近期，《河南省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案》公布，按照此方案規(guī)定，我省高考考試科目設(shè)置為：“3+文科綜合/理科綜合”。其中文科綜合的政治科目滿分100分，考查內(nèi)容為： 經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活 、生活與哲學(xué) 、時(shí)事政治等5個(gè)方面。試題由教育部統(tǒng)一命制。和我省使用同一套試卷的還有先期進(jìn)入課改的寧夏，所以有時(shí)我們也把新課程高考試卷叫“寧夏卷”。另外，2010年黑龍江、吉林、遼寧等省份也和寧夏使用同一套試卷。因此，我們要在對(duì)寧夏試卷有充分了解的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)備考工作。
　　
　　一、走近新高考，解讀新試卷
　　
　　縱觀4年寧夏文綜試卷中的政治學(xué)科，我們可以看到：
　　1.命題理念更加體現(xiàn)了新課程的要求關(guān)注考查學(xué)生辯證思維能力，突出了學(xué)習(xí)方法、探究意識(shí)的考查。選擇題所選試題材料關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)，具有鮮明的時(shí)代性。把學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合，這是新課程高考內(nèi)容改革的重要原則，近年的文綜政治試題繼續(xù)以人們所關(guān)注的、貼近學(xué)生生活實(shí)際的現(xiàn)實(shí)問題和社會(huì)熱點(diǎn)為切入點(diǎn)，較好地體現(xiàn)了政治學(xué)科鮮明的時(shí)代性。
　　2.非選擇題背景材料開放性強(qiáng)，背景材料熱點(diǎn)多，試題設(shè)問開放性強(qiáng)，凸顯能力考查。把研究性學(xué)習(xí)滲透到具體試題中，這是近年來試題的又一大亮點(diǎn)。雖然全卷看不到專門的研究性學(xué)習(xí)的題目，但研究性學(xué)習(xí)的能力要求和知識(shí)考查無處不在，這些都凸顯出試題的探究性。這類問題要求較高，需要綜合的思維能力，對(duì)教材知識(shí)有全面系統(tǒng)的把握，難度較大。另外，試題出現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合的趨勢(shì)增強(qiáng)?？v觀近年的文綜試卷，跨政史地三個(gè)學(xué)科的綜合題消失了，主觀試題大都考查某模塊內(nèi)一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從2010年開始出現(xiàn)跨模塊試題，也就是學(xué)科內(nèi)綜合試題開始出現(xiàn)，這是一種趨勢(shì)，可能會(huì)延續(xù)，應(yīng)引起高度關(guān)注。
　　
　　二、合理規(guī)劃，科學(xué)備考
　　
　　1.研究課標(biāo)、教材、考綱、考試說明、試卷，找準(zhǔn)備考方向?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定了思想政治新課程的性質(zhì)、基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等內(nèi)容，是教材編寫的依據(jù)，也是新課程背景下教學(xué)的依據(jù)。
　　教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師授課的最直接的資源，是課標(biāo)的具體體現(xiàn)，是高考命題的重要參考。高考復(fù)習(xí)始終要堅(jiān)持以教材為根本，而且越是臨近高考，復(fù)習(xí)越是要“以本（課本）為本”。在全面把握教材的前提下，還要著重理解、掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、交叉點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)這些方面，既要花大力氣、集中精力，又要變換形式，靈活掌握，活學(xué)活用，才能應(yīng)對(duì)高考越來越活的趨勢(shì)。
　　《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考綱》是由教育部制定的法規(guī)性文件，它規(guī)定了考試性質(zhì)、考試內(nèi)容、能力要求、命題指導(dǎo)思想、試卷結(jié)構(gòu)等，是高考命題的主要依據(jù)，也是教學(xué)和復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，還是社會(huì)評(píng)價(jià)試卷的依據(jù)。一般來說，每一年的考綱會(huì)在上一年的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際需要有所調(diào)整。準(zhǔn)確把握新考綱，要重點(diǎn)注意兩個(gè)方面：一是新考綱規(guī)定的考試內(nèi)容。把當(dāng)年的考綱中規(guī)定的考試內(nèi)容與上一年的考綱規(guī)定的內(nèi)容作比較，哪些刪了、改了、增了，進(jìn)行調(diào)整，對(duì)新增的和調(diào)整的內(nèi)容要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。二是把握新考綱規(guī)定的能力要求。高考是選拔性考試，考查學(xué)生能力，主要有以下四點(diǎn)：獲取和解讀信息的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，描述和闡釋事物的能力，論證和探討問題的能力。
