【摘要】《國際金融》是針對經濟學科而開設的核心課程，其主要目的是培養(yǎng)學生的理論水平、實際操作及應用能力，因此實踐性教學在其中起著舉足輕重的作用。本文以教改為出發(fā)點，從《國際金融》這門課入手，從多個方面對專業(yè)實踐教學改革進行了探索。

【關鍵詞】實踐教學 國際金融 教學改革

【中圖分類號】G622.0【文獻標識碼】A【文章編號】1673-8209(2010)07-0-02

1 引言

高等教育的教學原本就包括理論教學與實踐教學兩部分。高等教育由精英教育演進為大眾教育后，無論是以培養(yǎng)應用型人才為主的教學型大學，還是以培養(yǎng)研究型人才為主的研究型大學，都把實踐教學作為教學的重要組成部分，將教育觀念和模式與國際接軌，把應用創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)放在首位，以培養(yǎng)合格的適合未來市場需要的復合型人才。實踐教學是經濟管理專業(yè)教學創(chuàng)新的需要，也是學科發(fā)展的需要，是教師義不容辭的責任，運用什么樣的教學方法才能不斷提高教學水平，提高學生的綜合素質，成為教學中不斷探索的課題。

21世紀的國際金融業(yè)充滿了機遇與挑戰(zhàn)，金融全球化是世界經濟的主題。中國“人世” 后金融業(yè)已經逐漸與國際金融業(yè)接軌。國際金融課是經濟學科的一門非常重要的核心專業(yè)課程。所以，這門課學得好壞對學生來說至關重要。國際金融課程具有理論性和實踐性強、宏觀和微觀并重、研究范圍廣范、交叉學科多等特點，確切地說，在這門課里，既有金融市場的內容、金融產品的應用、市場微觀主體的金融活動，還有宏觀的金融政策。這就對授課教師提出了非常高的要求。為了實現高級應用型人才培養(yǎng)目標，國際金融專業(yè)應高度重視實踐教學，本人根據多年從事國際金融教學經驗，深刻體會到國際金融的實踐教學是提高教學效果的有效途徑。同時，想為其他經管類專業(yè)實踐教學的開展、將來金融專業(yè)的建設提供有益的借鑒，撰寫了這篇論文。目的是通過制定明確的實踐教學目標，設計合理的實踐教學課程結構，采取有力的實踐教學措施，構建立體化的實踐教學模式，切實地提高了學生的職業(yè)素質和崗位能力。

2 《國際金融》本科教學還存在諸多問題

2.1 教師的教學方法還沒有突破課堂講授的傳統模式

傳統的教學模式可以用“五個一”來形容，即一本書、一疊講義、一面黑板、一支粉筆、一張嘴。盡管用ppt課件代替了黑板和粉筆，但是基本教學模式沒有變化。由于教學方式單一、落后，包括國際金融學在內的許多應用性較強的經管類專業(yè)課長期停留在靜態(tài)板書、口頭講解、課堂灌輸，缺乏模擬實踐手段和實際操作流程的展示，學生無法獲得感性認識，教學效果也大打折扣。難以彌補日常教學過程中理論與實踐相脫節(jié)的缺憾。創(chuàng)新性教學方法的探索和運用還處于初級階段。如何在保證理論教學的同時，加強實踐教學環(huán)節(jié)是教學中的難點問題。究其原因，可能是長期受應試教育的影響，學校重視理論教學，把理論水平的高低作為判斷教學質量的主要依據。單調的、灌輸性教學方式，仍然是主要的教學方式，師生之間很少交流。教學方法與手段的改進是保證教學質量、提高教學效果的一個重要條件?！疤铠喪健钡慕虒W方法應被徹底拋棄，在教學中，不僅注重發(fā)揮教師的主導作用，更注重發(fā)揮學生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性。

2.2 教師素質亟待提高

《國際金融》教學難的主要原因可以歸結為實踐教學的匱乏。實踐教學較為復雜，需要配套的教材、單獨的設備和場地、還需要和相關部門打交道，教學組織工作比較復雜。這對教師提出了較高的要求，高水平的師資隊伍是保證教學質量的基礎。老師既要懂理論更要懂實踐。教師要深入第一線，積累大量的實踐經驗和教學素材，在教學中才能做到有的放矢。教師不僅要有廣博而豐富的專業(yè)理論知識，還要了解相關方面的知識，不僅要熟悉國際金融業(yè)務的實際操作，具備較強的分析和解決實際問題的能力，同時還要密切關注國際經濟的風云變幻，以便給學生提供最及時和最生動的實踐案例。對進行實踐教學的教師，院里要創(chuàng)造機會，進行經常的培訓和進修，給他們深入實踐，熟悉實際工作的機會。只有教師綜合素質的全面提高，實踐教學才能取得最好的教學效果。

