【摘要】近年來大學(xué)生就業(yè)問題日益突出，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)今社會的一個熱點話題，如何解決大學(xué)生就業(yè)已成為各級地方政府和高校的一項重要工作。本文從現(xiàn)階段大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，多方位分析大學(xué)生就業(yè)難的深層次原因，提出提高大學(xué)生就業(yè)的若干對策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 就業(yè)難 對策

【中圖分類號】82【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1673-8209(2010)07-0-02

根據(jù)人力資源和社會保障部的統(tǒng)計顯示，2009全國將有610萬名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，再加上去年畢業(yè)未就業(yè)的畢業(yè)生100萬人，總計約710萬人需要就業(yè)。雖然政府在不斷增加就業(yè)機會，但面對不斷增加的就業(yè)人群，新增加的崗位仍不能滿足就業(yè)需求，大學(xué)生就業(yè)難成了當(dāng)今社會的一個主要話題和難題。

從另一個角度看，目前我國受過高等教育的人數(shù)僅占全國總?cè)丝诒壤?%左右，而發(fā)達國家一般為30%—50%，我們與發(fā)達國家相比仍有很大差距。對照西方標(biāo)準(zhǔn)，盡管受08年金融危機的影響，中國遠(yuǎn)沒有達到大學(xué)生無處可用的地步，出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)狀。

是什么原因造成中國的高等教育還需進一步普及和大學(xué)生就業(yè)難這一矛盾呢?

1 大學(xué)生就業(yè)難原因分析

1.1 高校的招生規(guī)模擴張過快，新增崗位難以滿足要求

中國是一個發(fā)展中國家，高等教育基礎(chǔ)比較薄弱。進入21世紀(jì)，中國的高等教育步入了發(fā)展的快車道，隨著各大高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也快速增長。2003年高校畢業(yè)生的人數(shù)為212萬，到2009年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達610萬人，幾年來高校畢業(yè)人數(shù)平均以20%左右的速度增長。而同期的GDP平均增速約為10%。新增的就業(yè)崗位難以滿足快速增長的畢業(yè)生的需求，再加上大量留學(xué)人員的回歸，更加重了就業(yè)的供需矛盾。

1.2 高校畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡，造成結(jié)構(gòu)性矛盾

2009年6月10日，由“麥可思—中國大學(xué)生就業(yè)研究課題組”撰寫的《2009年中國大學(xué)生<就業(yè)報告>》正式對外發(fā)布。

據(jù)該報告對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)流向調(diào)查顯示，2008屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起2007屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;高職高專與去年持平，仍為84%。

《就業(yè)報告》顯示，2008屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)大類是工學(xué)和管理學(xué)，最差的是法學(xué)和哲學(xué)，高職高專就業(yè)率最高的是資源開發(fā)與測繪大類，最差的是旅游和文化管理大類。

2008年畢業(yè)半年后仍未就業(yè)人數(shù)最多的十個本科專業(yè)失業(yè)人數(shù)為10.75萬人，占了本科失業(yè)量的35.9%，其中有八個專業(yè)同時也是2007屆畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)。

對于就業(yè)率持平的高職高專畢業(yè)生來說，同樣存在著學(xué)科專業(yè)設(shè)置的問題，據(jù)《就業(yè)報告》顯示，畢業(yè)半年后仍未就業(yè)人數(shù)最多的十個高職高專專業(yè)失業(yè)總量的34.2%。其中七個專業(yè)同時是2007屆畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)最多專業(yè)。

從以上的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可看出:

(1)高職的學(xué)生雖然學(xué)歷層次比本科低，但就業(yè)率卻比本科高。這說明我國在經(jīng)濟發(fā)展過程中需要大量的應(yīng)用型人才，而高校在人才培養(yǎng)方面與市場脫節(jié)，一味追求高層次，本科生和高職生的比例失衡。

(2)專業(yè)畢業(yè)人數(shù)失衡。無論是本科層次還是高職層次，最后十個失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)，占總失業(yè)人數(shù)的比例達35%，即使在就業(yè)的學(xué)生中，專業(yè)對口的比例也比較低。而這些專業(yè)都是幾年前的所謂熱門專業(yè)。這說明高校在專業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模上缺乏前瞻性和科學(xué)性，對一些熱門專業(yè)，大家是一哄而上，不考慮社會的實際需求，不顧本校的實力，盲目開辦一些所謂的熱門專業(yè)，造成了十分嚴(yán)重的專業(yè)趨同現(xiàn)象，結(jié)果導(dǎo)致這些專業(yè)的畢業(yè)生一職難求。

