【摘要】傳統(tǒng)教學(xué)過程中以教師講授為主，學(xué)生只能被動(dòng)的接受。在實(shí)訓(xùn)課中傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法使學(xué)生更好的提高操作技能，使實(shí)訓(xùn)課逐漸變得枯燥無味。本文參照《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn):數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工》和數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，主要研究“六步教學(xué)法” 在“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維護(hù)”課程中的應(yīng)用方法和教學(xué)情境設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】六步教學(xué)法 參數(shù)設(shè)置 教學(xué)情境設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G424.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1673-8209(2010)07-0-02

六步教學(xué)法以學(xué)生為主體，將課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂真正的主人，通過教師的引導(dǎo)完成技能知識(shí)的學(xué)習(xí)。劃分為六個(gè)步驟:信息采集、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)與評(píng)價(jià)。通過學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合本學(xué)院的實(shí)際情況開發(fā)出適合本學(xué)院數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維護(hù)”課程教學(xué)模式的“六步教學(xué)法”。下面通過學(xué)習(xí)數(shù)控通道、伺服通道與 FSSB相關(guān)知識(shí)傳授具體介紹六步教學(xué)法的應(yīng)用，及各個(gè)步驟中教師和學(xué)生各自完成的任務(wù)。

1 教學(xué)背景

教學(xué)目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握數(shù)控通道、伺服通道與 FSSB的參數(shù)設(shè)置方法，理解數(shù)控通道、伺服通道與 FSSB的參數(shù)設(shè)置功能及應(yīng)用方法。

本課完成時(shí)間為6學(xué)時(shí)，學(xué)生人數(shù)為40人，分10組，每組完成數(shù)控通道、伺服通道與 FSSB的參數(shù)設(shè)置操作。

學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí):數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)和控制原理;數(shù)控系統(tǒng)的組成和硬件連接;數(shù)控機(jī)床的控制面板操作。

運(yùn)用的設(shè)備及輔助工具:全功能數(shù)控車床、加工中心實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)(系統(tǒng):FANUC 0i)

工具:數(shù)字萬用表、螺絲刀。

準(zhǔn)備的文件:項(xiàng)目任務(wù)書、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、FANUC 0i-MD參數(shù)說明書B-64310CM_01、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、FANUC 0i地址表、實(shí)訓(xùn)報(bào)告冊(cè)(包括實(shí)訓(xùn)操作步驟記錄、評(píng)分表、實(shí)訓(xùn)分析和總結(jié))。

2 課程學(xué)習(xí)情境教學(xué)實(shí)施

2.1 信息采集

在信息采集的教學(xué)環(huán)節(jié)中教師應(yīng)在課前進(jìn)行認(rèn)真思考選擇合理的項(xiàng)目。項(xiàng)目的內(nèi)容應(yīng)盡可能選擇日常生活中常見的，或者生產(chǎn)實(shí)踐中已經(jīng)比較成熟的，并且在教學(xué)過程中能夠完成的實(shí)訓(xùn)操作。如果無法找到，教師可自行設(shè)計(jì)比較合適的項(xiàng)目。項(xiàng)目設(shè)置中也可適當(dāng)增加可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的項(xiàng)目。例如:數(shù)控機(jī)床主軸電機(jī)方向控制參數(shù)設(shè)置、自動(dòng)換刀裝置時(shí)間控制參數(shù)設(shè)置、面板顯示中、英文選擇參數(shù)設(shè)置。

本文選擇的項(xiàng)目為數(shù)控通道、伺服通道與 FSSB的參數(shù)設(shè)置方法。數(shù)控通道、伺服通道與 FSSB的參數(shù)設(shè)置方法是利用數(shù)控系統(tǒng)信號(hào)通道參數(shù)正確設(shè)置完成數(shù)控系統(tǒng)信號(hào)傳輸、系統(tǒng)信息交換、系統(tǒng)參數(shù)備份和加工程序傳輸、PMC參數(shù)的在線修改、上傳下載。在數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修過程中可利用FANUC 0i-MD參數(shù)說明書正確設(shè)置。

