[摘 要]在現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性日益突出，近幾年來高職藝術(shù)專業(yè)人才持續(xù)升溫，具有廣闊的市場需求和就業(yè)前景。但是，目前高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生普遍存在著社會(huì)實(shí)踐能力弱的現(xiàn)象，造成學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力較弱的原因是多方面的，其主要原因還在于目前大部分高職院校藝術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還存在教學(xué)方法死板和教學(xué)手段單一等問題，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才與市場脫節(jié)，無法適應(yīng)社會(huì)的需求。要想解決實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)方法的靈活性和實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)手段的多樣性。

[關(guān)鍵詞]高職 藝術(shù)設(shè)計(jì) 實(shí)踐教學(xué) 改革

藝術(shù)設(shè)計(jì)作為文化、信息傳播的手段，具有創(chuàng)造性、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)。隨著現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為企業(yè)提高商品附加值、創(chuàng)造銷售機(jī)會(huì)、提高商品市場競爭力的重要手段，是消費(fèi)者了解商品信息、滿足物質(zhì)需要與審美需求的重要部分。藝術(shù)設(shè)計(jì)的快速發(fā)展極大地刺激了各高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)積極性，近幾年來高職藝術(shù)專業(yè)人才持續(xù)升溫。另一方面，隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)對藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)人才的實(shí)踐能力提出了更新、更高的要求。但目前高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生普遍存在著社會(huì)實(shí)踐能力弱的現(xiàn)象，造成學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力較弱的原因是多方面的，其主要原因還在于目前大部分高職院校藝術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在一定的問題，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才與市場脫節(jié)，無法適應(yīng)社會(huì)的需求。要想解決實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，應(yīng)該從實(shí)踐教學(xué)的方法、實(shí)現(xiàn)手段等方面來加以綜合考慮。

一、實(shí)踐教學(xué)方法靈活化

作為新興專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和傳統(tǒng)學(xué)科不同，專業(yè)課程具有其自身的特點(diǎn)，如學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)資料的形象性，專業(yè)知識(shí)更新的快速性、前沿性，特別強(qiáng)調(diào)專業(yè)活動(dòng)的創(chuàng)造性、實(shí)踐操作性、專業(yè)創(chuàng)作與社會(huì)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的密切性等特點(diǎn)，因此對于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)，理論教學(xué)服務(wù)實(shí)踐為目標(biāo)，并始終將理論教學(xué)與設(shè)計(jì)實(shí)踐緊密結(jié)合在一起。同時(shí)，高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生也存在一定的特殊性，在進(jìn)行實(shí)踐課程教學(xué)時(shí)必須充分考慮這一點(diǎn)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、課程特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)開展靈活的實(shí)踐課程教學(xué)。

1. 嚴(yán)格教學(xué)、做好課前準(zhǔn)備，精心制作課件，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維

設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的特殊性和高職藝術(shù)學(xué)生普遍存的藝術(shù)鑒賞能力較低、藝術(shù)審美能力較差的特點(diǎn)，要求專業(yè)老師在課前花大量時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛收集資料和經(jīng)典優(yōu)秀作品，做好PPT課件。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)是圖片多，形象資料占有絕對數(shù)量，因此，在教學(xué)上應(yīng)制作多媒體課件，利用教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)形象、直觀的課堂情景，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與形象范例展示相結(jié)合。講授過程中精理論知識(shí)，重案例分析，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和創(chuàng)意靈感的激發(fā)，重點(diǎn)分析經(jīng)典設(shè)計(jì)作品，通過對作品的鑒賞和分析，讓學(xué)生感受設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，并結(jié)合實(shí)際來分析，使學(xué)生在具體的分析中培養(yǎng)能力、提高設(shè)計(jì)和欣賞水平。知道什么是好設(shè)計(jì)、大創(chuàng)意，知道好設(shè)計(jì)作品的標(biāo)準(zhǔn)。教會(huì)學(xué)生在以后的設(shè)計(jì)中有意識(shí)地學(xué)習(xí)或模仿優(yōu)秀設(shè)計(jì)的方法。