3 實踐教學改革嘗試

為了將實踐性教學改革落到實處，逐步接近人才培養(yǎng)目標，本人根據學科特點和自身研究積累，在《國際金融》課進行了教改嘗試，將實踐性教學應用于專業(yè)課教學領域，取得了較好的效果，現將實踐過程總結如下:

3.1 設計合理實踐教學課程結構和實踐教學體系

高等教育由精英教育演進為大眾教育后，根據專業(yè)特點和規(guī)律，培養(yǎng)學生實踐能力、社會活動和創(chuàng)新能力，始終是高等教育的一個重要的目標。要使學生在實踐中學理論，在應用中掌握理論，如何進一步開展實踐性教學是改革的關鍵。

在課程結構上，由社會實踐或調查、金融綜合模擬訓練、畢業(yè)論文、專業(yè)實習等組成;在課時結構上，專業(yè)實踐教學的學時占總學時的一定比例。要增加實踐性教學的時間和訓練次數，在教學計劃中明確予以規(guī)定。最終形成了實踐與理論教學相互配合，注重技術應用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實施開放式管理和學、產、研、培一體化。特色鮮明的實踐教學內容體系，可以使學生在實踐中學習知識，加強了應用性，也提升了學習興趣。

國際金融的實踐教學體系應該是一個全方位、多層次、重實效的立體化體系。主要應包括以下幾個方面的內容:課內實踐與課外實踐相結合;畢業(yè)論文與專業(yè)實習相結合;學歷證書與職業(yè)資格證書相結合。學習期間，鼓勵學生按照職業(yè)資格認證標準及要求進行專項強化訓練，考取金融專業(yè)相關的職業(yè)資格證書，包括:銀行從業(yè)人員資格證、期貨從業(yè)資格證等。

3.2 案例教學

國際金融既是一門理論學科，同時也是一門應用性、實踐性很強的學科，國際金融的教學重點是提高學生利用基本理論和基本知識對具體問題進行分析和解決的能力。而運用案例分析配合理論教學不失為實現二者結合的一種有效方法。案例教學是將豐富的金融理論蘊藏在一個經濟事件當中，使學生產生身臨其境的感覺，進而主動自覺地融人教學活動中，達到了“潤物細無聲”的效果。案例教學成功的關鍵在于恰當選取國際金融案例，本人在“國際金融”案例教學中選取的案例如表1所示。

鑒于案例教學本身的特點，案例選題一般是以往的事件為樣本。因為案例教學的目的是從以往的事件中獲得啟示，避免重蹈覆轍。所選事件早已塵埃落定，選題的結論也已經確定，所以教學的過程實際上是對事件的再展示，分析事件的來龍去脈，以此達到理論和實踐的完美結合。在教學過程中，爭取做到章章有案例，節(jié)節(jié)有案例。只有這樣，才能使抽象的知識形象化、深奧的理論淺顯化，學生才樂于接受

3.3 課堂討論

這是國際金融課的一個必不可少的環(huán)節(jié)。通過師生互相交流、啟發(fā)、補充，達到共同提高、教學相長的目的。能夠極大地激發(fā)了學生學習的興趣，達到較好的教學效果。要做好課堂討論，教師首先應認真做好動員組織工作，指導學生查閱相關資料，在討論中及時給予引導。最后，在討論完畢后，做好講評與總結工作。表2為本人在教學過程中選用的討論題目。

《國際金融》課程內容龐雜，選擇合適的題目是關鍵。教師應將金融領域熱點問題作為題目，與當前形勢保持同步。這樣可以方便學生查找資料、獲取信息，又能引導學生關注現實。應由任課教師事先擬定討論的題目，并提出具體的要求，以及預期達到的效果。如近期人民幣貿易結算倍受關注，學生通過學習相關內容，可以了解這一熱點的成因、利弊等問題。

3.4 改進現有僵化的考核方式

建立科學、合理的考核方式，有利于培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新精神?？己说姆椒òㄩ]卷、開卷、口試、寫論文、實驗操作、實驗報告、調查研究等，可以把國際金融這門課的考試分成實務考試和理論考試，實務考試又可以采用手工操作和口試的方法進行，讓學生充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。如果因為沒有實驗室，而無法進行手工操作，可以在卷面考試中，引入市場調研、案例分析、實際操作的論述等。比如:結合實際，論述期貨交易的開戶與下單?那就需要把開戶的過程按造實際答出來，有風險揭示、簽署合同、繳納保證金。下單的過程是:用戶登錄、委托下單、查詢委托、查詢成交、持倉、查詢資金、查詢合同等。并且規(guī)定此類考核占一定比例以上，一般是30%到50%左右?？梢苑从吵鰧W生對知識的掌握情況，又要體現學生分析、解決實際問題、自我學習和獲取知識及歸納、總結的能力等。這樣對于不同性格、氣質的學生均能充分發(fā)揮自己的才能。避免一次考核定論的弊端，另外，抽題考核的方法也值得借鑒。

