本期出場：
　　劉洪波
　　北京雅思學校校長。曾被評為“建國60年推動中國教育培訓功勛人物”，業(yè)界內有“雅思教父”之稱。
　　
　　印象素描：
　　進入北京雅思學校，滿眼看到的都是他編寫的英語著作和帥氣的照片，眼睛熠熠有神，充滿自信。在采訪中，印象最深刻的不是他的英文水平，而是古文、歷史功底，他可以大段地引用《莊子》中精彩的片段，還能一直把《西游記》追溯到“共工撞倒不周山，女媧補天，遺留五彩石”，甚至是橫著講到了古希臘羅馬神話。這讓我心生欽慕，更何況他無論是在養(yǎng)育上還是人生的體悟上，都有著自己鮮明而獨特的視角，有的甚至和“團隊合作”、“興趣培養(yǎng)”等主流育兒觀點唱起了反調。不過，聽過他的闡述，倒是覺得這些建議似乎更加中肯和顯得目光長遠。
　　
　　怎么才能有水喝？
　　
　　晚上，老爸在給兒子讀《三個和尚》，之后看了看書里“寫給家長的話”，大意是說這個故事應該教育孩子有團隊合作精神?？赐曛笏麉s沒有這么去引導兒子，而是把自己的看法告訴了兒子：不是三個和尚團結起來就能有水喝，而是只有自強才能有水喝。一個和尚要是自己有能力的話，就不會總靠別人去打水。所以，團隊合作固然重要，但更重要的是自己強大！
　　
　　劉洪波：有比團隊合作更重要的素質
　　我在創(chuàng)業(yè)當中就發(fā)現(xiàn)，很多時候我們強調團隊合作，但其實有一個前提，就是團隊中一定要有一個明確的核心，他一定是個強勢的人，很多事情就是他說了算，而不是什么都大家一起民主討論，那樣其實會降低決策執(zhí)行的效率。剛開始創(chuàng)業(yè)的時候，如果什么都是一堆人一起做，這種相互依賴的狀態(tài)對事情的推動并無好處，而且還會埋下將來公司分離或團隊瓦解的種子。每個人的夢想都不一樣，企業(yè)發(fā)展大了之后，每個人的職業(yè)設計也不一樣，利益就會相互牽制。我自己就經歷過股權結構紛爭等類似的問題，是花了不少錢才“請”走了原先一起打水的和尚，理清了股東結構，最后牢牢地掌握了控股權。雖然這樣會辛苦一點，但企業(yè)會按照我的理想發(fā)展，我算是終于讀懂了“三個和尚”這個故事中我們老祖先傳承的真正智慧。
　　
　　多說一點
　　我覺得在給孩子讀故事或者一起看書的時候，需要有各種不同的解讀方式，不要一味遵照書中的建議，最好融入自己的人生閱歷，失敗和成功的體驗。孩子傳承的不僅是我們的血脈，更應該是我們無價的智慧。
　　
　　千萬別給我標準答案
　　
　　兒子非常喜歡爸爸，除了可以和他一起瘋，更重要的是在爸爸那兒，無論自己的想法有多么古怪都不會受到批評，反而是經常得到肯定和贊美。如果是爸爸來講故事的話，講完后一定會先問他自己的感受，以及印象最深的是什么。小家伙說得越“離譜”，越是會被爸爸稱贊想法很有趣，對爸爸都有幫助，有啟發(fā)。
　　
　　劉洪波：沒有與眾不同，就沒有四大發(fā)明
　　我非常喜歡孩子提出自己的思想，一定要和書上不一樣，尤其是要有批判性的思考。我的課堂上有不少重點中學、重點大學的學生，甚至北大、清華的博士生，但我一教他們英語論文寫作就知道，他們缺少創(chuàng)造性思維，沒有思辨的能力。其實出國英語考試中得高分的作文往往不是那種使用了少見詞匯、語法繁雜的作文，而是最具有思想的作文。平庸空洞的思想用最華麗的語言也寫不出雋永感；相反，深邃的、有洞察力的思想即使用最質樸、簡單的語言來陳述也會讓人擊節(jié)贊嘆。眾所周知的不用寫，名人名言也不建議用，因為名人名言都是別人的思想，而我想聽的是你的看法！地球上就是因為不同的人的思想不同，才變得豐富多彩。
　　美國的高考中曾有一道這樣的題：在你學過的學科中，如數(shù)學、物理、化學、地理等，你認為哪個學科最不重要？這樣的題實際上是非常尊重孩子的觀點、思想的，不是一上來就定論要全面發(fā)展，而是允許偏科，其實這樣更容易培養(yǎng)出專家、專才。而我們現(xiàn)在的教育，卻過分強調了一致性，誰能把書本知識背牢誰就能在考試中拿高分。老師說：“早起的鳥兒有蟲吃?！毙∨笥岩钦f“早起的蟲兒被鳥吃”，就要被罰站或請家長；小學生人人都會寫“我叫紅領巾”這類的好人好事模板作文。
　　不鼓勵懷疑，不鼓勵與眾不同，就是不鼓勵創(chuàng)新！其實，正是因為與眾不同，因為有創(chuàng)新精神，我們中國的古代才有了震驚世界的四大發(fā)明。
