【摘要】大學(xué)思想政治輔導(dǎo)員是大學(xué)學(xué)生工作最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、組織管理者和協(xié)調(diào)者。本文就如何做好高校輔導(dǎo)員工作提出了幾點(diǎn)建議，如改善思想教育模式、加強(qiáng)學(xué)生自我管理、尊重學(xué)生、與學(xué)生建立良好的溝通平臺(tái)等，通過以上方式來了解學(xué)生思想狀況，全方位關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，切實(shí)履行自己的崗位職責(zé)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 學(xué)生思想工作 思考

【中圖分類號(hào)】G637【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1673-8209(2010)07-0-01

大學(xué)思想政治輔導(dǎo)員是大學(xué)學(xué)生工作最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、組織管理者和協(xié)調(diào)者，他們既是教師與學(xué)生雙向交流的信息員，又是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的服務(wù)員。他們雖然不直接參與大學(xué)教學(xué)的過程，但事實(shí)上，在以另外的方式進(jìn)行著另一種教育工作，這種教學(xué)方式深入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，潛移默化地影響著眾多大學(xué)生。作為一名特殊的教育者，他們負(fù)有師長(zhǎng)、家人、領(lǐng)導(dǎo)、咨詢師、調(diào)解員、朋友等各種責(zé)任，擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的重任。

要做好思想政治輔導(dǎo)工作就必須對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理狀況做細(xì)致分析。大學(xué)生處于青春期，他們的思想、心智不成熟，心理狀況不穩(wěn)定，情緒易受周圍環(huán)境的影響。處于青春期的大學(xué)生口中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的字眼是“郁悶”，他們時(shí)常會(huì)感覺到“迷茫”，“孤獨(dú)”，“沒人理解”，“失落”。 這與他們的年齡特點(diǎn)與缺乏理解是分不開的，作為輔導(dǎo)員的我們應(yīng)該反思，要把輔導(dǎo)員思想政治工作做到位，本文認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1 改善思想教育模式

思想政治素質(zhì)在大學(xué)生綜合素質(zhì)中居于重要地位，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而又緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，是學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)。如何做好思想政治教育工作是高校輔導(dǎo)員普遍面臨的一個(gè)難題。

目前各高校思政教育的現(xiàn)狀是:學(xué)生普遍對(duì)思想政治課抱輕視態(tài)度，平時(shí)逃課最多的就是思想政治課，考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳。據(jù)調(diào)查學(xué)生更愿關(guān)注考什么技能證，上什么樣的培訓(xùn)班，并認(rèn)為思想政治課的學(xué)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)生們有這樣的感覺，我個(gè)人認(rèn)為不全是學(xué)生的錯(cuò)誤，這與傳統(tǒng)思想政治教育模式的滯后是分不開的。要解決這一問題，必須改變以往灌輸式的教育模式，尋找思想政治教育的新載體。傳統(tǒng)的教育方式往往是呆板的說教式，容易引起學(xué)生的淡漠、反感、甚至抵觸，所以尋找新的載體、通過靈活的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，以達(dá)到寓教于樂、潤(rùn)物細(xì)無聲的效果是目前亟待解決的問題。例如暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、組織新生參觀校史館和為慶?！耙欢?、九”運(yùn)動(dòng)參觀歷史博物館等活動(dòng)就很好的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了思想政治教育，此外我們還可以靈活地開展以 “愛國(guó)主義教育”為主題的教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以黨支部、團(tuán)支部為單位，走出校門，到社區(qū)了解黨和政府為老百姓排憂解難的生動(dòng)事跡;去企業(yè)了解誠(chéng)實(shí)守信、合法經(jīng)營(yíng)的重要性;設(shè)計(jì)并展開問卷調(diào)查活動(dòng)，對(duì)路人進(jìn)行采訪，了解各方面的現(xiàn)狀等。

總之，開展一些立意新穎又深受學(xué)生們喜愛的思想教育活動(dòng)，在活動(dòng)中自然而然地使他們建立起愛國(guó)意識(shí)、集體意識(shí)和榮譽(yù)感不失為一種輕松有效的教育模式。