4 今后努力的方向

由于時間倉促和條件的限制，一些想法不能馬上實現，但是作為今后努力的方向，做了以下幾點規(guī)劃。

4.1 實驗室和實驗教學體系的建設

一般意義上，實踐教學包括實驗教學和社會實踐兩個部分。而實驗教學包括實驗室的建設和實驗教學體系的建設。二者緊密聯系，相輔相成。沒有實驗室的建設，實驗教學體系就成為了空中樓閣;實驗室的建設也必須滿足實驗教學體系的要求，否則就會迷失方向。實驗室的建設屬于硬件設施，在這里拋開不論，實驗課程體系的建設應包括實驗課程的確立和實驗教學資源的開發(fā)與建設兩個方面。而這些是由專業(yè)的屬性和培養(yǎng)目標來決定的。在我們經濟管理學院，培養(yǎng)高素質的應用性人才，始終是我們努力的方向之一。

從實驗內容來看，應包括驗證性試驗和設計性實驗。其中，驗證性試驗以驗證知識、培養(yǎng)能力為主，設計性實驗以啟發(fā)創(chuàng)新思維、增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力為主。以國際金融課為例，可以設立如下內容的實驗課程:委托開戶程序和軟件的基本操作;外匯交易基本理論;外匯案例分析;期貨交易基本理論;期貨行情分析及期貨案例分析;通過國際股票市場走勢分析國內股票市場發(fā)展行情等等。而每個實驗又分為實驗目的、實驗準備、實驗步驟、實驗內容、實驗總結幾個方面。從而使學生掌握獲取信息的方法，充分體驗所學金融理論、投資理論在外匯和期貨等投資實踐中的應用，培養(yǎng)學生通過金融市場的變化把握宏觀經濟動向的能力。

4.2 與銀行、證券、期貨公司合作，建立實踐教學基地

國際金融實踐教學的重要特點是整個培養(yǎng)過程需要用人單位的參與，因為學校教育無論怎樣模擬現場，也與實際工作環(huán)境有差異，—些重要意識和良好行為習慣的養(yǎng)成只有在現場環(huán)境中才能學到。所以，僅在學?？繒局R，靠實驗室，都很難達到培養(yǎng)目標，因此學院必須與行業(yè)、企業(yè)密切合作，建立辦學的伙伴關系以期共同實現培養(yǎng)目標。

計劃今后與州內及省內的金融機構聯合，在幾大國有商業(yè)銀行、東北證券公司、期貨公司等建立延邊大學經濟管理學院的教學基地，每年不定期派學生到那里實習;還可以邀請金融機構業(yè)務人員到學院擔任模擬實驗講師。通過這樣的合作，如果這些金融機構還能接受我們的本科生到那里就業(yè)，為學生打開就業(yè)渠道的話，那就更為理想了。

4.3 進一步提高教師素質

在實踐教學中，教師的指導作用非常重要。在實踐環(huán)境中，學生所學的知識和應用之間會發(fā)生沖突、產生矛盾。教師應當盡量利用這些沖突和矛盾，提出問題或加以點撥。以喚起學生的積極思考，使學生在知識和實踐之間思索，再發(fā)展上升到更高的階段。完成理論到實踐到理論的升華，切不可越俎代庖。

師者，育人也。所謂親其師而信其道。給學生一碗水，自己應有一桶水的道理。這些期望給老師提出了很高的要求，但是，老師也是人，會有這樣那樣的不足，學校應該給教師提供不斷學習提高的機會，教師也應該不斷提高實踐教學的能力，盡快具有“雙師”的水平。要鼓勵教師到企業(yè)兼職，提高操作技能、積累實踐經驗。在條件允許的情況下，教師應首先考取各種相關金融職業(yè)資格證書。沒有優(yōu)秀的“實踐教學”師資，要想培養(yǎng)學生的實踐動手能力，那無疑是水中撈月。加強對中青年教師的培養(yǎng)工作，也不是一朝一夕就能奏效的，它需要我們長期、不懈的努力，堅持下去定會做出成效。

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