【摘要】本文首先對目前高職生就業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致分析，找出高職生就業(yè)方面存在的問題。并從各個角度分析其原因，主要從學(xué)生自身、學(xué)校、和社會三個方面來分析，針對目前高職生就業(yè)形勢嚴(yán)峻和就業(yè)質(zhì)量不高等現(xiàn)狀，最后提出了相應(yīng)的解決對策。

【關(guān)鍵詞】高職生 就業(yè) 對策

【中圖分類號】82【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1673-8209(2010)07-0-01

目前，隨著高校的擴(kuò)招，畢業(yè)生的隊(duì)伍越來越龐大，畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍共識。雖然近幾年高職生的就業(yè)率還較穩(wěn)定，但就業(yè)質(zhì)量卻不盡人意，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。

1 高職生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的主要原因

面對金融危機(jī)的沖擊，高校畢業(yè)生就業(yè)率成了社會普遍關(guān)注的問題。據(jù)重慶市教委統(tǒng)計(jì)，截止2009年6月30日，全市高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率為81%，其中高職生就業(yè)率為84.3%[1]?？梢哉f高職生就業(yè)率仍處于畢業(yè)生中的領(lǐng)先地位。但是，與去年相較，就業(yè)率仍略有下降。根據(jù)現(xiàn)場及網(wǎng)絡(luò)招聘數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，招聘企業(yè)提供的崗位要求本科以上學(xué)歷占了70%，?？茖W(xué)歷僅占15%?！?，由此可見?？?高職)畢業(yè)生的就業(yè)形勢將更加困難、更加嚴(yán)峻。

反思高職生就業(yè)形勢嚴(yán)峻現(xiàn)象，既有學(xué)生自身的原因，同時也有許多復(fù)雜的社會因素[2]，主要原因如下:

1.1 學(xué)生因素

1.1.1 擇業(yè)期望值過高，等、靠、要思想嚴(yán)重

現(xiàn)在的高職生選擇工作要求過高，尤其是工資待遇、公司地理位置、工作環(huán)境等。對待就業(yè)問題不能夠正確地認(rèn)識自己，不能適時的調(diào)整心態(tài)降低自己的就業(yè)期待值。相當(dāng)多的畢業(yè)生競爭意識不足，積極性不夠，缺乏到社會上去拼搏的膽識和勇氣，存在嚴(yán)重的依賴思想。這是高職生就業(yè)難的最主要的原因。

1.1.2 工作定位不準(zhǔn)確

不少高職生畢業(yè)后往往是哪里待遇好、工資高就往哪里去，根本沒有細(xì)心考慮過和自己的專業(yè)、興趣以及未來的發(fā)展等是否相吻合的問題。結(jié)果雖然為應(yīng)聘投入了很多的精力，自身的條件也不錯，但因自己工作定位不確定，所以很難找到一份很理想的工作。即使暫時找到了待遇很高的單位或企業(yè)，但是由于和自己的專業(yè)，興趣等相差很大而得不到很好的發(fā)展。

1.1.3 自身素質(zhì)存在差距

用人單位對人才的知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)提出了很高的要求。然而，很多高職生的綜合素質(zhì)與用人單位的要求存在很大差距，有待加強(qiáng)。突出表現(xiàn)在專業(yè)知識面較窄，溝通與協(xié)調(diào)能力有限。新形勢要求當(dāng)代高職畢業(yè)生全面提高自身素質(zhì)。企業(yè)欣賞的是基礎(chǔ)知識扎實(shí)，上手快，素質(zhì)高，吃苦耐勞，用得上、留得住的人才。

1.2 學(xué)校因素

學(xué)校專業(yè)設(shè)置與市場需求之間存在矛盾:部分高職院校所開設(shè)的專業(yè)，沒有很好地進(jìn)行市場調(diào)研，沒有去著力培養(yǎng)當(dāng)前、當(dāng)?shù)厥袌鏊钡娜瞬?。有的高職院校在專業(yè)上多設(shè)置些對實(shí)驗(yàn)條件、師資力量要求不高、培養(yǎng)成本低的專業(yè)， 而對社會急需的應(yīng)用型技能型、學(xué)科投入嚴(yán)重不足，從而造成眼下部分專業(yè)的畢業(yè)生過剩，而應(yīng)用型人才相對不足。還有的高職院校市場調(diào)研不夠，對一些冷門、很難就業(yè)、社會需求少的專業(yè)不做及時調(diào)整，沒有及時調(diào)整招生人數(shù)，不能改革課程內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)非常難。[3]

1.3 社會因素

1.3.1 高職畢業(yè)生逐年增多，而部分高職生就業(yè)職位相對飽和。

發(fā)展較快的行業(yè)，人員也已達(dá)到一定的飽和。另外有一些行業(yè)系統(tǒng)，雖然需求的人數(shù)較多，但這類高職高專學(xué)校也較多，就業(yè)也比較困難;而待遇較好的行業(yè)，要求的學(xué)歷等較高，且已接近飽和。因此從正高職畢業(yè)生很難進(jìn)入這類行業(yè)就業(yè)。有一些新興起的行業(yè)需要大量的人才，可學(xué)校又沒有及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向，使得這些相關(guān)行業(yè)又難于找到合適人才。而金融危機(jī)的沖擊，使得企業(yè)更傾向于內(nèi)部推薦的方式進(jìn)行職位空缺彌補(bǔ)，而不是像以往一樣從社會和校園上吸取新鮮血液。