在教學(xué)過程中利用任務(wù)書的分析引出本次課完成的項(xiàng)目。例如:數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修過程中機(jī)床自鎖功能信號(hào)傳輸是怎樣實(shí)現(xiàn)的，如何設(shè)置系統(tǒng)傳輸參數(shù)?同時(shí)通過機(jī)床操作演示引導(dǎo)學(xué)生了解本次課的任務(wù):數(shù)控通道、伺服通道與 FSSB的參數(shù)設(shè)置操作。以問題的方式引入任務(wù)，可以使學(xué)生了解完成數(shù)控系統(tǒng)信號(hào)傳輸需要運(yùn)用到相關(guān)參數(shù)設(shè)置的知識(shí)，這樣學(xué)生就明白學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)興趣一下就提高了。

第一，信息采集教學(xué)環(huán)節(jié)授課重點(diǎn)。

1)分析項(xiàng)目任務(wù)書。

2)搜集整理數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)調(diào)整技術(shù)資料。

3)收集傳輸軟件安裝資料。

4)收集閱讀FANUC0i)參數(shù)調(diào)整說明書

5)搜集FANUC0i參數(shù)備份方法與操作步驟

第二，教師在信息采集教學(xué)環(huán)境要完成一下任務(wù)。

1)下達(dá)項(xiàng)目任務(wù)書。

2)講授完成項(xiàng)目的流程。

3)指導(dǎo)學(xué)生搜集資料

第三，學(xué)生在信息采集教學(xué)環(huán)境要完成一下任務(wù)。

1)建立數(shù)控機(jī)床技術(shù)文檔

2)在老師指導(dǎo)下分析任務(wù)并搜集資料

布置完本次課任務(wù)后必須對(duì)學(xué)生提出具體的要求:安全文明操作;按照任務(wù)書要求完成數(shù)控通道、伺服通道與 FSSB的參數(shù)設(shè)置操作;完成相關(guān)文件的編寫。

此階段完成的時(shí)間約30分鐘。

2.2 決策

此階段教師應(yīng)在課前做好充分的準(zhǔn)備。將學(xué)生必須在本次課掌握的知識(shí)、以及通過自學(xué)需掌握的知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的分類，并在教學(xué)過程中詳細(xì)的列出。此階段的教學(xué)過程中教師應(yīng)以引導(dǎo)的形式讓學(xué)生掌握數(shù)控通道、伺服通道與 FSSB的參數(shù)設(shè)置的知識(shí)，突出重點(diǎn)及開機(jī)操作進(jìn)行參數(shù)設(shè)置過程中的注意事項(xiàng)。

第一，在決策教學(xué)環(huán)節(jié)授課重點(diǎn)。

1)確定了解基本結(jié)構(gòu)與設(shè)定種類

2)確定以掌握和學(xué)習(xí)FSSB參數(shù)設(shè)定方法。

3)確定學(xué)習(xí)有關(guān) FSSB 參數(shù)說明。

4)確定學(xué)習(xí)方案

第二，教師在信息采集教學(xué)環(huán)境要完成一下任務(wù)。

1)講解伺服參數(shù)的初始設(shè)定學(xué)習(xí)方案。

2)演示制定項(xiàng)目進(jìn)程表。

第三，學(xué)生在信息采集教學(xué)環(huán)境要完成一下任務(wù)。

1)學(xué)習(xí)搜集到的相關(guān)資料

2)學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)

3)制訂學(xué)習(xí)進(jìn)程表

教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生查找文獻(xiàn)資料和獲取知識(shí)的能力的培養(yǎng)。例如:數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)分類，傳輸參數(shù)的設(shè)置操作步驟，教師可在課前選擇FANUC 0i-MD參數(shù)說明書等工具書讓學(xué)生自行選擇與傳輸參數(shù)的設(shè)置相關(guān)的技術(shù)參數(shù)。也可給學(xué)生提供能夠查找到此類資料的網(wǎng)址或書籍由學(xué)生課后進(jìn)行自學(xué)。學(xué)習(xí)結(jié)果可在下次課開課之前由學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)或教師抽查。