1.3 高校的教學(xué)與社會需求脫節(jié)，學(xué)生缺乏職業(yè)競爭力

在各地的人才招聘的市場上，我們經(jīng)常會看到一種奇怪的現(xiàn)象。一方面有許多大學(xué)生找不到工作;另一方面又有許多招聘企業(yè)在抱怨，很難招到符合企業(yè)需要的人才。原因有多方面，但高校的教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)的實際工作相脫節(jié)應(yīng)是最重要的原因，尤其是對于高職院校。長期以來，我國一直沿用學(xué)科式的教學(xué)模式，重理論，輕實際，學(xué)校閉門教學(xué)，與社會需求脫節(jié)。學(xué)生對畢業(yè)后從事何種工作不清楚，對崗位需要什么技能不了解，學(xué)生缺乏實際操作技能的訓(xùn)練。其結(jié)果是:學(xué)生在面試是一臉茫然，缺乏職業(yè)競爭力;企業(yè)感嘆，招不到滿意的員工。

1.4 學(xué)生的期望值與現(xiàn)實矛盾，學(xué)生難以找到匹配的工作

近幾年，正是我國高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)變時期。招生規(guī)模年年擴大，大量的畢業(yè)生涌向就業(yè)市場。而大部分的畢業(yè)生以及家長顯然在觀念上還沒有改變?？傉J(rèn)為作為時代驕子的大學(xué)生，家里前期已投入了大量的財力，畢業(yè)后應(yīng)該找一份既體面又有地位的好工作，缺乏到邊遠(yuǎn)地區(qū)、到基層工作的心理準(zhǔn)備。在就業(yè)時，一窩蜂的涌進沿海發(fā)達地區(qū)、涌進大城市，眼睛里看到的都是國家機關(guān)、事業(yè)單位、跨國公司和大的名企。對中小企業(yè)和私營企業(yè)不屑一顧。其結(jié)果是熱門的招聘單位前，人頭攢動，競爭異常激烈，大部分應(yīng)聘者被淘汰。中小企業(yè)攤位前，門可羅雀，招不到需要的人才。對于邊遠(yuǎn)地區(qū)，即使將“引進人才”作為政府的重要工作，也收效甚微。

另一種現(xiàn)象是學(xué)生的自我感覺脫離現(xiàn)實。很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認(rèn)為自己高人一等。就業(yè)時首先考慮的是崗位和待遇，對基層崗位和相對較低的薪水不屑一顧，只愿意從事高薪的崗位。殊不知，再好的將軍，也是從基層做起，一步步成長起來的。不愿意從基層做起，不愿意在實際工作中證明自己的能力，一味的夸夸其談、紙上談兵，企業(yè)怎么能將你安排在重要崗位。

2 應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的對策

2.1 社會及政府的對策

大學(xué)生就業(yè)狀況從一個側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平，解決就業(yè)難最根本的措施是:努力發(fā)展經(jīng)濟，提高產(chǎn)業(yè)水平，增加就業(yè)崗位。

可喜的是我國經(jīng)濟已率先從國際金融危機中復(fù)蘇，2009年中國的GDP增長為8.7%。而從中央經(jīng)濟工作會議上也傳出積極的信息，2010年中國經(jīng)濟將是“調(diào)結(jié)構(gòu)，穩(wěn)增長”的一年，預(yù)計經(jīng)濟增長率將達到10%。隨著經(jīng)濟復(fù)蘇，新增的就業(yè)崗位將大大增加，為大學(xué)生就業(yè)提供了條件。

另一方面，黨和政府高度重視大學(xué)生的就業(yè)工作，并將就業(yè)工作作為一項重要工作來抓。2009年1月19日，國務(wù)院辦公廳專門下發(fā)了《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》。對拓寬就業(yè)渠道，提出了五條具體措施;對到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，列出了五大優(yōu)惠政策;對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，實施了五項扶持政策。同時還發(fā)文，加大了吸納優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生加入中國人民解放軍的力度，并給出了八條優(yōu)惠政策。所有這些措施，都對解決大學(xué)生就業(yè)難提供了政策保證。

2.2 學(xué)校的應(yīng)對措施

大學(xué)生能否適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，能否符合企業(yè)的需求，是緩解大學(xué)生就業(yè)難的根本內(nèi)在因素，作為培養(yǎng)大學(xué)生的高等院校，我們必須在以下方面積極應(yīng)對，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的大學(xué)生。

(1)根據(jù)國家經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)劃，調(diào)整高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成多元化的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，促進學(xué)科專業(yè)設(shè)置與大學(xué)生就業(yè)的銜接。高校的專業(yè)設(shè)置與大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)成功率的高低有著密切的關(guān)系，合理的專業(yè)設(shè)置可使人力資源按社會的需求得到更加有效的配置，才能使人才適銷對路，減少人才市場的結(jié)構(gòu)性矛盾，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)率。高等院校必須以市場和社會需求為導(dǎo)向，主動適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮辦學(xué)的自主權(quán)，結(jié)合經(jīng)濟建設(shè)需求改革傳統(tǒng)學(xué)科，開設(shè)新專業(yè)。在專業(yè)設(shè)置上加強調(diào)查研究和論證，轉(zhuǎn)變單純地根據(jù)條件、師資開設(shè)專業(yè)的辦學(xué)觀念。

