摘要：采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、觀摩法、實(shí)踐法等，對普通高校學(xué)生排球裁判員培養(yǎng)體系進(jìn)行研究。普通高校學(xué)生排球裁判員奇缺，盡快建立健全普通高校學(xué)生排球裁判員培養(yǎng)體系勢在必行；現(xiàn)代大學(xué)為健全普通高校學(xué)生排球裁判員培養(yǎng)體系提供了良好的條件；領(lǐng)導(dǎo)的重視，相關(guān)部門的積極配合與分工協(xié)作是政策、制度的落實(shí)和經(jīng)費(fèi)的保障；培養(yǎng)體系實(shí)施的基本原則是，課外與課內(nèi)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，集中培訓(xùn)與分散指導(dǎo)相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：普通高校學(xué)生排球裁判員培養(yǎng)體系

排球運(yùn)動從1895年正式由裁判員主持比賽開始，裁判員就和排球運(yùn)動交織在一起，對排球運(yùn)動的發(fā)展起到了至關(guān)重要的推動作用。在我國高校排球運(yùn)動日益普及，基層比賽越來越多的情況下，積極開展普通高校學(xué)生裁判員培養(yǎng)體系的研究顯得尤為重要。

1 研究方法

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、觀摩法、實(shí)踐法等研究手段和方法。

2 討論與分析

2.1普通高校學(xué)生排球裁判員培養(yǎng)體系的必要性與可行性

(1)排球運(yùn)動在我國高校非常普及，排球比賽已成為大學(xué)生生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。目前，各高校由于排球裁判員嚴(yán)重匱乏，已嚴(yán)重制約了排球運(yùn)動在我國高校的進(jìn)一步開展。

(2)普通高校體育教研部雄厚的教科研師資力量，能夠保障在嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、合理的前提下對大學(xué)生裁判員進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。另外，普通高校現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、豐富的文獻(xiàn)圖書音像資料，也為培養(yǎng)學(xué)生裁判員提供了必要的物資基礎(chǔ)。

(3)大學(xué)生思維敏捷、知識豐富、激情涌動、勤學(xué)好練，具備了排球裁判員的潛能。

(4)大學(xué)校園日益增多的排球比賽為學(xué)生裁判員的培養(yǎng)提供了較多的實(shí)習(xí)環(huán)境。

2.2普通高校學(xué)生排球裁判員培養(yǎng)體系以“健康第一”，“全面推進(jìn)素質(zhì)教育”和“終身體育”為指導(dǎo)思想，歸納出一套符合普通高校學(xué)生特點(diǎn)的排球裁判員培養(yǎng)體系，使高校的排球比賽更好地為校園體育文化活動服務(wù)。

2.3普通高校學(xué)生排球裁判員培養(yǎng)體系的構(gòu)建

2.3.1制定“普通高校學(xué)生排球裁判員培養(yǎng)計(jì)劃”

根據(jù)各高校的具體情況，以適當(dāng)?shù)男问搅腥氲健敖虒W(xué)計(jì)劃”、“大學(xué)生科學(xué)研究訓(xùn)練計(jì)劃”或其他計(jì)劃中，從制度上保障培養(yǎng)體系的順利實(shí)施。

2.3.2學(xué)生排球裁判員培養(yǎng)年限、階段及使用年限

普通高校學(xué)生排球裁判員培養(yǎng)年限一般為2年，即從入學(xué)至大二結(jié)束，使用年限為2年，即從大三至大四。培養(yǎng)人數(shù)以每一期20～30人為宜。培養(yǎng)過程分三個(gè)主要階段，即學(xué)習(xí)階段；實(shí)踐階段；參賽階段。

2.3.3普通高校學(xué)生排球裁判員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的來源

主要經(jīng)費(fèi)來源于體育教學(xué)維持費(fèi)或?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)，另外一部分經(jīng)費(fèi)來源于學(xué)校、校工會、校團(tuán)委對“普通高校學(xué)生排球裁判員培養(yǎng)計(jì)劃”的資助。

2.3.4學(xué)生排球裁判員的選拔與分組

(1)選拔途徑與方法。在校內(nèi)的宣傳櫥窗張貼海報(bào)，在校園網(wǎng)公布培養(yǎng)計(jì)劃與人數(shù)，本著公平、公正、公開的基本原則進(jìn)行選拔。

(2)選拔條件。具有一定的排球理論與實(shí)踐基礎(chǔ)；良好的思想素質(zhì)、良好的心理品格和優(yōu)良的身體素質(zhì)。

(3)分組。將選拔的學(xué)生分為4～6組交由不同的教師具體指導(dǎo)。

2.3.6學(xué)生排球裁判員的培養(yǎng)方法與途徑

(1)培養(yǎng)普通高校學(xué)生排球裁判員的基本原則。本著課外與課內(nèi)相結(jié)合(以課外為主)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，集中培訓(xùn)與分散指導(dǎo)相結(jié)合(以分散指導(dǎo)為主)的原則，從理論與實(shí)踐兩個(gè)主要層面進(jìn)行全方位、深層次的培養(yǎng)。