1.3.2 地方保護(hù)主義的干擾。

地方保護(hù)主義干擾了高職畢業(yè)生的正常就業(yè)。部分地方、企業(yè)對畢業(yè)生存在“招得來、留不住”的思想，僅從自身利益出發(fā)，脫離實(shí)際，采取一些限制性措施。

1.3.3 中國人才市場尚不完善，存在著嚴(yán)重的人才高消費(fèi)現(xiàn)象。

目前，我國的人才市場還很不完善，政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及許多企業(yè)，都還沒有真正從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度去考慮如何有效地使用人才，更沒有把人才使用納入其成本核算，普遍存在人才使用浪費(fèi)現(xiàn)象。一些工作明明是高職生就可以勝任的，可一些單位和企業(yè)為了給自己裝\"門面\"，偏偏提出要本科以上學(xué)歷，從而造成了人才使用上的嚴(yán)重浪費(fèi)。這樣，使得一些本來適合于高職生就業(yè)的崗位或行業(yè)被高層次的人員擠占了，造成了各類人才就業(yè)崗位的錯位，從而加大了高職生就業(yè)的難度。

2 解決高職生就業(yè)難問題的對策思考

2.1 學(xué)生方面

強(qiáng)化技能，提高素質(zhì)，準(zhǔn)確定位，調(diào)整心態(tài)，合理期望。

高職生在校期間應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，實(shí)踐動手能力、為人處事能力，全面提高綜合素質(zhì)。在就業(yè)時應(yīng)充分考慮到所學(xué)的專業(yè)知識和自己的能力、性格、興趣等等，在確定了這些因素以后再有的放矢地去尋找適合自己的單位和工作，避免隨大流。另外要調(diào)整好自己的心態(tài)，降低就業(yè)期望。

2.2 學(xué)校方面

2.2.1 以市場為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，培養(yǎng)應(yīng)用型人才高職院校應(yīng)密切關(guān)注市場需求變化，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和企業(yè)、行業(yè)發(fā)展的需要和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查結(jié)果，緊跟社會和科技發(fā)展步伐，及時有效地調(diào)整課程設(shè)置。強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的針對性，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，科學(xué)合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。同時大力加強(qiáng)與企業(yè)的直接聯(lián)系，實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，組織學(xué)生參觀實(shí)習(xí)，在企業(yè)生產(chǎn)中開展社會實(shí)踐，不斷提高自身的動手和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

2.2.2 建立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制

高職院校要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)，進(jìn)行擇業(yè)技能實(shí)際操練培訓(xùn)等等。加強(qiáng)畢業(yè)生的求職應(yīng)聘技能技巧的教育和培訓(xùn)，鼓勵學(xué)生到人才招聘市場參加人才交流會、雙選會、招聘會，增強(qiáng)學(xué)生求職應(yīng)聘的感性認(rèn)識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的教育培訓(xùn)活動。教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，提高畢業(yè)生質(zhì)量和企業(yè)按需招聘。

上述教育培訓(xùn)，有利于大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)能力和擇業(yè)能力的養(yǎng)成，有利于大學(xué)生專業(yè)知識技能的完善及調(diào)整，也有利于大學(xué)生擇業(yè)心理與行為的合理化，從多方面促進(jìn)高職生的就業(yè)。

2.3 社會方面

大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會[4]，制定相關(guān)政策，打破地方保護(hù)，限制人才高消費(fèi)。

國家大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)是大學(xué)生就業(yè)最基本的前提條件。經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開各層次高素質(zhì)人才的支撐，當(dāng)然高職生也不例外。同樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，才有可能創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會和新的就業(yè)領(lǐng)域，來保證大學(xué)生們的充分就業(yè)。社會對人才的需求是多方面的、多層次的。目前，國家十分重視人才的重要性，正逐步加強(qiáng)對勞動法等政策法規(guī)的完善。這一系列的政策法規(guī)可以規(guī)范各單位及各類企業(yè)正確的、合理的使用人才，充分考慮人才成本，充分發(fā)揮不同人才的作用。但是，同樣也需要加強(qiáng)監(jiān)管力度，特別是重視中小企業(yè)的用工管理，將政策真正落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)

[1] 我市今年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率超過80%[N].重慶:華龍網(wǎng)，2009-07-16.

[2] 大學(xué)生就業(yè)難如何破解[N].南昌:江西日報(bào)，2006-10-18(3).

[3] 劉宇霞.關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的思考[J].

[4] 理論熱點(diǎn)18題(中共中央宣傳部理論局)[C].北京:學(xué)習(xí)出版社，2004:87.