(2)加強同用人單位之間的密切聯(lián)系，注重與用人單位建立長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，為畢業(yè)生準(zhǔn)備長期穩(wěn)定的就業(yè)渠道。除組織學(xué)生參加社會招聘會外，學(xué)校還應(yīng)積極辦好校內(nèi)招聘會，為用人單位和畢業(yè)生創(chuàng)造面對面地交流的機會，增進用人單位和學(xué)生之間的溝通了解。

(3)完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。學(xué)校要開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹國家的產(chǎn)業(yè)政策、宏觀經(jīng)濟形勢，引導(dǎo)學(xué)生更新就業(yè)觀念，樹立自主擇業(yè)、風(fēng)險和競爭上崗意識，加強吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)等教育。對學(xué)生進行具體的求職技能指導(dǎo)，使他們形成積極的求職態(tài)度，不斷增強對自身特點的認(rèn)識和把握，提高學(xué)生的就業(yè)技巧。及時發(fā)布招聘信息，減少畢業(yè)生求職的盲目性，提高學(xué)生求職的成功率。利用社會資源，積極開拓就業(yè)市場，向用人單位宣傳和推薦畢業(yè)生。

2.3 大學(xué)生自身的應(yīng)對策略

面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，作為就業(yè)主體的大學(xué)生本身，應(yīng)該從以下幾個方面積極應(yīng)對。

(1)努力提升自身的綜合素質(zhì)。越來越多的用人單位在招聘畢業(yè)生時，更注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。每個大學(xué)生從進入大學(xué)校門開始，就應(yīng)該做好自己的職業(yè)規(guī)劃，明確自己的奮斗目標(biāo)。從個人修養(yǎng)到職業(yè)道德，從理論知識到職業(yè)技能，從學(xué)習(xí)能力到社會能力。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，要做到目標(biāo)明確，有的放矢。通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高自己的職業(yè)技能;通過參加社團活動和社會實踐，鍛煉自己的人際交往能力、組織管理能力、語言表達和溝通能力，全面提高自己的綜合素質(zhì)。要相信成功屬于有準(zhǔn)備的人，自身素質(zhì)的提高必將使自己在競爭激烈的就業(yè)市場占有先機。

(2)樹立正確的就業(yè)觀。許多大學(xué)生就業(yè)難，很大程度上是就業(yè)期望值過高。人往高處走，水往低處流，大學(xué)生追求個人價值的實現(xiàn)和機會成本的高回報無可厚非。但隨著高等教學(xué)由精英化轉(zhuǎn)為大眾化，我們的就業(yè)理念也必須隨著社會的發(fā)展而改變。因此畢業(yè)生應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)和就業(yè)期望值，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。到基層，到中小企業(yè)，到西部，自主創(chuàng)業(yè)，在適合自己的工作崗位上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，為社會的經(jīng)濟發(fā)展作貢獻，在平凡的工作崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。

2.4 企業(yè)的觀念改變

用人單位要樹立理性、務(wù)實的用人心態(tài)。當(dāng)前許多用人單位并不是從單位職業(yè)、工作本身的需要來招聘人員，而只是盲目追求所謂的“高學(xué)歷”以對外塑造所謂的員工素質(zhì)高。畢業(yè)生由于剛畢業(yè)，工作經(jīng)驗、社會經(jīng)驗不夠豐富，用人單位應(yīng)給他們足夠的時間讓他們?nèi)コ墒旌瓦m應(yīng)工作，不要一開始就對他們提過高的期望。

用人單位應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件滿足畢業(yè)生要求，這種要求既有工資待遇上的，更有工作條件、工作環(huán)境上的。尤其是用人單位要合理配置人才，使畢業(yè)生在工作上充分發(fā)揮其聰明才智，為其順利地實現(xiàn)人生價值，提供一個廣闊的活動空間和舞臺。做到人盡其才，人盡其用。

3 結(jié)束語

盡管目前大學(xué)生的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，但隨著我國經(jīng)濟的率先復(fù)蘇，特別是高技術(shù)企業(yè)的快速發(fā)展，對人才的需求將愈來愈大。只要政府各級部門、高等學(xué)校和全社會都來重視畢業(yè)生就業(yè)工作，將畢業(yè)生就業(yè)工作作為一個系統(tǒng)工程來抓，充分認(rèn)識高等教育改革發(fā)展的新形勢，加大以市場為取向的改革力度，根據(jù)社會需求調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，改革畢業(yè)生就業(yè)制度，把接收畢業(yè)生與加強人才隊伍建設(shè)和調(diào)整人才結(jié)構(gòu)有機結(jié)合起來，并通過就業(yè)工作體制和機制創(chuàng)新，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，建立比較完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，創(chuàng)造有利于畢業(yè)生就業(yè)的局面，使大學(xué)畢業(yè)生能在更加寬廣的范圍內(nèi)擇業(yè)。相信大學(xué)生就業(yè)將不在是一個難題，高等教育將會進一步可持續(xù)發(fā)展，迎來更美好的明天。

參考文獻

[1] 2009年中國大學(xué)生就業(yè)報告，麥可思中國大學(xué)生就業(yè)研究課題組，社會科學(xué)文獻出版社.