此階段完成時(shí)間約30分鐘。

2.3 計(jì)劃

此階段主要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)和協(xié)作的能力。主要任務(wù)是由學(xué)生運(yùn)用信息階段搜集的信息，針對(duì)項(xiàng)目做好實(shí)踐操作之前的準(zhǔn)備工作。在課程開始之前應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組每組人數(shù)以4-6人為宜，組長可實(shí)行輪流制，團(tuán)結(jié)協(xié)作完成數(shù)控通道、伺服通道與 FSSB的參數(shù)設(shè)置方法規(guī)劃的編寫。

為了避免整個(gè)實(shí)訓(xùn)階段機(jī)床操作都是一個(gè)人完成，課程開始前教師應(yīng)吩咐組長:小組任務(wù)必須由每位組員輪流完成，具體任務(wù)可由組長分配。以四人組為例任務(wù)可分為四個(gè)部分:開機(jī)操作、參數(shù)設(shè)置畫面調(diào)用、數(shù)控通道、伺服通道與 FSSB的參數(shù)設(shè)置、關(guān)機(jī)操作、整理清掃。教師必須在此階段進(jìn)行檢查以確保每位學(xué)生都經(jīng)歷過任務(wù)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。

計(jì)劃表中為了體現(xiàn)安全操作規(guī)程。在完成計(jì)劃后必須由組長與組員評(píng)議、組長審核，教師批準(zhǔn)后方可進(jìn)行操作。

在計(jì)劃教學(xué)環(huán)節(jié)授課要點(diǎn):

1)制訂學(xué)習(xí)進(jìn)展

2)制訂學(xué)習(xí)要求

3)確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)

4)確定學(xué)習(xí)秩序

教師巡回指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)秩序

此階段完成時(shí)間約為20分鐘。

2.4 實(shí)施

此階段的任務(wù)是學(xué)生以小組為單位動(dòng)手完成項(xiàng)目的操作。這是項(xiàng)目的重點(diǎn)，操作前給每位學(xué)生牢固樹立安全生產(chǎn)的理念:例如:機(jī)床操作必須單人單機(jī)操作、機(jī)床運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)必須關(guān)好防護(hù)罩等。

在學(xué)生操作的過程中對(duì)于普遍存在的問題教師應(yīng)及時(shí)終止操作并指出解決問題的方法。對(duì)于個(gè)例教師不應(yīng)當(dāng)場指出，應(yīng)充分利用團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢讓學(xué)生集體討論研究解決問題的方法，教師在學(xué)生討論的過程中適當(dāng)予以提示。

第一，在實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)授課要點(diǎn)。

1)了解基本結(jié)構(gòu)與設(shè)定種類

2)FSSB參數(shù)設(shè)定操作。

3)學(xué)習(xí)有關(guān) FSSB 參數(shù)說明。

4)確定學(xué)習(xí)方案

第二，教師在信息采集教學(xué)環(huán)境要完成一下任務(wù)。

1)指導(dǎo)學(xué)生并掌握基本結(jié)構(gòu)與設(shè)定種類

2)指導(dǎo)學(xué)生并掌握FSSB參數(shù)設(shè)定操作

3)指導(dǎo)學(xué)生并掌握有關(guān) FSSB 參數(shù)說明。

第三，學(xué)生在信息采集教學(xué)環(huán)境要完成一下任務(wù)。

按任務(wù)書要求進(jìn)行學(xué)習(xí)

完成任務(wù)后應(yīng)讓每個(gè)小組對(duì)分發(fā)的資料和工具以及機(jī)床進(jìn)行清理，并作出詳細(xì)的要求。例如:工具必須從哪里來用完后必須放回到哪里去，以此培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

此階段完成的時(shí)間約150分鐘。教師應(yīng)掌握時(shí)間的安排，即使有個(gè)別小組在規(guī)定時(shí)間中沒有完成任務(wù)也必須停止，并要求該小組對(duì)未完成任務(wù)的原因進(jìn)行詳細(xì)的分析。教師應(yīng)安排課余時(shí)間讓未完成的小組完成項(xiàng)目的制作。如果大多數(shù)小組均未完成，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況查找原因，是否項(xiàng)目設(shè)置過難、是否學(xué)生還沒有掌握本次課的內(nèi)容，在以后的課程中作出相應(yīng)的調(diào)整。

