摘要：目前財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生從學(xué)校走向社會(huì)之時(shí)卻出現(xiàn)了人才供求方面的一些矛盾。一方面，高等學(xué)校大批學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生走向社會(huì)尋求自己滿意的工作；另一方面，企業(yè)用人單位又需要這類經(jīng)濟(jì)管理人才，可卻出現(xiàn)用人單位需求很快能勝任具體工作的人才，也就是說(shuō)需要有一定實(shí)際操作能力的人才。而我們的學(xué)生恰恰在這方面缺乏必要的培訓(xùn)。那么，現(xiàn)在學(xué)生與用人單位供求矛盾情況如何？出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么？我們?nèi)绾谓鉀Q這一矛盾？本文將對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析探討，找出問(wèn)題原因，提出改進(jìn)的建議。

關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)專業(yè)人才供求矛盾教學(xué)方式教改建議

每年各大學(xué)都有一批批豐華正茂的學(xué)子走向社會(huì)。這一是考驗(yàn)學(xué)生本人四年來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)及個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)能否被社會(huì)認(rèn)可，也是考驗(yàn)各大學(xué)幾年來(lái)教書育人的成果。但往往是有許多學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生前去單位面試，而且用人單位又急需成績(jī)優(yōu)良的大學(xué)畢業(yè)生，但卻發(fā)生學(xué)生被用人單位以“沒有幾個(gè)能直接用的”而被否定。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要有以下幾方面的原因。

一、高校財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生難以滿足社會(huì)需要

我們每年都有許多優(yōu)秀的學(xué)子走向社會(huì)，社會(huì)上企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)方面的從業(yè)人員要求比較高，尤其是稅務(wù)專業(yè)的人員要求既需要掌握扎實(shí)的法律、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)等方面的知識(shí)，還要求其具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前，稅務(wù)專業(yè)的企業(yè)從業(yè)人員需求比財(cái)會(huì)人員更大。但是，近年來(lái)許多院校財(cái)會(huì)專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生多數(shù)只具備一定的理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難滿足企業(yè)和用人單位的需要，尤其是能勝任稅務(wù)方面相關(guān)業(yè)務(wù)處理的人才幾乎沒有。

1.本專業(yè)教學(xué)方面。我們?nèi)A北電力大學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生四年要學(xué)習(xí)8～10門財(cái)會(huì)類主要課程。就拿財(cái)務(wù)管理專業(yè)中稅務(wù)方面的課程來(lái)說(shuō)，我們就安排二門必修課和一門選修課。（稅法、稅務(wù)會(huì)計(jì)和稅務(wù)籌劃）但到企業(yè)后尤其是稅務(wù)方面每年企業(yè)都要對(duì)本企業(yè)的所得稅進(jìn)行調(diào)整，工作量很大且相當(dāng)復(fù)雜，每年企業(yè)都要進(jìn)行企業(yè)所得稅匯算清繳，要求學(xué)生不但要有相關(guān)理論知識(shí)，還要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最起碼見過(guò)發(fā)票，見過(guò)稅務(wù)報(bào)表。這些在我們的課本里只是很抽象的一個(gè)圖，報(bào)表沒有，更不用說(shuō)練習(xí)填寫報(bào)表了，因?yàn)?，我們的教材選用的是注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試用教材，目的是希望學(xué)生能盡快考取注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格，對(duì)學(xué)生就業(yè)擴(kuò)展渠道。但授課時(shí)主要是進(jìn)行大量的習(xí)題訓(xùn)練，沒有接觸企業(yè)實(shí)際的案例。

2.社會(huì)需求方面。我們的學(xué)生畢業(yè)分配一般到企業(yè)做財(cái)會(huì)工作。社會(huì)上各大會(huì)計(jì)師事務(wù)所和稅務(wù)師事務(wù)所對(duì)財(cái)經(jīng)類的畢業(yè)生需求量也很大。但事務(wù)所對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)技能要求也比較高。學(xué)生畢業(yè)分配到企業(yè)都要遇到企業(yè)繳納所得稅的處理，由于在學(xué)校的實(shí)踐機(jī)會(huì)很少?zèng)]接觸過(guò)這些事項(xiàng)導(dǎo)致學(xué)生到單位后遇到問(wèn)題要花費(fèi)大量時(shí)間“惡補(bǔ)功課”。不是學(xué)生沒認(rèn)真聽課，有些是我們的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的實(shí)際工作出現(xiàn)脫節(jié)。

二、高校教育與企業(yè)需求出現(xiàn)脫節(jié)

一方面，學(xué)校在非常努力地培養(yǎng)一批批學(xué)子走向社會(huì)；另一方面，社會(huì)用人單位對(duì)我們的學(xué)子要求越來(lái)越高。高校的教育與用人單位需求在很多方面出現(xiàn)了脫節(jié)。

1.模擬教學(xué)社會(huì)實(shí)踐課程安排不當(dāng)。在華北電力大學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生大學(xué)期間有二次會(huì)計(jì)模擬，有二次實(shí)習(xí)（生產(chǎn)實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)），但二次模擬只是做些憑證，看看賬頁(yè)，第二次會(huì)計(jì)模擬就是一個(gè)大作業(yè)。