　　我們的國家也一直在做產業(yè)結構調整，不過真的想要在國際領域中脫穎而出，我們要的不是加工型社會，而是創(chuàng)新型社會。所以，孩子從小就應該鍛煉他的創(chuàng)新性思維，鼓勵他獨立思考的能力、思辨的能力，而不是標準答案。
　　
　　多說一點
　　也許有時候你會覺得孩子的觀點確實不合適，需要調整。但首先是尊重他，然后再延展話題，給他更多的啟發(fā)，引導他做更深入的思考。
　　
　　你不需要，就別學英文
　　
　　雖然爸爸是英語培訓界的知名專家，卻一直沒刻意教兒子英文。夏天的時候，爸爸不顧媽媽“小孩子什么也看不懂、記不住”的反對意見，帶上他們去了一趟馬爾代夫。在行程中，小家伙好奇地發(fā)現(xiàn)了英語的諸多用處：菜單上的好吃的都用英文寫著呢；爸爸居然可以用英語和外國人起勁地聊天；他纏著爸爸教的幾句英語，每次試著一用總能讓小島上的外國游客驚喜不已……
　　
　　劉洪波：源于心理需要的興趣更能持久
　　語言是一種工具，有用自然會學，但不用的話就會丟掉。所以我不主張孩子盲目地從很小就學英語，除非是他所處的環(huán)境要用，或者是他對學語言有興趣了，開始知道英語很重要了。這也就是我?guī)鋈ネ娴淖钪饕哪康模恢皇切蕾p美景和開闊眼界，而是讓他知道這個世界上還有很多和他說話不一樣的人，知道英語到底有什么用處。小家伙第一次乘國際航班，空中小姐全部使用英文服務，他見別人吃冰激凌也想吃，我告訴他那個叫“Ice cream”，要自己跟阿姨點。于是他在座位上小聲地念“Ice cream……ice cream……”足足有十分鐘，然后鼓足勇氣自己點單，得償所愿?？粗麧M足的笑臉，我感慨這才是我見過的最認真、最執(zhí)著的學生。旅行之后他還一直追著我學英語，今天學說這個，明天學學那個，很主動，他說這樣以后再見到說英語的小朋友，就可以馬上和他們一起玩了。所以，我覺得孩子的興趣不是通過上興趣班就能培養(yǎng)的，而是要讓他體會到某些能力能真實地帶給自己滿足感之后才會擁有的，這才是興趣之源，是一種心理上的需求。此時再去培養(yǎng)，才是真的培養(yǎng)，才會讓興趣更完整、更持久。
　　
　　多說一點
　　給孩子買一個地球儀固然重要，但有機會還是要帶他真正去感受一下這個地球有多大。否則即使天天看地球儀，他還是不理解。出門旅行對一個孩子的人生觀、世界觀的拓展是很有幫助的。我們的孩子將來都是世界人，從小就要有“大世界”的概念。
　　
　　來自英語專家的專業(yè)意見
　　
　　如果說以上觀點是劉洪波作為爸爸和我們分享的，那么下面就是他給我們提供的關于孩子學英語的一些專業(yè)意見。其實，在這之中，依然有不少養(yǎng)育的真諦，你能悟到嗎？
　　
　　● 怎么讓孩子愛上英語？
　　曾經有學生問我：在所有的字母里，“A”為什么排第一？我覺得這個問題問得太好了，我告訴他，A倒過來看是個牛頭，在英語這種語言背后的文化中，人要吃牛肉、穿牛皮、喝牛奶，所以牛對他們來說太重要了，就把“牛”排在了第一位。我想這樣解釋之后，所有的孩子都能記住A這個字母，這絕對比抄寫50遍的效果要好。所以，解決孩子不愛學英語的一個根本問題，就是幫孩子了解語言背后豐富多彩的文化。這樣的學習就不會使孩子感覺枯燥，還會讓他覺得語言很有意思，會慢慢地愛上它。語言都是相通的，中文的學習也一樣。
　　● 送孩子出國的最佳時機
　　我建議最好先讓孩子到居住地之外去上大學，這是獨立生活的預熱期，也讓孩子證明他有處理財務、解決突發(fā)事件以及調整心態(tài)的能力。然后等他大學畢業(yè)后在國內工作半年左右再去國外學習，這可以讓他先看看自己在大學學的知識結構還缺什么，考察一下自己在社會當中的定位。這樣的出國學習會有較強的目的性，也有學習的動力，知道自己將來會做什么，能夠學以致用。帶著迷惑的狀態(tài)出國或者是連續(xù)學習，都是我不建議的，這樣孩子到了國外，依然會找不到自己人生的方向。
　　
　　● 送孩子出國干什么？
　　我想強調的是，送孩子出國留學，更重要的其實是在鍛煉他的意志品質和堅忍不拔的精神，給他制造一個在家中無法體驗的逆境。磨難將會使他珍惜很多東西，遇到困難時不輕易放棄，這是他成功的資本，也是我自己人生經歷的感悟。
　　
　　送給兒子的詩
　　吾兒闖闖
　　家中添有寶一只，父母曾怨長遲遲。
　　彈指一揮歷四載，稚氣可談天下事。
　　外柔內剛名為闖，偶捧畫冊久久思。
　　常慕我軍英雄氣，最喜西游取經時。
　　騰挪方恨客廳小，又扮大圣赴瑤池。
　　唯愿金猴越五指，心中吟唱自由詩。