(2)培養(yǎng)普通高校學(xué)生排球裁判員所采用的主要教法與手段。采用CAI教學(xué)法、視聽法、誘導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、觀摩法、實(shí)踐法等教學(xué)手段進(jìn)行培訓(xùn)。

(3)理論教材的選用。理論教材宜選用1998年，高子琦和黃輔周編著的《排球裁判必讀》，作為輔助的是高峰的《競技指導(dǎo)論》，參加培訓(xùn)的學(xué)生應(yīng)人手各一冊。

(4)全面加強(qiáng)排球規(guī)則及裁判法等基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)理論的學(xué)習(xí)主要包括排球裁判培養(yǎng)與實(shí)施小組的教師定期集體授課和學(xué)生自修兩個(gè)主要環(huán)節(jié)。內(nèi)容除了包括“排球競賽規(guī)則”，“排球競賽規(guī)則分析”，“裁判方法”等專業(yè)理論知識外，尤其還要關(guān)注“裁判員的職業(yè)道德”教育和對有關(guān)“專題”的探討。

(5)主裁判，第二裁判員手勢、哨聲，司線員旗示，記錄員職責(zé)等基本技能的訓(xùn)練。這些技能的學(xué)習(xí)可以分兩個(gè)基本步驟。一是在比賽環(huán)境之外單獨(dú)訓(xùn)練，要求學(xué)員必須達(dá)到自動化程度。二是在比賽的環(huán)境中綜合訓(xùn)練，常用的手段有“場下帶吹法”和“場上帶吹法”。這些手段有利于基本技能的盡快掌握，可以收到事半功倍的效果。

(6)開展專題講座與討論、咨詢活動。排球比賽場上的情況千變?nèi)f化，邀請具有豐富經(jīng)驗(yàn)的高級裁判員針對某一方面的問題開展專題講座或進(jìn)行討論、咨詢活動，使學(xué)生增長見識。

(7)觀摩學(xué)習(xí)。觀摩學(xué)習(xí)有兩類：一類是組織學(xué)生現(xiàn)場觀看基層排球比賽，另一類是組織學(xué)生觀看重要排球比賽，通過觀摩，使學(xué)生了解一般裁判員和優(yōu)秀裁判員在臨場執(zhí)法時(shí)的區(qū)別，以解決學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與競賽實(shí)踐中遇到的未能解決的問題。

(8)臨場實(shí)踐及其指導(dǎo)。經(jīng)過比較系統(tǒng)的理論與技能訓(xùn)練后，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的臨場執(zhí)法的能力，需大量的臨場比賽實(shí)踐來提高學(xué)生裁判員對比賽的監(jiān)控能力和實(shí)際執(zhí)法能力。

2.3.7學(xué)生裁判員等級考試機(jī)制與使用機(jī)制的健全

中國排球裁判員的等級分為3級、2級、1級、國家級和國際級五個(gè)級別，高校學(xué)生排球裁判員的培養(yǎng)與使用納入到地方協(xié)會的整體計(jì)劃之中，定期對高校培養(yǎng)的學(xué)生排球裁判員進(jìn)行國家等級裁判員考核，及時(shí)頒發(fā)等級證書，并擇優(yōu)選用其中的佼佼者參加地、市級比賽，對表現(xiàn)特別突出的應(yīng)推薦參加省乃至更高級別的比賽。

3 結(jié)論

(1)排球比賽已成為大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的重要方式。排球裁判可維系比賽公正、公平進(jìn)行。

(2)大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)，高校雄厚的師資力量，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備以及良好的排球競賽氛圍，為建立健全普通高校學(xué)生排球裁判員培養(yǎng)體系提供了充分的條件。

(3)構(gòu)建普通高校學(xué)生排球裁判員培養(yǎng)體系的關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)的重視，相關(guān)部門的積極配合與分工協(xié)作，重點(diǎn)與難點(diǎn)是有關(guān)政策、制度的健全和經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

(4)呼吁加強(qiáng)對普通高校排球裁判員培養(yǎng)體系的深層次研究，不斷完善普通高校學(xué)生排球裁判員的選拔、培訓(xùn)、考核、使用等管理與運(yùn)行機(jī)制，使之能盡快適應(yīng)我國普通高校群眾性排球運(yùn)動蓬勃開展新形勢的需要。

(5)普通高校排球裁判員隊(duì)伍與高校的群眾性排球運(yùn)動發(fā)展極不平衡的狀況如果再不扭轉(zhuǎn)的話，我國普通高校的群眾性排球運(yùn)動必定會繼續(xù)滑坡。

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