2.教師自身也存在缺乏財(cái)會(huì)實(shí)際操作能力問(wèn)題。我們的老師基本上沒有具體的企業(yè)財(cái)會(huì)實(shí)際工作經(jīng)歷。很多老師只是把書本的知識(shí)自己看明白了，再傳授給學(xué)生。我們的教師兢兢業(yè)業(yè)，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充。近年來(lái)，我們的教師培養(yǎng)大批優(yōu)秀畢業(yè)生走向社會(huì)，成為有用之才，但在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，社會(huì)用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，他們不光要從教師那學(xué)到一定的理論知識(shí)，還要學(xué)到一定的財(cái)會(huì)方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這點(diǎn)在我們現(xiàn)有的教學(xué)規(guī)劃中還是個(gè)空白。

3.教材選用方面也存在一些問(wèn)題。我們財(cái)會(huì)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的目的是希望學(xué)生到企業(yè)和會(huì)計(jì)師事務(wù)所能打出自己一片天地。我們的教材選用上基本考慮目前企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)方面和學(xué)生要參加每年的注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試要求。對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生準(zhǔn)備注冊(cè)會(huì)計(jì)師的考試，我們選用注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試用教材?；旧献?cè)會(huì)計(jì)師考試的內(nèi)容學(xué)生在學(xué)校都學(xué)到了，但通過(guò)率還是很低，因?yàn)?，注?cè)會(huì)計(jì)師考試的內(nèi)容現(xiàn)在越來(lái)越考慮實(shí)際工作的需要，內(nèi)容很多是實(shí)務(wù)操作方面例子。

三、高校與用人單位合作培養(yǎng)人才的建議

為避免學(xué)校教育與用人單位要求脫節(jié)現(xiàn)象，建議財(cái)會(huì)專業(yè)教研室與會(huì)計(jì)師事務(wù)所建立合作，為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)。這樣，學(xué)校在教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)時(shí)能夠提供一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，那么學(xué)生就能夠?qū)χR(shí)理解更加透徹。而且，只有在合作中才能全面了解彼此的需求，真正解決人才供求的矛盾。

1.目前，有的知名度較高的財(cái)經(jīng)院校已經(jīng)在自己的學(xué)校中開辦會(huì)計(jì)師事務(wù)所和財(cái)經(jīng)研究所。有些高校和會(huì)計(jì)師事務(wù)所和稅務(wù)中介機(jī)構(gòu)開始嘗試合作，他們認(rèn)為很多大中型企業(yè)年末的稅務(wù)調(diào)整工作都是委托知名的會(huì)計(jì)師事務(wù)所和稅務(wù)代理中介來(lái)完成的，建議設(shè)有財(cái)經(jīng)專業(yè)的高校支持財(cái)會(huì)專業(yè)與社會(huì)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，也就是建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地和教師兼職的場(chǎng)所。

2.與會(huì)計(jì)師事務(wù)所建立合作伙伴關(guān)系，還可以解決財(cái)會(huì)專業(yè)科研項(xiàng)目少的問(wèn)題。一般事務(wù)所都與大中型企業(yè)的財(cái)務(wù)部門有聯(lián)系，大中型企業(yè)的一些財(cái)會(huì)方面的科研項(xiàng)目事務(wù)所都有承接。這樣師生科研合作完成企業(yè)委托事務(wù)所的部分項(xiàng)目，讓學(xué)生在具體業(yè)務(wù)中加深所學(xué)知識(shí)的理解。通過(guò)與用人單位的合作使得學(xué)校對(duì)用人單位對(duì)人才需求有更為深入的了解，同時(shí)解決財(cái)會(huì)專業(yè)教師的科研成果問(wèn)題，這是一舉兩得的事情。

3.與外界合作關(guān)系的建立同時(shí)也有助于提高教師授課水平。老師講課中可以用事務(wù)所實(shí)際工作中的案例來(lái)進(jìn)行分析，學(xué)生聽課也有興趣，而且老師授課內(nèi)容能緊密聯(lián)系當(dāng)前政策的變化。因?yàn)檎n本從寫作到出書一般要一年的時(shí)間，這期間尤其財(cái)稅方面的政策是有許多變化的，但這些變化第一時(shí)間反映到的就是會(huì)計(jì)師事務(wù)所和企業(yè)財(cái)會(huì)部門了。這樣，我們給學(xué)生上課，講的都是第一手資料，學(xué)生到工作單位后所學(xué)知識(shí)不會(huì)過(guò)時(shí)。

綜上所述，為了培養(yǎng)“招之能來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)”的財(cái)經(jīng)類優(yōu)秀大學(xué)生，我們應(yīng)該與企業(yè)和會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行合作，既讓我們的學(xué)生提高自己的知識(shí)盡快進(jìn)入社會(huì)角色，同時(shí)通過(guò)合作也提高教師隊(duì)伍的建設(shè)。辦學(xué)就是要走出去，到寬闊的實(shí)踐中尋求最佳辦學(xué)之路。