2 加強(qiáng)學(xué)生自我管理

自我管理是要大學(xué)生自己管理自己，要幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我，輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生自我管理的過程中起著主導(dǎo)作用。最能體現(xiàn)、最易實(shí)施自我管理的領(lǐng)域就是學(xué)生公寓。高校歷來實(shí)行以班級(jí)為單位的管理體制與運(yùn)行機(jī)制，往往忽視了以學(xué)生公寓和學(xué)生宿舍為單位的管理工作。學(xué)生宿舍是學(xué)生日常生活的重要場(chǎng)所，物以類聚、人以群分，宿舍文化對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大，所以輔導(dǎo)員要深入基層、深入公寓、作好學(xué)生公寓的自我管理工作。例如以公寓為單位成立自主管理小組，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下強(qiáng)化學(xué)生自我管理與自我建設(shè)意識(shí);鼓勵(lì)學(xué)生自己組成檢查小組定期查宿，輔導(dǎo)員進(jìn)行不定期抽查，對(duì)特別的宿舍親自給予指點(diǎn);以宿舍為單位開展特色活動(dòng)，進(jìn)行特色展示以及樓道標(biāo)記的征集活動(dòng)，營(yíng)造健康向上、生動(dòng)活潑的公寓文化氛圍;通過談心和說服工作，鼓勵(lì)性格孤僻的學(xué)生參與到集體活動(dòng)中來，加深學(xué)生間的感情，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力與歸屬感;同時(shí)還可以嘗試在公寓內(nèi)開展各種文化活動(dòng)，對(duì)于優(yōu)秀宿舍，要讓同學(xué)們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，鼓勵(lì)別的宿舍的學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣不但有利于消除頹廢的宿舍生活方式，而且還可以營(yíng)造健康向上的學(xué)習(xí)生活氛圍。

3 尊重學(xué)生

大學(xué)生心智趨于成熟，他們從內(nèi)心里很希望自己得到平等的對(duì)待與尊重。輔導(dǎo)員采用耐心對(duì)待、以情動(dòng)人的方式是可以做通大學(xué)生思想工作的。這種方式實(shí)質(zhì)上是一個(gè)輔導(dǎo)員內(nèi)心真正與大學(xué)生平等的體現(xiàn)。一個(gè)學(xué)生只有覺得自己受到了老師的尊重，他才可能去尊重他的老師，一個(gè)能夠平等對(duì)待大學(xué)生的輔導(dǎo)員才能讓大家接受。學(xué)生對(duì) “自己人”的話會(huì)更信賴，更易于接受。因此，輔導(dǎo)員首先要把學(xué)生當(dāng)成自己人，作學(xué)生的知心朋友，把他們放在與自己平等的地位，這樣才能提高輔導(dǎo)員的影響力，進(jìn)而能縮短師生之間的心理距離，引起師生感情上的共鳴。

在我們周圍常發(fā)生這樣的情況:一些年輕的輔導(dǎo)員，尤其是剛從大學(xué)畢業(yè)的青年輔導(dǎo)員，很受學(xué)生歡迎，他們身邊常常聚攏著一群學(xué)生，學(xué)生有什么高興、苦惱的事，也愿意向他們傾訴，這是為什么呢?原因只有一個(gè)，學(xué)生愿意把他們當(dāng)作自己的朋友，愿意向他們敞開心扉。

4 建立良好的與學(xué)生溝通的平臺(tái)

要做好學(xué)生工作，必須及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式相對(duì)來說較為松散、自由，所以輔導(dǎo)員不可能每天都和學(xué)生見面，要保持信息渠道的暢通、增進(jìn)師生之間的交流和溝通，應(yīng)拓展思路，除了召開傳統(tǒng)的班會(huì)以外，還應(yīng)利用現(xiàn)代通訊技術(shù)，建立現(xiàn)代化的交流平臺(tái)。例如可以通過電話、手機(jī)短信、電子郵件等方式進(jìn)行溝通，另外還可以創(chuàng)建QQ聊天群，以發(fā)帖子的方式溝通信息。此外，談心也是溝通的重要方式，面對(duì)面的溝通更容易了解和把握學(xué)生的思想狀況，可以讓學(xué)生得到最直接的教育和幫助。

總之，高校輔導(dǎo)員的工作是紛繁復(fù)雜的，需要我們以對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度以及對(duì)學(xué)生滿腔的熱愛，以自己的真心、熱心、耐心和細(xì)心投入到學(xué)生的思想政治工作中去，全方位地關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)和生活，切實(shí)履行自己的崗位職責(zé)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

[1] 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見.中發(fā)[2004]16號(hào).

[2] 李小波.新時(shí)期高校輔導(dǎo)員的角色定位及其職業(yè)素質(zhì)要求[J].內(nèi)江科技，2008(3).

[3] 黃希庭.當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生心理特點(diǎn)與教育[M].上海教育出版社，1998.