔ)類節(jié)目一等獎(jiǎng)。這讓她又一次在學(xué)習(xí)之外收獲了自信和快樂(lè)，真正成為一個(gè)成績(jī)優(yōu)異、全面發(fā)展的好學(xué)生，成為全班同學(xué)的學(xué)習(xí)表率。
　　兩年后，她以優(yōu)異的成績(jī)考上了理想的重點(diǎn)高中。她的自信、昂揚(yáng)和進(jìn)取給所有教過(guò)她的老師和同學(xué)留下了深刻印象。每年的教師節(jié)，她都會(huì)回來(lái)看我和所有的任課老師。每次回來(lái)，她都會(huì)非常感慨地說(shuō)：“老師，是你的不放棄和執(zhí)著造就了今天的我。如果沒(méi)有你的打造，也許我早就成為一個(gè)在社會(huì)上流浪的小混混了！”
　　我說(shuō)：“你們就是一園子的花，也許一點(diǎn)不經(jīng)意你們都會(huì)遲開(kāi)或者枯萎，但我始終堅(jiān)信，你們每個(gè)人都是一朵花。雖然花色不同、品種不同，但只要給你們足夠的陽(yáng)光和水分，我相信，每一朵花都有開(kāi)放的機(jī)會(huì)。”
　　是啊，能夠讓每一朵花都開(kāi)放，能夠給每一朵花開(kāi)放的機(jī)會(huì)，真的不容易，真的需要付出太多的努力。但是，當(dāng)看到每一朵花都燦爛開(kāi)放時(shí)，那種幸福也是任何東西都不可替代的。這就是老師的幸福所在啊！