除了在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力外，還需要特別重視培養(yǎng)學(xué)生日常設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練，創(chuàng)意很多的啟發(fā)來源于生活或者把生活的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成設(shè)計(jì)作品，需要注重培養(yǎng)學(xué)生對生活細(xì)心的觀察，要求學(xué)生把平時(shí)的好想法用小本子記載下來，這樣時(shí)間長了創(chuàng)意就會(huì)越來越多，以至于在運(yùn)用時(shí)就能得心應(yīng)手，不至于被創(chuàng)意困擾。

2. 積極探索多種類型的教學(xué)方式

除了目前在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中常用的多媒體教學(xué)方式外，還應(yīng)該進(jìn)一步探索新型的教學(xué)方式。例如目前一些高職院校主張將討論法、模擬仿真實(shí)訓(xùn)等帶入藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的課堂教學(xué)中。討論法是在課堂上營造寬松的環(huán)境，給學(xué)生提供一個(gè)可以展示自我的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思想上的碰撞交鋒。討論法能夠突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生參與教學(xué)，互動(dòng)的教學(xué)氛圍加深了學(xué)生對知識(shí)的理解，拓展了創(chuàng)新思維的空間。當(dāng)然學(xué)生的初級(jí)想法不夠成熟，但教師要善于抓住那些創(chuàng)新思維的閃光點(diǎn)去積極引導(dǎo)、引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，充實(shí)設(shè)計(jì)理念。通過學(xué)生的討論，思維被打開，由一個(gè)創(chuàng)作理念演變成多個(gè)創(chuàng)作系列，完成實(shí)訓(xùn)課題便成為順其自然的事。為了更好的與工作實(shí)踐結(jié)合，針對于二三年級(jí)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)課程的實(shí)踐教學(xué)，可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源或地方資源，讓學(xué)生做仿真案例實(shí)訓(xùn)，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)仿真案例的設(shè)計(jì)要求，組織學(xué)生通過對仿真案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動(dòng)，教給他們實(shí)際解決問題的能力、處理方案及解說方案的能力，進(jìn)而加深學(xué)生對基本原理和概念的理解，提高他們的創(chuàng)意能力、綜合運(yùn)用軟件能力。學(xué)生通過這仿真案例實(shí)訓(xùn)可以大大的提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手積極性，可以激勵(lì)他們參與同行的競爭，知道自己的差距和努力的方向，事實(shí)證明學(xué)生的潛能是無限的，只是要求教師有意識(shí)地去培養(yǎng)他們，鼓勵(lì)他們。

3. 教學(xué)相長，重視歷屆學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的研究總結(jié)

重視往屆學(xué)生作品積累，特別是對教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)的對比總結(jié)研究，可以有效發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，供教師深入教學(xué)研究使用。通過教師及時(shí)地總結(jié)歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，在當(dāng)屆教學(xué)中合理安排教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，并把歷屆實(shí)訓(xùn)作業(yè)好的作品展示給學(xué)生看，讓學(xué)生體會(huì)歷屆學(xué)生的設(shè)計(jì)水平，通過這樣做很好的激勵(lì)了學(xué)生對專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，也給教師課堂教學(xué)帶來了很大的方便，以適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)更新速度快的要求。

4. 建立廣泛的交流平臺(tái)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的前沿性、社會(huì)性要求學(xué)生不能只是停留在課堂學(xué)習(xí)上，而應(yīng)設(shè)立另一個(gè)開放、社會(huì)化的課堂，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸課堂外的前沿知識(shí)，因此利用現(xiàn)代信息科技，建立一個(gè)廣泛的交流平臺(tái)，對于擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，增強(qiáng)其實(shí)踐能力，是非常必要的。主要可以考慮建立以下幾種平臺(tái):

(1)信息交流平臺(tái)