　　考試說明是在大綱的基礎(chǔ)上制定的，它規(guī)定了命題指導(dǎo)思想、考核目標(biāo)、能力要求、考試范圍和內(nèi)容、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例，是命題的直接依據(jù)。近年來的高考試題，最直接地體現(xiàn)了高考的命題思想、趨勢(shì)。通過對(duì)試題的研究，我們可以找到許多學(xué)習(xí)的規(guī)律，可以少走彎路，提高復(fù)習(xí)備考的實(shí)效性。
　　2.夯實(shí)基礎(chǔ)，深化知識(shí)，以不變應(yīng)萬變。知識(shí)是支撐課程的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的掌握是高考的最基本的要求，而高考又不是基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的再現(xiàn)，而是以基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)為依托、為基本，進(jìn)而考查能力。所以不管是平時(shí)學(xué)習(xí)還是高考備考復(fù)習(xí)，我們都要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，并能夠在掌握基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化成能力，去分析問題、認(rèn)識(shí)問題、解決問題。
　　從高考的基本內(nèi)涵看，高考就是一個(gè)檢索知識(shí)、理解知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的過程，是考查學(xué)生如何通過一定的思維方法學(xué)習(xí)的過程，是考查學(xué)生通過一定的學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出什么樣的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的過程。所以夯實(shí)基礎(chǔ)是根本，深化知識(shí)是關(guān)鍵，轉(zhuǎn)化能力是目的。要在知識(shí)的挖掘中深化知識(shí)，在知識(shí)的聯(lián)系中深化知識(shí)，在知識(shí)的拓展中深化知識(shí)，在知識(shí)的遷移中深化知識(shí)，聯(lián)系熱點(diǎn)專題深化知識(shí)，聯(lián)系具體問題深化知識(shí)，強(qiáng)化分析反饋深化知識(shí)。
　　3.注重時(shí)政復(fù)習(xí)，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際的能力。從文綜命題指導(dǎo)思想來看，試題要切實(shí)體現(xiàn)新課改精神，反映課標(biāo)整體要求，要重視運(yùn)用“新情景、新材料”，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，注重時(shí)代性和實(shí)踐性。
　　從政治學(xué)科考核能力目標(biāo)來看，試題要求能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息，綜合闡釋和評(píng)價(jià)有關(guān)理論和現(xiàn)實(shí)問題。
　　從政治學(xué)科考試內(nèi)容來看，試題考查內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)、時(shí)事政治等5部分，所以我們要注重時(shí)政教學(xué)。
　　從試題考查的角度來看，試題大都是以時(shí)政材料引題，來考查學(xué)生對(duì)國家大政方針和時(shí)政熱點(diǎn)的把握和理解，所以我們要重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)實(shí)際問題的判斷和理論分析。
　　4．有效訓(xùn)練，凸顯能力。在復(fù)習(xí)的后期，我們要找往年的高考題，如：計(jì)算題、分析題、評(píng)價(jià)題、建議題等，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)還要注重對(duì)答題方法的總結(jié)。
　　總之，在新課程背景下，我們要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更加注重學(xué)習(xí)過程，更加注重“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合、水乳交融，更加注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，多研究、多思考，探索規(guī)律，盡快適應(yīng)新課程、新高考。