很多媒體問我:“你生產(chǎn)力那么強(qiáng)，干的事情那么雜，還都做得有模有樣，最重要的經(jīng)驗(yàn)是什么?”我說:“因?yàn)閺男弁妫覌屘焯齑蛭乙矝]把我打服帖。從小到大，我始終保持著一貫的創(chuàng)造性思維與行動樣式?！?/p>

人的成長需要父母的教養(yǎng)和學(xué)校的教育。如果只有那些教養(yǎng)和教育，那一個人就不是自己了。我有那么多兄弟姐妹，父母教養(yǎng)模式與學(xué)校教育模式幾乎一樣，個體差異非常大，就在于大家保全了自己的個性。我常聽一些兄長姐姐說，當(dāng)初就是父母讓我們怎樣就怎樣了，現(xiàn)在真的后悔得不行。

我說的玩，有五個層次。

一是孩子的玩。孩子是會玩的人，家長、老師就是想讓孩子變成不愛玩的乖孩子。一個孩子，會玩且學(xué)習(xí)上過得去是最好的，只會守規(guī)矩而不會玩就成了廢孩子。玩才是孩子的本質(zhì)、天分、快樂與基礎(chǔ)，玩里有思維、探究、投入與行動技能。不會玩，孩子的想象力、創(chuàng)造性就基本處在低級狀態(tài)，喪失可愛與天性。

二是業(yè)余愛好的玩。人會慢慢長大，需要尋找滿足成功需要的那個專門投入點(diǎn)，其他的小特長與愛好可能就退而成為業(yè)余愛好。有沒有這些愛好，決定我們能不能有效轉(zhuǎn)移壓力，是否具備平衡挫折感的資源，是否具有積極消耗時間的娛樂技術(shù)。這些愛好還決定了我們交朋友的途徑。有一點(diǎn)業(yè)余愛好還能提升個人魅力。你什么都不會玩，就會顯得無聊、枯燥，呆板多了。

三是專業(yè)的玩。有人在一個領(lǐng)域更有耐心、更能積累、更用心琢磨，到了后來會比別人處理得更輕松。我們看別人工作跟玩兒似的，其實(shí)那是因?yàn)樗麄冇羞^不同尋常的投入。如果因?yàn)榛烊兆踊蛘铱陲埑韵±锖窟M(jìn)入一個領(lǐng)域，一輩子都很難真正專業(yè)，也不能達(dá)到玩的境界。熱愛某些事情并超然投入的人，能勇于面對挑戰(zhàn)。津津有味地做了超常的事情，其工作熱情常常感動他人。恰恰是這樣的人能在復(fù)雜的事情上表現(xiàn)得如履平地、舉重若輕。

四是玩兒似的專業(yè)。很多人做事一板一眼，按照領(lǐng)導(dǎo)要求的做，按照手冊上說的做，把專業(yè)的事情做得單一、枯燥、刻板。而玩兒似的專業(yè)，看起來沒花太多時間，似乎沒有那么盡心盡力，但他們跳出了盒子做事情，可能結(jié)交更多人，增加更多見識，而且用比別人更少的時間、更新的方法、更有意思的模式達(dá)到解決問題的目的。

五是后成功期的玩。在事業(yè)與生活達(dá)到一定層次后，有人開始思考，那么辛苦、認(rèn)真、嚴(yán)肅地為人做事是不是有點(diǎn)對不起自己的人生，因此尋求玩的項(xiàng)目與趣味。富人群體、企業(yè)家群體在高爾夫、游艇、美食會所、特殊旅游、公益、宗教中找到的就是類似的東西，給人感覺他們開始玩了。

在這些玩上，我都沾了一點(diǎn)。有玩熟練項(xiàng)目的，比如麻將，也有玩創(chuàng)新項(xiàng)目的，比如“惡心懲罰”;有群體性玩的，比如派對，也有獨(dú)玩的，比如看恐怖片;有原創(chuàng)玩的，比如符號測試法，也有模仿玩的，比如“三國殺”;有領(lǐng)導(dǎo)人玩的，比如做自助游領(lǐng)隊(duì)，也有被人帶著玩的，比如跟團(tuán);有可重復(fù)玩的，比如“真心話大冒險”，也有一次性玩的，比如臨時想起來編笑話;有消磨性玩的，比如21點(diǎn)，也有刺激性玩的，比如單身去貧民窟;有國際性玩的，比如全球旅行，也有本地性玩的，比如尋找好餐廳;有專業(yè)性玩的，比如天天寫博客，也有業(yè)余性玩的，比如主持節(jié)目;有當(dāng)個事情玩的，比如寫專欄，也有當(dāng)公益玩的，比如去大學(xué)演講。

我覺得玩的精髓在于挑戰(zhàn)腦細(xì)胞。既然玩了，追求的關(guān)鍵就變成了好玩。今天這個社會，真好玩的東西太少了，連相聲都逗不樂大家了，所以會玩而且玩好，就成了非常稀缺的資源。好事情多得很，好玩的事情有限;好狗多得很，好玩的狗不多;好專業(yè)也不少，好玩的專業(yè)很少;好單位多得很，好玩的單位不是很多……甚至可以說，你是個好人并沒有多了不起，你如果是個好玩的人就真的很了不起了，你如果是個說話、做事、為人都很好玩的人，那你將是偉大的領(lǐng)導(dǎo)。我們可得珍惜孩子玩的能力，多給點(diǎn)自己玩的機(jī)會，學(xué)玩且玩好。生命不息玩不止，生命長青，好玩至上。

(摘自《新周刊》2010年第7期)