為了實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生整體實(shí)踐能力的目標(biāo)，必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，因此建立校內(nèi)和校際間的交流和開展多樣性的學(xué)術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)建一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)是一個(gè)積極有效的辦法?？梢岳脭?shù)字化網(wǎng)絡(luò)等資源建立一個(gè)關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的校際間信息交流平臺(tái)，收集國內(nèi)外最新設(shè)計(jì)資訊，及時(shí)發(fā)布設(shè)計(jì)大賽、作品征集等信息，并通過組織校際間聯(lián)合展覽、舉辦設(shè)計(jì)論壇等活動(dòng)，最大限度地鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的熱情。

(2)資源平臺(tái)

搞好校內(nèi)的資源平臺(tái)建設(shè)，通過自己組建資源庫的方式，向廣大師生征集實(shí)踐成果和作品，以資料庫的形式予以保存，作為教學(xué)的參考依據(jù)。與此同時(shí)應(yīng)做好最新工藝和設(shè)計(jì)趨勢的材料收集工作并及時(shí)向?qū)W生展示，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生緊跟市場和潮流，保持知識(shí)的不斷更新。

(3)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

實(shí)踐是設(shè)計(jì)教育的核心，搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的重要性不言而喻。實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)包括兩個(gè)方面:建立實(shí)踐課的教學(xué)配套設(shè)施和學(xué)生實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。對于設(shè)計(jì)專業(yè)本身，要求學(xué)生能夠接觸并了解一些工藝流程。實(shí)踐課環(huán)節(jié)必須有相應(yīng)的配套設(shè)施并進(jìn)行開放式管理，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)自由選擇實(shí)踐的內(nèi)容和方式。

(4)師生交流平臺(tái)

除了上課師生之間的交流外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)建立起教師與學(xué)生的課外交流平臺(tái)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)聊天在學(xué)生中十分流行，教師應(yīng)主動(dòng)加入其中，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)“校外課堂”答疑解惑，這是彌補(bǔ)師生距離的一個(gè)很好的方式。實(shí)踐證明這種交流溝通方式具有方便、及時(shí)、快捷等特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)在各高職院校中進(jìn)一步發(fā)展這種交流平臺(tái)。

二、實(shí)踐教學(xué)手段多樣化

除了利用課堂教學(xué)和第二課堂的作用外，實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)手段還應(yīng)該是多樣化的。

1.狠抓實(shí)訓(xùn)練習(xí)，提升學(xué)生手繪和上機(jī)操作能力

好的創(chuàng)意不是停留在腦中，而是表現(xiàn)在畫面上的，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必須具有實(shí)踐動(dòng)手操作的能力，因此，除了通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力外，還必須注重學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，認(rèn)真研究各類專業(yè)課程的特點(diǎn)，合理安排理論講授課時(shí)和實(shí)訓(xùn)課時(shí)，在安排實(shí)訓(xùn)課教學(xué)時(shí)，專業(yè)教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)題目，嚴(yán)格要求學(xué)生按照實(shí)訓(xùn)題目來做，在實(shí)訓(xùn)過程中，教師應(yīng)特別重視學(xué)生手繪能力和上機(jī)操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)去動(dòng)手，同時(shí)啟發(fā)他們在動(dòng)手中怎樣結(jié)合前續(xù)課程。學(xué)生按照實(shí)訓(xùn)題目設(shè)計(jì)完成后，有條件的話，教師認(rèn)真的對每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)，首先讓學(xué)生對作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，講出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，然后是教師總結(jié)，提高學(xué)生的審美能力、判斷能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在創(chuàng)作及制作過程中能夠清晰思路，在以后的創(chuàng)作中避免出現(xiàn)以前曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤。

2.積極參加或組織各種形式的比賽，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

比賽是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐水平高低的一種較好的方式，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種專業(yè)比賽。比賽的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可以極大鼓舞學(xué)生的積極性和參與性。通過比賽，可以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能和自我成就感。除了參加正規(guī)組織比賽外，教師甚至可以根據(jù)實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行模擬比賽的考核方式。這種方式具有很強(qiáng)的靈活性，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力、繪圖速度和審題能力，都能起到很好的作用。