2.5 檢查

此階段的任務(wù)是教師對(duì)學(xué)生的參數(shù)設(shè)置結(jié)果進(jìn)行檢測，必須讓每位學(xué)生知道機(jī)床參數(shù)設(shè)置的重要性。因此，在評(píng)分表中檢測結(jié)果應(yīng)給出了三個(gè)部分:即學(xué)生自評(píng)、組長評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)的結(jié)果。三個(gè)結(jié)果應(yīng)基本一致，符合決策方案要求才能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，否則就是不合格。

第一，在檢查教學(xué)環(huán)節(jié)授課要點(diǎn)。

1)檢查學(xué)生對(duì)基本結(jié)構(gòu)與設(shè)定種類掌握情況。

2)檢查學(xué)生對(duì)FSSB參數(shù)設(shè)定操作。

3)檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有關(guān) FSSB 參數(shù)說明掌握情況。

4)確定學(xué)習(xí)方案

第二，教師在信息采集教學(xué)環(huán)境要完成一下任務(wù)。

組織學(xué)生檢查點(diǎn)評(píng)

第三，學(xué)生在信息采集教學(xué)環(huán)境要完成一下任務(wù)。

1)演示、講解

2)互相檢查和評(píng)價(jià)

此階段完成時(shí)間約30分鐘。

2.6 總結(jié)與評(píng)估

此階段的任務(wù)主要是教師對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況進(jìn)行詳細(xì)的分析，并給出完成過程中存在問題的解決方案。

第一，在總結(jié)與評(píng)估教學(xué)環(huán)節(jié)授課要點(diǎn)。

1)總結(jié)整個(gè)工作過程

2) 總結(jié)主要存在的問題

3)提出改進(jìn)意見

4)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目給出一個(gè)評(píng)價(jià)成績

第二，教師在總結(jié)與評(píng)估教學(xué)環(huán)境要完成一下任務(wù)。

組織學(xué)生進(jìn)行討論、分析、總結(jié)，提出改進(jìn)意見。

第三，學(xué)生在信息采集教學(xué)環(huán)境要完成一下任務(wù)。

討論、分析、總結(jié)本學(xué)習(xí)項(xiàng)目的收獲與需要改進(jìn)加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)和操作技能

在條件允許的情況下，實(shí)訓(xùn)操作步驟記錄、評(píng)分表、實(shí)訓(xùn)分析和總結(jié)的填寫可在此階段完成，并且隨機(jī)挑選一個(gè)小組展示本次學(xué)習(xí)的成果，這樣可避免個(gè)別學(xué)生在小組中出現(xiàn)不參與的現(xiàn)象。

此階段完成時(shí)間約30分鐘，最后應(yīng)有約10分鐘的機(jī)動(dòng)時(shí)間。

3 結(jié)束

本次課數(shù)控通道、伺服通道與 FSSB參數(shù)設(shè)置難度適中，可以在6小時(shí)內(nèi)完成。如果其他的項(xiàng)目較大一次課無法完成，可分小項(xiàng)目進(jìn)行，但是每天都必須對(duì)學(xué)生完成的任務(wù)進(jìn)行小結(jié)。對(duì)于機(jī)床的安全操作與文明生產(chǎn)也必須時(shí)刻提醒，每天完成任務(wù)后機(jī)床的整理也必須到位。

本院“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維護(hù)”教學(xué)因材施教，采用此“六步教學(xué)法”大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的參與主動(dòng)性、積極性，收到了良好的教學(xué)效果。在2009年職業(yè)技能鑒定中，獲得數(shù)控裝調(diào)維修工高級(jí)工證書的同學(xué)占15%，其余同學(xué)全部獲得數(shù)控裝調(diào)維修工中級(jí)操作證書得到了學(xué)院的肯定。今后我們還將對(duì)“六步教學(xué)法”進(jìn)一步完善，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

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