3.將學(xué)習(xí)環(huán)境與工作情境統(tǒng)一，建立“工作室”培養(yǎng)模式

對高職學(xué)生來說，實(shí)踐能力的培養(yǎng)還需要一個(gè)模擬的職業(yè)崗位環(huán)境訓(xùn)練，才能保證畢業(yè)后立即適應(yīng)工作環(huán)境。為了使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)企業(yè)工作狀態(tài)，可以成立校內(nèi)工作室，模擬企業(yè)工作環(huán)境，每門實(shí)踐課程均與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合，以合作企業(yè)為依托，引入大量真實(shí)項(xiàng)目，學(xué)生在專業(yè)教師和企業(yè)專家?guī)ьI(lǐng)下參與制作，并以真實(shí)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)要求、考評(píng)。讓學(xué)生直接面向市場，從而提高實(shí)戰(zhàn)能力。在開展實(shí)踐的過程中，應(yīng)該主要著眼于激發(fā)興趣、活躍氣氛、啟發(fā)思考、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，突出學(xué)生主體性，在思想上培養(yǎng)學(xué)生生對設(shè)計(jì)任務(wù)的責(zé)任感、敬業(yè)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及職業(yè)道德，在業(yè)務(wù)上培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)踐項(xiàng)目的適應(yīng)能力、分析解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長，并在課程結(jié)束時(shí)達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)。

4.積極探索產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)模式

學(xué)校可以與廣告公司、報(bào)社、文化出版、裝飾設(shè)計(jì)公司等多家企業(yè)建立穩(wěn)定的崗位技能實(shí)訓(xùn)基地，這些企業(yè)不僅為學(xué)生提供項(xiàng)目案例和實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，而且提供了技術(shù)指導(dǎo)和場地、設(shè)備。學(xué)校同企業(yè)進(jìn)行合作要注意合作方式的多樣性，可以是學(xué)校委托企業(yè)派遣一線設(shè)計(jì)人員進(jìn)入工作室兼職授課或指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐，這些一線設(shè)計(jì)人才他們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生盡快掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的行業(yè)要求和規(guī)范;可以以學(xué)?；蚬ぷ魇颐x與企業(yè)洽談承接項(xiàng)目，并吸收學(xué)生參加，聯(lián)合創(chuàng)作，通過技能訓(xùn)練和實(shí)踐項(xiàng)目的結(jié)合來提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，更能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神與競爭意識(shí);還可以是接收優(yōu)秀學(xué)生赴企業(yè)參加生產(chǎn)項(xiàng)目的創(chuàng)作實(shí)踐或制作生產(chǎn)。學(xué)生在企業(yè)接受實(shí)踐操作技能培訓(xùn)，通過使用企業(yè)目前使用的設(shè)備和技術(shù)，以及參與企業(yè)生產(chǎn)制作勞動(dòng)，有利于學(xué)生在培訓(xùn)結(jié)束后隨機(jī)投入工作，如果條件成熟，工作室還可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及企業(yè)的要求，與其簽約，對學(xué)生實(shí)行聯(lián)合培養(yǎng)甚至定制培養(yǎng)，通過以上幾種合作方式，為學(xué)生打開了實(shí)踐之門，學(xué)生通過在特定的工作環(huán)境學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生和企業(yè)的交流機(jī)會(huì)，大大降低了培訓(xùn)后失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，也為教師打開了交流之門，通過與一線創(chuàng)作人員的交流溝通，可以加快更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而提高其教學(xué)水平，同時(shí)還為企業(yè)打開了合作之門，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的高校基礎(chǔ)。

總之，加強(qiáng)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才實(shí)踐技能是刻不容緩的，也是一個(gè)需要持之以恒的工作。對高職藝術(shù)設(shè)計(jì)人才實(shí)踐技能培養(yǎng)，應(yīng)該首先從實(shí)踐教學(xué)的改革開始。只有正確認(rèn)識(shí)理論與實(shí)踐的關(guān)系，以實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，以市場需求為導(dǎo)向，用科學(xué)的精神，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)方法的靈活化和教學(xué)手段的多樣化，引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

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